《张衡传》课堂实录及教学评价.docx

《张衡传》课堂实录及教学评价一、课前朗读课文全班齐读课文《张衡传》：张衡字平子，南阳西鄂人也衡少善属文，游于三辅，因入京师，观太学，遂通五经，贯六艺虽才高于世，而无骄尚之情常从容淡静，不好交接俗人永元中，举孝廉不行，连辟公府不就时天下承平日久，自王侯以下莫不逾侈衡乃拟班固《两都》作《二京赋》，因以讽谏精思傅会，十年乃成大将军邓骘奇其才，累召不应衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算安帝雅闻衡善术学，公车特征拜郎中，再迁为太史令遂乃研核阴阳，妙尽璇玑之正，作浑天仪，著《灵宪》、《算罔论》，言甚详明顺帝初，再转复为太史令衡不慕当世，所居之官辄积年不徙自去史职，五载复还阳嘉元年，复造候风地动仪以精铜铸成，员径八尺，合盖隆起，形似酒尊，饰以篆文山龟鸟兽之形中有都柱，傍行八道，施关发机外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍，张口承之其牙机巧制，皆隐在尊中，掩盖精密无际如有地动，尊则振龙，机发吐丸，而蟾蜍衔之振声激扬，伺者因此觉知虽一龙发机，而七首不动，寻其方面，乃知震之所在验之以事，合契若神自书典所记，未之有也尝一龙机发而地不觉动，京师学者咸怪其无征后数日驿至，果地震陇西，于是皆服其妙自此以后，乃令史官记地动所从方起。

时政事渐损，权移于下，衡因上疏陈事后迁侍中，帝引在帷幄，讽议左右尝问天下所疾恶者宦官惧其毁己，皆共目之，衡乃诡对而出阉竖恐终为其患，遂共谗之衡常思图身之事，以为吉凶倚仗，幽微难明乃作《思玄赋》以宣寄情志永和初，出为河间相时国王骄奢，不遵典宪；又多豪右，共为不轨衡下车，治威武，整法度，阴知奸党名姓，一时收禽，上下肃然，称为政理视事三年，上书乞骸骨，征拜尚书年六十二，永和四年卒同学们读的过程中老师在黑板上板书本文的文章结构）二、开头上课师：同学们看第五自然段，第五自然段的其次行，“常问天下所疾恶者”，所wù者啊，把这个字的读音改过来，所疾恶者然后连续往下看，最终一句话，第五自然段的最终一句话，“乃作《思玄赋》以？”生：宣寄情志师：对，宣寄（ji）情志，这个字注音必定要留意啊，还有一个字，第六自然段，看第六自然段，第六自然段的最终一行，“视事三年，上书乞骸（hai）骨”，二声啊，征拜尚书“征”是一声，啊，把音注上，征拜尚书，“征”啊，“拜”呢是授予官职的意思对吧？生：对（齐）师：“征”是征召，我们这里是征召、任命，读音没有问题了吧？生：没有（齐）师：我们回过头来总结一下上两节课讲过的东西，首先说一下文章的结构，它的结构我们第一次讲的是第一自然段是吧？生：是（齐）师：那推荐了什么内容？生：张衡字平子，南阳西鄂人也。

衡少善属文，游于三辅······师：首先根据人物传记的通常的写法，人物的姓名、字、籍贯，推荐完了这里之后先推荐了张衡的哪些方面？生：学业方面师：学业方面，学业上分为两个部分，一个是他有先天的？生：先天的天赋，后天的学习师：对，他有先天的天赋，再加上后天的？师生：后天的“学习”师：同学们把这句话读一下，先天的天赋和后天的学习的句子生：“衡少善属文，游于三辅，因入京师，观太学，遂通五经，贯六艺齐）师：对，少善属文，少，年少的时候就擅长写文章对吧?生：对（齐）师：再加上后天他的游学进入京师学习，等等，包括在太学学习，然后通晓了五经和六艺首先推荐了他的字，然后讲了他的文学，学业上，方面的成就然后除了这个之外，后面这一句我们讲了？（老师一边说一边在黑板上板书字、学业）生：品德（一个同学答）师：对，品德，对吧？（边说边板书“品德”两字）生：对（齐）师：品德方面，在品德上这个人比较笃爱宁静，比较虚心，而且？生：淡泊名利师：淡泊名利是不是？生：嗯师：“虽才高于世”这个地方是吧？生：是（齐）师：“大将军邓骘奇其才”，那么同学们来说一下，前面这一部分，“虽才高于世，而无骄尚之情”主要是大将军邓骘认为啊，这是从正面还是反面描写这种，从正面还是侧面来写这个人物的不慕名利的这个品德？正面还是侧面？生：侧面。

师：侧面，是吧？生：是师：将军邓骘认为他是一个奇才，多次征召他但是他？生：“累召不应”师：上周交上来的作业当中有一道题考的就是大将军邓骘认为他是一个奇才，选择题当中出了从正面就是错误的，明白了没有啊？生：明白了师：明白就改过来啊，除了这之外，还讲了他的什么？生：文学创作师：文学上他主要写了什么？（边说边板书“文学”两字）生：《二京赋》齐）师：《二京赋》是吗？生：是齐）师：《二京赋》是仿照了当时的？生：《两都赋》（齐）师：《两都赋》，这个作品产生的背景课文当中的原句是什么？生：“时天下承平日久，自王侯以下莫不逾侈齐）师：“时天下承平日久，自王侯以下莫不逾侈对，当时天下太平的时间太长，自王公贵族到平民百姓，人们的生活都是过度的浪费，所以针对这个事情他写了这篇文章，明白了没有？生：明白了齐）师：那么它是干什么的呢？因以讽谏，来讽喻、规劝，对吧？生：对（齐）师：这就是咱们课文的第一自然段主要推荐了张衡在学业、品德和文学上的成就看课文的其次部分是从其次自然段到第四自然段，主要推荐了他在？生：科学方面的成就师：科学上的成就边说边板书“科学”二字）科学上的成就，首先，有一个科学的创造是什么？生：浑天仪。

师：浑天仪是吧？生：是师：然后科学方面的理论著作是？生：《灵宪》和《算罔论》师：《灵宪》和《算罔论》，这是从文体上概括了他在科学上的成就，那么第四自然段重点给我们推荐了他的又一创造？生：候风地动仪师：对，候风地动仪那么我来问，同学们运用原句回答，候风地动仪产生的时间，创造的时间是？生：阳嘉元年师：它的材料是？生：以青铜铸成师：它的大小是？生：员径八尺师：它的外形是？生：合盖隆起，形似酒尊师：对，合盖隆起，形似酒尊它外部的装饰是？生：饰以篆文山龟鸟兽之形师：对，它的机关都放在哪里了？生：中有都柱师：应当是在它内部，这个酒樽的内部啊，傍行八道，施关发机它的外部还有什么？生：外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍，张口承之师：那它的功用是什么？生：其牙机巧制师：它的功用，我问的是生：如有地动，尊则振龙，机发吐丸，而蟾蜍衔之师：还有没有啊？连续生：振声激扬，伺者因此觉知虽一龙发机，而七首不动，寻其方面，乃知震之所在师：说白了就是一句话概括，候风地动仪啊，就是来测试地震的，测试地震的啊，那么这是咱们课文的第四自然段，重点给我们推荐了候风地动仪的功效和功用今日我们来学习第五和第六自然段课文的第三部分，首先我们还是疏通文意啊，疏通文意，该记的同学记笔记啊。

时政事渐损，权移于下，衡因上疏陈事”，“时”就是当时，“政事”主要指的是？生：政治师：当时的政治，“渐”是逐步，“损”这个字我们翻译为？生：腐败（一个同学回答）师：我们翻译成腐败，明白没有？当时的政治它是逐步的走向了腐败，“权移于下”同学们来看，这个“权”是权力，“下”呢是向下，“移”呢是？生：转移师：权力逐步的向下转移就是中央的权力向下转移，明白了没有啊？生：明白了师：我们接着往下看，“衡因上疏陈事”这里同学们需要记住两个字，一个是“因”，因是什么意思啊？生：于是一个同学回答）师：对，于是边说边在黑板上板书“因”字）于是，然后“疏”在这里是什么意思啊？（边说边在黑板上板书“疏”字）生：疏，，，（回答不上来）师：“疏”在这里指的是一种问题，就是臣子呈奏给皇帝的奏章，啊，臣子给皇帝的奏章翻译精确啊，张衡啊于是呈上奏章陈述这些事情，没问题了是吧？生：没有师：好，连续往下看后迁侍中”，光看它里面“侍中”是什么？生：侍从师：侍中是侍从，是个官职名，是吧？生：是师：那么它后面是个官职名，前面是个动词，就是表示官职调动的动词，明白吗？既然这个字我们在这里，按理来说啊它应当是平调，平调，我们常常说啊，升职时候是右迁，贬职时候是？生：左迁。

师：在这里我们根据这个意思我们翻译成升迁，明白没有啊？生：嗯师：“帝引在帷幄”我们看帷幄这个词，指的是什么啊？生：皇宫师：把它这个，“引”怎么翻译啊？生：顺（一个同学回答）师：“引”是顺的意思吗？原来牵引的意思，这里是让他到这个皇宫里去，明白了没有啊？我们这里翻译成，“让他进皇宫啊”，进到那里，明白了没？皇帝让他进入皇宫讽议左右，这句怎么翻译呢？生：在皇帝左右参加政事，提出看法师：在皇帝左右参加政事，提出看法这个“左右”跟《廉颇蔺相如列传》中的“左右”是？生：不同师：是不同的，这个“左右”就是在皇帝的身边，听到没有啊？生：听到了师：好，连续往下看尝问天下所疾恶者”“尝”是什么意思？生：已经师：对，已经嗯，记着边说边往黑板上板书“尝”字）已经问啊，就是询问的意思询问天下人所？疾恶是？生：痛恨师：天下人所痛恨的这个人，“者”是“······的人”，已经向他询问天下人所痛恨的人是谁，是吧？生：嗯师：往后看宦官惧其毁己”“惧”是什么意思？生：恐惧师：恐惧，这个“其”是？生：代词一个同学回答）师：代词，代指谁？生：张衡师：张衡是吧？“毁”怎么翻译？生：毁灭师：“毁”怎么翻译？诋毁一边说一边在黑板上板书“诋毁”二字）诋毁啊，宦官们恐惧张衡会诋毁自己，嗯，赶快记上，都睡着了吧？生：没有。

师：看，赶快记上，宦官们恐惧张衡会诋毁自己，连续看，“皆共目之”，“皆”是什么意思？生：都师：“共”是？生：一齐师：一齐或者共同啊，一齐或者共同都可以在黑板上板书“一齐”）宦官们都共同，“目”怎么翻译？生：看，使眼色师：“目”原来是什么意思？生：眼睛师：眼睛是什么词？生：名词师：我们在这里翻译成眼睛不对是吧？由于是宦官们给他？生：使眼色师：使眼色、递眼色，变成了什么词了？生：动词师：在这里是？生：名词作动词师：名词作了动词，使眼色一边在黑板上板书“目：n——v”）使动用词啊，使动用词，登记啊，记完了吧？生：记完了师：“衡乃诡对而出”，“诡”是什么意思？生：欺诈师：不说实话那就应当是欺诈啊，欺诈，我们在讲《苏武传》的时候也讲到过这个词是吧？生：对师：匈奴诡言欺诈说，这个词是，欺诈乃”是就，张衡于是欺诈了皇帝，诡对，没有说实话，对吧，然后出来了接着往后看，“阉竖恐终为其患阉竖”这个词？生：宦官师：对宦官的一种蔑称啊，宦官们总是担忧，“终”是终归，宦官们总是担忧他终归会，“为”是？生：成为师：对，成为成为他们的祸害，隐患是吧？生：嗯师：祸害宦官会总是担忧他终归会成为他们的祸害、忧患，（边说边在黑板上板书“忧患”二字）“遂共谗之”，又展露了这个“共”是吧？生：嗯。

师：共是什么意思啊？生：一齐，共同师：对，一齐，共同遂”是？生：于是师：于是，就谗”是？生：研究师：研究吗？谗言是一个名词，它在这里就是？生：诽谤师：诽谤或者毁谤都行毁谤会写吗？生：会写师：“毁”诋毁的毁啊，“谤”言字旁，毁谤边说边在黑板上板书“毁谤”二字）记完了吗？生：嗯师：于是他们共同毁谤张衡，毁谤张衡那我们连续看，“衡常思图身之事”张衡常常，“思”是？生：思索，考虑师：啊，思索或者考虑张衡常常考虑自身安危的事情，。