四年级下册音乐教案-5 《森林狂想曲》 ︳人音版 （五线谱）.doc

四年级音乐欣赏《森林狂想曲》教学设计 教学目标：１、感受乐曲中ABC三个音乐主题的变化,听辨各段主题曲调的出现顺序，提高音乐记忆能力２、听辨主奏乐器，区别三种乐器的音色，启发学生想象各自代表的音乐形象与手中的三样打击乐相结合演奏感受大森林的神奇与美妙3、通过学习让学生热爱音乐、热爱生活、热爱我们的大自然及各种小动物提高环保意识教学重点：１.听辨三段旋律出现的顺序２.感受三种乐器（笛子、小提琴、吉他）不同的音色教学难点：乐曲中三段旋律的主奏乐器依次出现的顺序教具准备：钢琴、课件、三角铁、沙锤、双响筒教学过程：课程导入：阶段目标：开门见山导入，激发学生的学习兴趣导语：今天这节课，老师带你们到一个神奇的地方去，你们听……这是哪？（引发孩子们的好奇心，在此同时教师用多种手势提示旋律的音高、动物的鸣叫）学生除了听到美妙而神奇的音乐同时也会被教师相得益彰的手势所吸引很快得出了问题的答案,生:听到了蝉声、蛙声、鸟声和溪水……(紧接着引出这首乐曲的独特之处)师：这些声音都是大自然当中最真实的声音，是一些音乐探险家们亲自到大森林里悄悄录制下来编配上音乐精心制作而成引出题目《森林狂想曲》。

设计意图）为了能和音乐家们所看、所想产生共鸣，运用了多媒体向学生展现神秘而奇妙的森林景色 二、完整听赏全曲 （过渡语）这是一首描绘性很强的音乐，它向我们展现了大自然的PPT图片加上教师的解词朗读让学生身临其境的感受大自然师：这么美的音乐、这么美的景色你听出有哪些演奏乐器?在学生们迫不及待的回答出各种乐器时，不要忙于纠正鼓励孩子们听得很认真）（巧妙地抛出问题）提示学生：其实每位音乐家在演奏一部作品时，都会精心挑选乐器，你们知道为什么吗？因为每一样乐器都有它独特的音色在我们这首乐曲中每一样乐器都代表了森林中一类小动物究竟音乐家要表现森林中哪一类小动物呢？我们一起来听一听看一看设计意图）通过教师通过拓展知识中自然的引导让学生通过自己讨论学习得出结论，这样更能调动学生学习的积极性三、分析乐曲的三样主奏乐器的音色并结合三样打击乐器体验、学会演奏 笛子——中国的吹管乐器 音色 清脆悦耳 代表小鸟等 1、 聆听乐曲中笛子的演奏音色 ，结合我们手中的打击乐器 ，三角铁敲击出的音色同样能代表小鸟的形象通过比较、聆听学生自己讨论得出结果）教师侧面引导打击乐的方法2、抛出问题：怎样敲击像小鸟呢？学生自己不断地体验实践中找到了合适的演奏方法。

设计意图）让学生亲自实践探讨出乐器独特的特点，找到满意的答案激发学生不断学习的兴趣小提琴——西洋拉弦乐 音色 优美柔和 代表树蛙 等1、 聆听乐曲中小提琴的演奏音色 ，结合我们手中的打击乐器 2、学生自己聆听、讨论得出结果双响筒的呱奏同样能代表树蛙的形象设计意图）在前面乐器讨论的基础上，学生大胆示奏积极模仿增加了学生对乐器了解的自信心吉他——西洋弹拨乐 音色低沉浑厚 代表大森林中的爬行动物聆1、听乐曲中吉他的演奏音色 ，结合我们手中的打击乐器 ，沙锤同样能代表爬行动物的形象学生自己聆听、讨论得出结果）2、打击乐的使用方法上学生也大胆结合了本首歌曲的特点运用了碎摇、旋转，滚动等多种方法表示爬新动物的音乐形象四、分析乐曲： 与森林共舞---听乐曲结构1、 我们对乐曲有了初步的了解后师：让我们一起仔细聆听乐曲的第一段旋律，请听这段音乐的情绪怎样？你听到了什么乐器在演奏？学生：活泼欢快的情绪 是笛子演奏的能模仿吹笛子的姿势并跟着音乐用DU声模唱这就是乐曲的第一主题部分哦对了你除了听到乐曲中乐器的音色外还有没有其他声音？学生：有还有小动物的声音那么你感觉小动物的声音加在什么地方合适？加什么呱呱 加在第一乐句和第二乐句的结尾部分。

那么我们来试试（分组一组唱旋律，一组配小动物的呱呱声或者分男女生）最后我们把音乐情绪加上再来一遍2、请同学们再来体会一下乐曲的第二段主旋律 在聆听的时候你又听到了什么乐器在演奏？音乐情绪怎样？ 学生：是小提琴的声音 情绪是优美抒情的能模仿拉小提琴的姿势并跟着音乐用LI声模唱学生小组合作完成小组展示 师：（现在我们正在积极运动的不只有手还有大脑，更包括身体其它部分的积极配合，音乐欣赏，就是要在或欢乐或激动或忧伤的情绪中，培养我们的音乐素养，同学们会在不知不觉中就有了鉴别音乐，感悟音乐的能力3、请同学们体会第三段旋律：3段是最热闹的一段，聆听时请注意：这段旋律是很强还是很弱？是一种乐器演奏，还是多种乐器合起来演奏？合奏（因为是多种乐器的合奏，音乐色彩很丰富）那么1、2是一种乐器单独演奏，就是？---独奏（音乐色彩就相对单一）、1、2、3的演奏形式不一样，所以音乐色彩也发生了变化我们可以用LA来模唱挥舞手臂教师用手势结合三样乐器的演奏来让学生演绎我们自己森林狂想曲与森林共唱--感受音效的伴奏跟着音乐边轻拍节拍边模唱与森林共欢乐---合作表现表现全曲：师：让我们和小动物们一起完整的演绎一遍。

按照121231的排列顺序，尽情表现指导学生完整表现121231设计意图）再次完整聆听全曲，教师依然融入旋律手势，让学生全身心投入到每段主体部分的情绪当中去四、介绍乐曲：师：同学们喜欢这曲子么？让我们感谢曲子的制作者师介绍：今天我们欣赏的这首乐曲《森林的歌声》是《森林狂想曲》其中的一首，它是由荒野探险家徐仁修、自然录音专家刘义骅等5人经过耗时5年的制作，深入全台湾森林实地录音，共收集台湾鸟类、蛙类、蝉类、虫类、溪流…等近100种自然声音；他们的目的宣传环保，爱护动物教师小结：保护野生动物，从你我做起，从现在做起，让我们一起祝福，愿森林的歌声永远这样美好……。