部编版小学语文三年级上册第三单元10在牛肚子里旅行第1课时课件.ppt

在牛肚子里旅行在牛肚子里旅行1010初读感知初读感知学习字词学习字词当堂检测当堂检测第 ￿一 ￿课 时家住暗角落，身穿酱色袍，家住暗角落，身穿酱色袍，头戴黑铁帽，打仗逞英豪头戴黑铁帽，打仗逞英豪 ( (打一动物打一动物) )蟋蟀 你们想知道蟋蟀在牛肚子里旅行是怎样的吗？让你们想知道蟋蟀在牛肚子里旅行是怎样的吗？让我们一起走进课文去看看吧！我们一起走进课文去看看吧！ 反刍动物是反刍动物是偶蹄目偶蹄目中的一个亚目反刍是指进食经过一段时间以中的一个亚目反刍是指进食经过一段时间以后将在胃中半消化的食物返回嘴里再次咀嚼，反刍动物就是有是有反后将在胃中半消化的食物返回嘴里再次咀嚼，反刍动物就是有是有反刍这种消化方式的动物通常是一些食草动物，因为植物的纤维是比刍这种消化方式的动物通常是一些食草动物，因为植物的纤维是比较难消化的反刍动物采食一般比较匆忙，特别是较难消化的反刍动物采食一般比较匆忙，特别是粗饲料粗饲料，大部分未，大部分未经充分咀嚼就吞咽进入瘤胃，经过瘤胃浸泡和软化一段时间后，食物经充分咀嚼就吞咽进入瘤胃，经过瘤胃浸泡和软化一段时间后，食物经逆呕重新回到口腔，经过再咀嚼，再次混入唾液并再吞咽进入瘤胃经逆呕重新回到口腔，经过再咀嚼，再次混入唾液并再吞咽进入瘤胃的过程。

除骆驼和的过程除骆驼和骆马骆马以外，这些动物都没有上门牙，而是在相应的以外，这些动物都没有上门牙，而是在相应的位置上长着坚硬的齿龈，用来支撑下门牙要撕咬的东西进食时，反位置上长着坚硬的齿龈，用来支撑下门牙要撕咬的东西进食时，反刍动物粗略咀嚼后咽下食物（主要是草木和小树枝），然后躺着或坐刍动物粗略咀嚼后咽下食物（主要是草木和小树枝），然后躺着或坐着将食物重新返回口中细嚼一遍着将食物重新返回口中细嚼一遍反刍1.1.会认本课会认本课1111个生字，会写个生字，会写1313个生字，认识多音字个生字，认识多音字““答、答、应、骨、几应、骨、几””，理解生字组成的词语理解生字组成的词语重点）（重点）2.2.分角色朗读课文，能读好人物对话分角色朗读课文，能读好人物对话难点）（难点）学习目标听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音朗读视频朗读视频请同学同学们自由朗自由朗读课文，注意文，注意读准字音，准字音，读通句子，通句子，难读的地方多的地方多读几遍自读提示偷吃偷吃偷偷摸摸偷偷摸摸tōutōu偷偷看看答理答理应答如流应答如流dādā答答应应我会认偷偷答答呼应呼应应接不暇应接不暇yìngyìng答答应应卷扬卷扬 卷尺卷尺 juǎn juǎn卷卷入入我会认应应卷卷唇齿唇齿囗齿伶俐囗齿伶俐chǐchǐ牙牙齿齿骨朵骨朵吉里骨碌吉里骨碌gūgū骨骨碌碌我会认骨骨齿齿嚼碎嚼碎咬文嚼字咬文嚼字jiáojiáo嚼嚼烂烂吞食吞食囫囵吞枣囫囵吞枣tūntūn吞吞咽咽我会认嚼嚼吞吞悲痛悲痛悲喜交加悲喜交加bēibēi悲悲哀哀咽下咽下狼吞虎咽狼吞虎咽 yàn yàn 细嚼慢细嚼慢咽咽我会认悲悲咽咽茶几茶几几为所害几为所害jījī几几乎乎 眯缝眯缝眯一会儿眯一会儿mīmī笑笑眯眯眯眯我会认几几眯眯骨骨 ɡǔ ɡǔ（骨头）（骨头） ɡū ɡū （一骨碌）（一骨碌）读一读下面的句子，看看你有什么发现？读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 青青头头不不顾顾身身上上的的疼疼痛痛，，一一骨骨碌碌爬爬起起来来大大声声喊喊：：““躲躲过过它它的的牙牙齿齿，，牛牛在在这这时时候候从从来来不不会会仔仔细细嚼嚼的的，，它它会会把把你你和和草草一一起起吞吞到到肚肚子子里里去去……”……”.读一读读一读：小狗见到骨（：小狗见到骨（ɡǔɡǔ）头一骨（）头一骨（ɡūɡū）碌爬起来，叼起来就跑了。

碌爬起来，叼起来就跑了 ..注意加点字注意加点字的的读音！音！形容对发生的事感到十分意外形容对发生的事感到十分意外蟋蟀蟋蟀】】【【大吃一惊大吃一惊】】【【细嚼慢咽细嚼慢咽】】【【贮藏贮藏】】储存收藏以供需要时使用本课指牛把吃进去储存收藏以供需要时使用本课指牛把吃进去的草暂时保存在胃里的草暂时保存在胃里昆虫，身体黑褐色，触角很长后退粗大，善于跳跃昆虫，身体黑褐色，触角很长后退粗大，善于跳跃中国又称促织、蛐蛐儿、食植物茎叶、种实和根部，中国又称促织、蛐蛐儿、食植物茎叶、种实和根部，是农业害虫是农业害虫本指慢慢地吃东西引申慢慢去体味本指慢慢地吃东西引申慢慢去体味试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！指名读课文，同学互评：字音是否正确，指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺句子是否通顺 检查自读情况再读课文，想一想课文写了什么？再读课文，想一想课文写了什么？ 本文写了蟋蟀红头被牛吃进了肚子里，它的本文写了蟋蟀红头被牛吃进了肚子里，它的朋友青头鼓励它抓住机会，在牛反刍的时候逃出朋友青头鼓励它抓住机会，在牛反刍的时候逃出来红头在青头的鼓励下坚持不放弃，终于想办来。

红头在青头的鼓励下坚持不放弃，终于想办法在牛打喷嚏的时候逃了出来，经历了一场惊险法在牛打喷嚏的时候逃了出来，经历了一场惊险的旅行 旅行 书写指导：书写指导：““方方””要窄要窄小；倒数第二笔的短撇小；倒数第二笔的短撇不能忘记不能忘记旅旅lǚlǚ结构：构：左右左右组词：：旅途旅途 旅游旅游胜地地造句：造句：暑假里我和暑假里我和妈妈一起去旅行一起去旅行 音序：音序：L L 部首：部首：方方咱们 书写指导：书写指导：““口口””要小，要小，““自自””上撇要短上撇要短目目””稍窄，稍窄，里面是两横里面是两横咱咱zánzán结构：构：左右左右组词：：咱家咱家 咱不去咱不去 造句：造句：咱咱们一起做游一起做游戏吧！吧！ 音序：音序：Z Z 部首：部首：口口可怜 书写指导：书写指导：““令令””撇和捺撇和捺要舒展，末笔点稍大一些要舒展，末笔点稍大一些怜怜liánlián结构：构：左右左右组词：：怜惜怜惜 同病相怜同病相怜造句：造句：这只小猫太可怜了！只小猫太可怜了！ 音序：音序：L L 部首：部首：忄忄救命 书写指导：书写指导：左右都要略窄，左右都要略窄，左边横短，竖钩要长。

左边横短，竖钩要长救救jiùjiù结构：构：左右左右组词：：救援救援 救死扶救死扶伤造句：造句：我是他的救命恩人我是他的救命恩人 音序：音序：J J 部首：部首：攵攵 生命 书写指导：书写指导：““人人””撇和捺要撇和捺要舒展，中间一横要短，舒展，中间一横要短，““口口””和单耳上部大小相当和单耳上部大小相当命命mìngmìng结构：构：上下上下组词：：性命性命 人命关天人命关天造句：造句：我我们都要珍惜自己的生命都要珍惜自己的生命 音序：音序：M M 部首：部首：口口拼命 书写指导：书写指导：左边要窄，左边要窄，““并并””字下横要长字下横要长拼拼pīnpīn结构：构：左右左右组词：：拼凑拼凑 东拼西凑拼西凑造句：造句：我拼命地呼喊着小明的名字我拼命地呼喊着小明的名字 音序：音序：P P 部首：部首：扌扌轻轻一扫书写指导：书写指导：左边要高、窄，左边要高、窄，右边要宽、扁，横折的折右边要宽、扁，横折的折下方稍向左拉下方稍向左拉扫扫sǎosǎo结构：构：左右左右组词：：扫地地 扫荡造句：造句：我我轻轻一一扫，，纸片就像雪花片就像雪花 一一样四散四散飞起。

起 音序：音序：S S 部首：部首：扌扌胃脏 书写指导：书写指导：：：““田田””要要扁，扁，““月月””稍窄胃胃wèiwèi结构：构：上下上下组词：：胃宿胃宿 不不伤脾胃脾胃 造句：造句：胃胃脏是我是我们的消化器官的消化器官 音序：音序：W W 部首：部首：田田管事管管guǎnguǎn结构：构：上下上下组词：：管家管家 管理管理员造句：造句：爸爸在爸爸在这个小个小组里是个管事的人里是个管事的人 音序：音序：G G 部首：部首：书写指导：书写指导：：：““宀宀””的横要的横要长，长，“ ”“ ”的的“ ”“ ”要扁刚才 书写指导：书写指导：““冈冈””里面的点里面的点要大一些；要大一些；““刂刂””左边的竖左边的竖略短刚刚gānggāng结构：构：左右左右组词：：刚好好 刚柔相柔相济造句：造句：我我刚才去了一趟教室才去了一趟教室 音序：音序：G G 部首：部首：刂刂流下 书写指导：书写指导：右边的撇折稍往右边的撇折稍往上提，末端有一点；下边中上提，末端有一点；下边中间有一竖不能忘间有一竖不能忘。

流流liúliú结构：构：左右左右组词：：河流河流 川流不息川流不息造句：造句：爷爷流下了好多的汗水流下了好多的汗水 音序：音序：L L 部首：部首：氵氵眼泪 书写指导：书写指导：““氵氵””要写得窄要写得窄一些；一些；““目目””里边是两横里边是两横泪泪lèilèi结构：构：左右左右组词：：泪花泪花 热泪盈眶泪盈眶造造句句：： 我我的的眼眼泪泪止止不不住住流流下下来来 音音序序：： L L 部部首首：： 氵氵 就算 书写指导：书写指导：字形偏窄，三部分字形偏窄，三部分都要扁，中间是都要扁，中间是““目目””，下边，下边的撇和竖在横上边都要出头的撇和竖在横上边都要出头算算suànsuàn结构：构：上下上下组词：：打算打算 不可不可胜算算造句：造句：小明就算做小明就算做错了也不能打了也不能打骂 音序：音序：S S 部首：部首：初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？读完完这篇篇课文，文，让我我们真切地感受到青真切地感受到青头临危不惧，危不惧，对朋友充朋友充满真真挚的情感，懂得了在危的情感，懂得了在危险时刻不慌刻不慌张，用知，用知识战胜困困难。

课堂小结习题源于习题源于““当堂练习当堂练习””第一题第一题请选择带点字的正确读音，用请选择带点字的正确读音，用“√”“√”标出来蟋蟀蟋蟀（（shuài suàishuài suài）） 已经已经（（jīng jīnjīng jīn）） 救命救命（（mìng mìnmìng mìn）） 吞咽吞咽（（yàn yèyàn yè）） 贮藏贮藏（（zhù zùzhù zù）） 细嚼慢咽细嚼慢咽（（jáo jiáojáo jiáo）） • •• •• •• •• •• •√√√√√√√√√√√√有感情地朗读课文，注意读好对话有感情地朗读课文，注意读好对话点点拨：：课文多文多处运用了运用了语言描写，其中以青言描写，其中以青头和和红头的的对话为主如：““你在哪儿？你在哪儿？””青青头急忙急忙问要读出青出青头着急的着急的语气，音气，音调稍高，稍高，语速速稍快而红头遇到危遇到危险时既害怕又既害怕又紧张如：我被牛吃了如：我被牛吃了…………正在它正在它的嘴里的嘴里…………救命啊！救命啊！救命啊！救命啊！ 读时声音要大，声音要大，语速要快，要速要快，要读出害怕出害怕的心理。

的心理总之，朗之，朗读对话时要把自己当成故事中的主人公，体会主人要把自己当成故事中的主人公，体会主人公的心情公的心情这是课后习题这是课后习题1 1哦！哦！ 感受美好自然，培养语文素养！GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG。