01部编版（统编）小学语文六年级上册第三单元《10 宇宙生命之谜》教学课件PPT.ppt

10.宇宙生命之谜,银 河 系,银河系是地球和太阳所属的星系因其主体部分投影在天球上的亮带被我国称为银河而得名银河系是一个巨型旋涡星系，包含一、二千亿颗恒星银河系的总质量大约是我们太阳质量的1万亿倍，大致10倍于银河系全部恒星质量的总和关于银河系的年龄，目前占主流的观点认为，银河系在宇宙诞生的大爆炸之后不久就诞生了，用这种方法计算出，我们银河系的年龄大概 在145亿岁左右，上下误差各有20多亿年而科学界认为宇宙诞生的“大爆炸”大约发生137亿年前银河系图片,太阳系是以太阳为中心，和所有受到太阳的引力约束天体的集合体包括八大行星(由离太阳从近到远的顺序:水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星 )、以及至少173颗已知的卫星、5颗已经辨认出来的矮行星和数以亿计的太阳系小天体太阳系,,火星是太阳系八大行星之一，是太阳系由内往外数的第四颗行星火星与地球之间近距离约为5500万公里，最远距离则超过4亿公里 火星基本上是沙漠行星，地表沙丘、砾石遍布且没有稳定的液态水体(前不久，美国宇航局公布火星上有少量的水)二氧化碳为主的大气既稀薄又寒冷，沙尘悬浮其中，每年常有尘暴发生火 星,自由朗读课文，疏通生字词。

思考： 1.课文围绕地球之外有没有生命存在讲了些什么？ 2.按照什么顺序介绍的？ 3.最后的结论是什么？ 4.就不懂的或大家感兴趣的问题和大家一起讨论讨论初读体验,生字过关,嫦娥 娥皇 时尚 揭示 倾慕 嫦娥 娥皇 高尚 揭开 倾斜,斑点 干燥 磁力 防御 冷漠 斑驳 燥热 磁石 抵御 漠视,谜团 高尚 揭开 拍摄 倾角 斑点 干燥 沙漠 磁场 抵御 陨石 嫦娥奔月,干燥 ： 1.缺乏水分 2.空洞无味 3.干涩，不甜润 4.喻困难;拮据,读一读,根据说明文的行文思路，理清文章的脉络引出“太空是否有生命存在”这一话题，并从理论上提出猜测：地球绝不是有生命存在的唯一天体1—2自然段：,整体感知：,太空有可能存在生命，还需继续探索3—4自然段：,列出生命存在的四个必备条件，并根据这些条件，分析出太阳系六大行星都不可能有生命存在5—8自然段：,9—10自然段：,科学家对火星的探索和研究朗读第1、2自然段，为什么说“地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题”？,人们一直向往着“天上的世界”： 嫦娥奔月 各种神话传说 仙女下凡 蟠桃盛会,,宇宙是无限的： 地球太阳系银河系宇宙,品 读,那么宇宙生命存在的必要条件有哪些？,第一 适合生物生存的温度：-50℃—150； 第二必要的水分；第三适当成分的大气； 第四足够的光和热。

根据生命存在的必要条件，科学家首先对太阳系除地球外的其他行星进行了分析，运用了什么法？,1.水星离太阳最近，表面温度达到三四百摄氏度； 2.金星缺氧缺水，“温室效应”使得表面温度极高； 3.木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，表面温 度一般都低于零下一百四十度； 4.冥王星离太阳最远，表面温度更低运用排除法推论太阳系六大行星具备生命存在的条件火星上可能有生命存在的依据是什么？,火星与地球有不少的相似之处： 1.昼夜长短相近，也有四季更替 2.火星表面纵横的黑色线条引发人们的联想火星表面,1.火星是一个干燥的星球，水汽含量只有地球沙漠地区水分含量的百分之一； 2.火星大气层非常稀薄； 3.火星表面温度很低； 4.火星上没有磁场； 5.火星大气层中没有臭氧层，不能抵御紫外线和各种宇宙射线的照射排除火星上存在生命的因素有哪些？,仔细研读5—8自然段，科学家先猜测火星上有生命存在，为何又说“火星上生命难以存在”呢？,科学家一开始认为火星上有生命的存在，是根据生命存在的条件作出的推测；后来得出的结论，是根据宇宙飞船探测到的事实作出的科学判断，表现了科学家们尊重事实，实事求是的科学思维方法和严谨的科学态度。

一是科学家未探测出火星岩层是否有生命的存在； 二是通过对落到地球上的陨石进行 分析，发现有有机分子存在 所以宇宙中除地球外其他星球是否有生命存在依然是个未解之谜如何理解最后一段话？,通读全文，作者是按照怎样的顺序探求宇宙生命之谜的？,先提出问题（地球之外到底有没有生命存在），然后进行分析（生命存在至少需要四个条件，根据这些条件进行推测，唯一有可能存在生命的就是火星，研究证明火星表面还没有生命存在，但有些迹象表明地球以外的太空有生命存在），最后得出结论：宇宙中除地球外是否有生命存在仍然是一个谜从古代神话传说，到现代火箭、卫星的发射，到载人航天飞船的太空遨游，人类一直在为探索宇宙的奥秘做着不懈的努力地球之外是否有生命的存在，也是科学家们一直在探索的宇宙生命之谜，希望大家从现在开始，努力学习，长大后亲自去揭开这个谜，给我们人类提供更广阔的生存空间总 结,参阅《十万个为什么》《少儿科普百科》《宇宙的奥秘》等书籍，或者通过网络查阅，收集有关宇宙奥秘的知识，开展一次“学科学，爱科学”的主题班会活动资料可以是图片，也可以是文字，或者图文并茂课外拓展,总结：,课外拓展：,课后收集古今中外 人类探索宇宙奥秘的文章、图片，举办“宇宙的奥秘”的科技展。

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