二年级语文上册第七单元课文知识点人教版素材.doc

小学语文：第七单元课文知识点课题整体感知（师知）重难点生字识记理解思路词语了解（按需使用）重点语句分析（师知，生初步感知即可）朗读训练突破口26﹁红领巾﹂真好儿童诗写出了少先队员爱护小鸟的行为，表达了保护环境珍爱生命的思想字音：扑棱棱（变调一声）捕捉（bǔ）害虫（chóng）翠绿（cuì）鸟巢（cháo）小鸟为什么说“红领巾”真好？1红领巾：指代，少先队员2蓬松：松散3活跃：活泼4机灵：灵活5鸟巢：鸟窝6崭新：极新1（小鸟）一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛⑴拟人写法，写出了小鸟快活的样子⑵一会儿……一会儿……句式练习2小鸟在枝头高唱：“‘红领巾’真好！”⑴拟人写法⑵指代，少先队员1关注情绪：欢快2关注标点：？！3关注表现小鸟快乐的词语叽叽喳喳、蹦蹦跳跳、一会儿……一会儿、扑棱棱、飞来飞去*跃字义：理—里课后练习“的”字短语填空27清澈的湖水课文通过小洁不往湖中丢弃杂物不破坏美丽的风景的故事，倡导我们要珍惜生存环境字音：卷起（juǎn）紧攥（zuàn）扔（rēng）企盼〔qǐ〕山峦（luán）主线：1从哪看出小洁爱护环境？用“ ”画下来共6句）2小洁在游玩时看到了哪些美景？选一处说一说。

通过对美景的感受激发学生保护环境的意识）1游船：游览观光的船2欣赏：文中指小洁喜欢看湖景3展翅欲飞：张开翅膀想飞4变换：变化5山峦：连绵的山画图理解）6企盼：盼望1一只游船在缓缓行驶，船头两侧卷起白色的浪花，船尾拖着一条长长的波纹初步感受句子描写的细致优美2看，那边的山石像一只正要跳起的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石兔、石龟，好像正在赛跑呢后面涂黄色部分不是比喻句3湖水像一面镜子，映出了蓝天、白云，还有变幻的山峦比喻句）4哟，清澈的湖水里有许多小鱼在游一条银白色的小鱼跃出水面，又在浪花中消失，好像在给游人表演呢！　（不是比喻句）读好描写美景的句子字形：觉：部首掉：右部不是“桌”纸：右部下面没有点船：偏旁笔画、笔顺扔字义：扔—仍 睛—晴课后练习仿句练习1分析仿点：比喻句，什么想什么2仿句尽量具体生动28浅水洼里的小鱼通过一个小男孩救助浅水洼中小鱼的故事，告诉我们每一个生命都是宝贵的字音：散步（sàn）浅水洼（变调一声）回不了大海了（liǎo）（le）沙粒（lì）扔掉（rēng）在乎（hu）主线：小男孩是怎样救助浅水洼里的小鱼的？1甚至：文中突出水洼中的小鱼很多2在乎：留意，放在心上。

3叨念：小声地说1被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干这些小鱼都会干死2他走得很慢，不停地在每个水洼前弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海3“这条小鱼在乎！”男孩一边回答，一边捡起一条鱼扔进大海他不停地捡鱼扔鱼，不停地叨念着：“这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条……”“这条小鱼在乎！”男孩一边回答，一边捡起一条鱼扔进大海他不停地捡鱼扔鱼，不停地叨念着：“这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条……”建议练习朗读时加上动作能读出停顿感和力度字形：久：与“欠”的区分捡：右下点点撇被：衤字旁，撇点*乎、至、死课后练习仿说：一只小鸟受了伤，落在窗台上一只野兔受了伤，躺在大树旁什么动物，主意量词使用要正确）受了伤，（发出什么动作）在（什么地方）一头小象受了伤，趴在丛林边29父亲和鸟文中记叙了父亲对林中鸟儿的习性了如指掌，表达出父亲对鸟儿的关爱之情字音：突然（tū）雾蒙蒙（méng）焐热（wù）一瞬间（shùn）打中〔zhòng〕主线：1为什么我真高兴父亲不是猎人？（父亲太了解鸟的习性了，如果是猎人就会打死很多鸟从这句话也看出我也是爱鸟的人）2从哪些语句能看出父亲很了解鸟？（父亲对鸟的了解源于什么？——爱鸟）1站定：站住不走。

2喃喃：连续不断地小声说3黎明：天快要亮的时候1父亲突然站定，朝蒙雾雾的树林，上上下下望了又望，有鼻子闻了又闻他喃喃地说：“林子里有不少鸟动作）2父亲指着一根树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为什么在动？嗯，还（所以）有鸟味因为）在树林里过夜的鸟总是一群一群的，羽毛焐得热腾腾的可以联系因果句）4父亲又说：“听，鸟要唱歌了5 父亲说：“这是树林和鸟最快活的时刻6父亲又对我说：“（所以）在鸟最快活的时刻，在鸟飞离的那一瞬间，最容易被猎人打中7父亲说：（因为）“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来重读好对话字形：夜：折文内有点喜：字形记忆重：笔顺味：右部是未，上短下长刻：字形记忆味字义：味—妹 轻—经课后练习积累好词，学过的要会写，能用“快活”说句子。