统编版四年级语文上册第25课《王戎不取道旁李》精美课件.pptx

第第1 1课时课时25 王戎不取道旁李王戎不取道旁李统编版语文四年级上册统编版语文四年级上册语文要素语文要素l了解故事情节，简要复了解故事情节，简要复述课文单元主题单元主题l历史传说故事历史传说故事习作要求习作要求l写一件事，能写清楚事写一件事，能写清楚事情经过和当时的感受情经过和当时的感受精读课文精读课文略读课文略读课文习习 作作环环相扣环环相扣关系关系紧密紧密学习方法学习方法习作实践习作实践迁移运用方法迁移运用方法语文园地语文园地归纳方法归纳方法口语交际口语交际讲历史人物故事讲历史人物故事课前导入课前导入曹冲秤象曹冲秤象司马光砸缸司马光砸缸孔融让梨孔融让梨 在我国的历史长河中，英雄辈出，天才在我国的历史长河中，英雄辈出，天才无数六岁称象的无数六岁称象的曹冲曹冲，四岁让梨的，四岁让梨的孔融孔融,七岁砸缸救人的七岁砸缸救人的司马光司马光他们的故事至今他们的故事至今仍被人们口耳相传，津津乐道今天我们将仍被人们口耳相传，津津乐道今天我们将再认识一位天才少年再认识一位天才少年王戎王戎在他的身上在他的身上又会发生哪些有趣的故事呢？又会发生哪些有趣的故事呢？字濬冲，琅玡临沂字濬冲，琅玡临沂(今山东临沂今山东临沂)人，人，晋朝大臣。

王戎出身琅玡王氏，是晋朝大臣王戎出身琅玡王氏，是竹林竹林七贤七贤”之一王戎之一王戎自幼聪颖自幼聪颖，神采秀美神采秀美据说他能直视太阳而不目眩，裴楷称赞据说他能直视太阳而不目眩，裴楷称赞他的眼他的眼“烂烂如岩下电烂烂如岩下电”王戎（王戎（234-305234-305）助学资料助学资料 是三国魏末七位名士的合称他们是、谯是三国魏末七位名士的合称他们是、谯国国嵇康嵇康、陈留、陈留阮籍阮籍、河内、河内山涛山涛、河内、河内向秀向秀、沛、沛国国刘伶刘伶、陈留、陈留阮咸阮咸、琅邪、琅邪王戎王戎因他们曾集于因他们曾集于竹林之下肆意酣畅，故世称竹林之下肆意酣畅，故世称“竹林七贤竹林七贤”这七人也是当时这七人也是当时玄学玄学的代表人物，但是他的代表人物，但是他们的思想倾向略有不同，在政治态度上各有不们的思想倾向略有不同，在政治态度上各有不同，在文学创作上也成就不一同，在文学创作上也成就不一竹林七贤竹林七贤竹林七贤竹林七贤 我国最早的一部我国最早的一部文言志人小文言志人小说集说集，由南朝，由南朝刘义庆刘义庆组织一批文组织一批文人编写，又名人编写，又名世说世说，记载东，记载东汉后期到晋宋间一些汉后期到晋宋间一些名士名士的的言行言行与与轶事轶事。

王戎不取道旁李王戎不取道旁李出出自自世说新语世说新语雅量雅量世说新语世说新语我会读我会读rngrngzhzhjngjngwiwi字词乐园字词乐园王戎王戎竞赛竞赛唯一唯一诸位诸位王王戎戎竞竞赛赛唯唯一一诸诸位位“加一加加一加”法识字法识字识字方法诸诸者者竞竞立立兄兄 唯唯 口口隹隹讠讠“减一减减一减”法识字法识字绒绒戎戎尝尝云云贝贝赏赏“换一换换一换”法识字法识字纟纟由由“戈戈”（代表长（代表长柄兵器）和柄兵器）和“十十”（代表盾牌）组（代表盾牌）组成成金文金文篆书篆书甲骨文甲骨文戎戎楷书楷书会意字会意字简简化化承续甲骨文字承续甲骨文字体，盾牌的形体，盾牌的形状更加明显状更加明显本义：本义：“武器武器”趣识字摘李子摘李子竞竞戎戎诸诸唯唯戎戎尝尝唯唯诸诸竞竞(品尝品尝)(戎装戎装)(诸如诸如)(竞选竞选)(唯一唯一)我会写结构结构：半包围半包围组词组词：兵戎兵戎 戎马戎马 投笔从戎投笔从戎造句造句：他戎马一生，立下赫赫他戎马一生，立下赫赫 战功rngrng部首部首：戈戈书写指导书写指导：第一笔横短一些，第二笔横稍向第一笔横短一些，第二笔横稍向右上斜，第四笔斜钩写得舒展一些右上斜，第四笔斜钩写得舒展一些。

点点击击播播放放重点字讲解结构结构：上下上下组词组词：品尝品尝 未尝未尝 备尝艰苦备尝艰苦chngchng部首部首：冖书写指导书写指导：第一笔竖写在竖中线上，第一笔竖写在竖中线上，“云云”的第的第 二横与二横与“”“”大致同宽大致同宽冖点点击击播播放放造句造句：我们品尝着自己做的我们品尝着自己做的饼饼 干干，开心极了开心极了书写指导书写指导：注意左窄右宽，右边注意左窄右宽，右边“者者”的撇延的撇延 展至言字旁的下边展至言字旁的下边结构：结构：左右左右组词：组词：诸位诸位 诸多诸多 付诸东流付诸东流造句：造句：王戎与诸多朋友在王戎与诸多朋友在一一 起玩zhzh部首：部首：讠讠点点击击播播放放点点击击播播放放书写指导：书写指导：上下舒展，中心对正上下舒展，中心对正结构：结构：上下上下组词：组词：竞赛竞赛 竞选竞选 千帆竞发千帆竞发造句：造句：我的数学竞赛成绩我的数学竞赛成绩是我是我 们班们班的最高分的最高分部首：部首：立立jngjng点点击击播播放放书写指导：书写指导：“口口”字写在左上格，右边字写在左上格，右边是四横是四横，横横画间距均匀画间距均匀结构结构：左右左右组词：组词：唯一唯一 唯独唯独 惟命是从惟命是从造句：造句：大家都去春游了，大家都去春游了，唯独唯独 王王明没有去。

明没有去部首：部首：口口wiwi点点击击播播放放戎戎是是“口口”不是不是“曰曰”下部的笔画是下部的笔画是横和撇横和撇竞竞注意注意红色红色部分，不要写错哦部分，不要写错哦解词义曾经争着跑过去争着跑过去众，许多众，许多的确如此的确如此尝尝诸诸小儿小儿信然信然唯唯竞走竞走1.1.正确流利地朗读课文读准字音，读正确流利地朗读课文读准字音，读通句子，注意朗读的通句子，注意朗读的节奏节奏2.2.题目题目“王戎不取道旁李王戎不取道旁李”是什么意思是什么意思？3.3.结合注释，概括课文讲了一什么事？结合注释，概括课文讲了一什么事？初读感知初读感知王戎不取道旁李王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸小儿游看王戎七岁，尝与诸小儿游看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动人问之，答曰：唯戎不动人问之，答曰：“树在道树在道边而多子，此必苦李边而多子，此必苦李取之，信然取之，信然王王戎戎不取道旁李不取道旁李 王戎七岁，尝与王戎七岁，尝与诸诸小儿游看小儿游看道边李树多子折枝，诸儿道边李树多子折枝，诸儿竞竞走取之，走取之，唯唯戎不动人问之，答曰：戎不动人问之，答曰：“树在道树在道边而多子，此必苦李。

边而多子，此必苦李取之，信然取之，信然王王 戎戎 不不 取取 道道 旁旁 李李王戎不王戎不摘取摘取路边路边的李子的李子题目题目“王戎不取道旁李王戎不取道旁李”是什么意思？是什么意思？结合课文下面的注释，请你说说课文结合课文下面的注释，请你说说课文讲了一什么事？讲了一什么事？课文讲的是七岁的王戎与许多小孩课文讲的是七岁的王戎与许多小孩子一起游玩，其他小孩都争相采摘路边子一起游玩，其他小孩都争相采摘路边李子，他却不摘的故事李子，他却不摘的故事这节课你有什么收获？这节课你有什么收获？1.1.认识了本课的生字词，能够有节奏地认识了本课的生字词，能够有节奏地去朗读课文，熟读成诵去朗读课文，熟读成诵2.2.知道了课文写的是知道了课文写的是王戎看见路边李子王戎看见路边李子多而不摘的故事多而不摘的故事课堂小结课堂小结一、选择题一、选择题课堂练习课堂练习王戎不取道旁李选自（王戎不取道旁李选自（）A.A.吕氏春秋吕氏春秋 B.B.世说新语世说新语C.C.论语论语 D.D.孟子孟子B B二、辨字组词二、辨字组词诸（诸（）竟（）竟（）（）（）猪（猪（）竞（）竞（）（）（）诸多诸多 竟然竟然唯一唯一 小猪小猪竞争竞争惟妙惟肖惟妙惟肖1.1.把课文读熟练，背诵课文。

把课文读熟练，背诵课文2.2.课外搜集课外搜集有关反映少年机智、聪明有关反映少年机智、聪明的的历史小故事历史小故事课后作业课后作业第第2 2课时课时25 王戎不取道旁李王戎不取道旁李统编版语文四年级上册统编版语文四年级上册 同学们，上节课我们同学们，上节课我们学习学习了了王戎不取道旁李这篇课王戎不取道旁李这篇课文，文，谁谁还记得这篇文章讲的是还记得这篇文章讲的是一件什么事吗？一件什么事吗？课前导入课前导入这篇课文讲了这篇课文讲了一一件件什么什么事？事？课文讲的是七岁的王戎与许多小孩课文讲的是七岁的王戎与许多小孩子一起游玩，其他小孩都争相采摘路边子一起游玩，其他小孩都争相采摘路边李子，他却不摘的故事李子，他却不摘的故事主人公？主人公？地点地点？品读鉴赏品读鉴赏 王戎七岁，尝与诸小儿游看道边李王戎七岁，尝与诸小儿游看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动人问之，答曰：人问之，答曰：“树在道边而多子，此必树在道边而多子，此必苦李取之，信然取之，信然王戎王戎七岁，尝与诸小儿游看七岁，尝与诸小儿游看道边道边李李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。

人问之，答曰：人问之，答曰：“树在道边而多子，此必树在道边而多子，此必苦李取之，信然取之，信然王戎七岁，王戎七岁，尝尝与诸小儿游与诸小儿游句意：王戎七岁的时候，曾经和一些小朋句意：王戎七岁的时候，曾经和一些小朋友们出去游玩友们出去游玩曾经曾经许多小孩子许多小孩子交代主人公的交代主人公的年纪和事情发年纪和事情发生的背景生的背景看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动唯戎不动李子李子句意：（他们）看见路边有一棵李树，结了很多句意：（他们）看见路边有一棵李树，结了很多李子，枝条都被压弯了那些小朋友争着跑去摘李子，枝条都被压弯了那些小朋友争着跑去摘李子，只有王戎站着不动李子，只有王戎站着不动事情发生的事情发生的原因原因和和经过经过竞走：竞走：重点文言词语讲解 竞，争，竞争走，竞，争，竞争走，跑，疾行争着跑过去跑，疾行争着跑过去现在还指一种体育项目现在还指一种体育项目唯：唯：折枝：折枝：折，读折，读“zhzh”，树，树枝被压弯枝被压弯 唯唯不一样，诸儿不一样，诸儿“竞走取之竞走取之”王戎则王戎则“不动不动”这里运用这里运用对比手法对比手法，用诸儿争先恐后，用诸儿争先恐后摘李子的行为，突出王戎的冷静睿智。

摘李子的行为，突出王戎的冷静睿智看到李子树，王戎与诸儿的做法一样吗看到李子树，王戎与诸儿的做法一样吗？句意：有人问他为什么（不去摘李子），句意：有人问他为什么（不去摘李子），（王戎）回答说：（王戎）回答说：“这棵李树长在大路边，这棵李树长在大路边，还有这么多李子，这一定是苦李子还有这么多李子，这一定是苦李子摘摘来一尝，的确如此来一尝，的确如此人问之，答曰：人问之，答曰：“树在道边而多子，此树在道边而多子，此必苦李取之，信然取之，信然王戎王戎李子李子此：此：重点文言词语讲解指示代词，这，这个这里指李子指示代词，这，这个这里指李子与味道苦与“甜甜”相对苦：苦：而：而：却，表转折却，表转折信然：信然：信，确实然，如此，这样的信，确实然，如此，这样的确如此请你说说为什么请你说说为什么“树在道边而多子，树在道边而多子，此必苦李此必苦李”课后第（课后第3 3题）题）李树长在道旁，如果李李树长在道旁，如果李子又甜又好吃，人们早就摘子又甜又好吃，人们早就摘下来吃光了而现在满树都下来吃光了而现在满树都是果子，就说明树上的李子是果子，就说明树上的李子不好吃，是苦李不好吃，是苦李你觉得王戎是个怎样的孩子你觉得王戎是个怎样的孩子。

王戎是个王戎是个善于观察善于观察、勤于勤于思考思考、善于善于根据有关现象进行推理判断根据有关现象进行推理判断，并且不盲从，并且不盲从他人的孩子他人的孩子学了本文后，你获得了什么启示呢？学了本文后，你获得了什么启示呢？我们要向王戎学习，平时要养。