办最好的学校做最好的老师.ppt

办最好的学校做最好的老师办最好的学校做最好的老师 1 1听一次报告收获点什么？听一次报告收获点什么？眼界眼界知识知识启示启示认同认同2 2一、主题一、主题二、主体二、主体三、主导三、主导3 3一、主题一、主题4 4(一）教育的真谛？一）教育的真谛？人本永远大于教学永远大于教学使人成为人大写的人使人成为人大写的人优秀做人优秀做人 成功做事成功做事 幸福生活幸福生活“教育就是生长教育就是生长卢梭）（卢梭）自主，他主．自学习，被学习自主，他主．自学习，被学习教育：了解，尊重，发现，解教育：了解，尊重，发现，解放，放，唤醒，激励，帮助，引导唤醒，激励，帮助，引导不是压抑，扭曲，阻遏不是压抑，扭曲，阻遏 ，误导，误导 5 5德育为先德育为先 ；能力为重；全面；能力为重；全面发展发展三个三个能力能力:学习学习,实践实践,创新创新知识技能知识技能,动手动脑动手动脑,生存生活生存生活,做事做人做事做人六个学会：学会知识，学会动手，六个学会：学会知识，学会动手，学会动脑，学会做事，学会生存，学会动脑，学会做事，学会生存，学会学会与别人共同生活与别人共同生活生存能力。

共同生活生存能力共同生活 6 6现实：负担过重现实：负担过重 压力太大压力太大异常心理问题倾向和严重心理异常心理问题倾向和严重心理行为问题行为问题小学生１６．４％，４．２％小学生１６．４％，４．２％初中生１４．２％，２．９％初中生１４．２％，２．９％高中生１４．８％，２．５％高中生１４．８％，２．５％小学生：孤独，考试焦虑，敌小学生：孤独，考试焦虑，敌对．．．对．．．7 7缺乏幸福感每天都提心吊胆，缺乏幸福感每天都提心吊胆，担心一事没有做好受老师批评，担心一事没有做好受老师批评，或挨家长的骂感觉做任何事情或挨家长的骂感觉做任何事情都得不到幸福感都得不到幸福感家长经常在耳边唠叨升学的事家长经常在耳边唠叨升学的事经常拿成绩说事，经常拿成绩说事，或拿我和别人比或拿我和别人比不拿成绩说话才能快乐不拿成绩说话才能快乐8 8“这样过日子实在没劲像端端这这样过日子实在没劲像端端这样样年纪，一个星期总得有几个小时跳年纪，一个星期总得有几个小时跳跳蹦蹦，和两三个小朋友一起谈跳蹦蹦，和两三个小朋友一起谈笑，才算有了自己的童年现在好笑，才算有了自己的童年现在好像是背着分数的沉重包袱在登山像是背着分数的沉重包袱在登山。

比外公还辛苦，比外公还辛苦，“学校成了学校成了”填鸭填鸭的的场所灌输和强记教出来的学生场所灌输和强记教出来的学生“就就会一代不如一代了会一代不如一代了巴金（巴金1982））今天睡好觉明天不跳楼今天睡好觉明天不跳楼不一般地讲不一般地讲9 9违天过度关怀、教育过度关怀、教育顺木之天以致其性顺木之天以致其性(凡超越个体底凡超越个体底利害的才是天性利害的才是天性熊十力熊十力)莳也若子置也若弃则天者全其莳也若子置也若弃则天者全其性得矣反是者爱之太殷忧之太勤旦视反是者爱之太殷忧之太勤旦视而暮抚已去而复顾甚者爪其肤而暮抚已去而复顾甚者爪其肤从验其生枯摇其本以观其疏密从验其生枯摇其本以观其疏密木之性日以离矣虽曰爱之其实木之性日以离矣虽曰爱之其实害之虽曰忧之其实仇之害之虽曰忧之其实仇之1010学习应该是痛苦的吗？学习应该是痛苦的吗？学而时习之不亦说乎学而时习之不亦说乎“人类天性渴望求知人类天性渴望求知亚里斯多德（亚里斯多德《《形而上学形而上学》》））学生是天生的学习者学生是天生的学习者好学校好学校---学生喜欢学生喜欢1111反教育反教育中国教育报图片中国教育报图片《《差生伺候优生吃饭差生伺候优生吃饭》》70名小学生名小学生 根据其表现打分根据其表现打分上士：三菜一汤鸡腿红酒。

由下士上士：三菜一汤鸡腿红酒由下士伺候就餐伺候就餐中士：等上士酒足饭饱后，中士：等上士酒足饭饱后，把上士的餐具洗刷干净把上士的餐具洗刷干净再坐下吃相对差一些的饭再坐下吃相对差一些的饭下士下士1212反效反效低效低效小学生作业有用吗？小学生作业有用吗？“误用光阴比虚掷光阴损失更误用光阴比虚掷光阴损失更大．教育错了的儿童比未受教育大．教育错了的儿童比未受教育的儿童离智慧更远的儿童离智慧更远卢梭）（卢梭）1313丛林法则丛林法则——学习竞争学习竞争（物竞天择适者生存优胜劣汰弱肉（物竞天择适者生存优胜劣汰弱肉强食）强食）评三好把学生分三六九等评三好把学生分三六九等评价异化：生生师生关系紧张评价异化：生生师生关系紧张日绝不鼓励竞争：一视同仁日绝不鼓励竞争：一视同仁不评三好体育比赛不设个人项目不评三好体育比赛不设个人项目蜡笔法则：和而不同和谐共处互补蜡笔法则：和而不同和谐共处互补互助为而不争利而不害互助为而不争利而不害中国音乐学院附中中国音乐学院附中8学生学生“相约自杀相约自杀”1414___中国小皇帝眼泪超乎想象中国小皇帝眼泪超乎想象 学校以成绩划分等级，甚至以学校以成绩划分等级，甚至以成绩判断人品。

一旦成绩落后就成绩判断人品一旦成绩落后就会被人讥笑为笨蛋学生吵架，会被人讥笑为笨蛋学生吵架，成绩好的学生会以成绩好的学生会以“我的成绩比我的成绩比你好你好”来威胁对方来威胁对方.有的小学生有的小学生每每天做作业天做作业3小时，每小时，每10分钟母亲分钟母亲就来检查就来检查 60%的小学生感到有压力的小学生感到有压力 10%的中小学生想到自杀的中小学生想到自杀1515某小学毕业典礼．某小学毕业典礼．１３岁＊＊遗书１３岁＊＊遗书“我是个差生我是个差生”，，‘我死了可以帮你们节约１０万我死了可以帮你们节约１０万元！元！“老师：烂泥巴糊不上壁，滚到外老师：烂泥巴糊不上壁，滚到外面去！你怎么那么笨，不要再让面去！你怎么那么笨，不要再让我看见你好不好？还顶嘴，考得我看见你好不好？还顶嘴，考得烂差还有资格顶嘴？跟我闭嘴！烂差还有资格顶嘴？跟我闭嘴！你以为你是谁？人长得丑，你以为你是谁？人长得丑，蠢得非人类！．．．蠢得非人类！．．．1616（二）德育为先（二）德育为先人品比人才重要人品比人才重要没有人干不成事没有人干不成事没有人才干不成大事没有人才干不成大事没有人品干大事小事都没有人品干大事小事都要坏事要坏事1717问题很大的不是孩子能否学好问题很大的不是孩子能否学好科学、电脑、英语，他们现在科学、电脑、英语，他们现在在这些方面的条件都胜于上一在这些方面的条件都胜于上一代。

最担心的是整个环境养成代最担心的是整个环境养成他们的自我中心精力集中于他们的自我中心精力集中于课业，竞争考名牌大学，从小课业，竞争考名牌大学，从小不做家务，不会和不爱劳动，不做家务，不会和不爱劳动，心理不健康，缺乏良好的道心理不健康，缺乏良好的道德，这是最可怕的德，这是最可怕的（爷爷，我可告诉你（爷爷，我可告诉你)1818学校不应是贩卖学历的学店学校不应是贩卖学历的学店不是每个人都当栋梁社会需要不是每个人都当栋梁社会需要脚踏实地坚守岗位热爱工作的螺脚踏实地坚守岗位热爱工作的螺丝钉考试是最不公平的评鉴方式，考考试是最不公平的评鉴方式，考不出热忱责任心使命感，沟通力不出热忱责任心使命感，沟通力领导力也考不出有远见有有决策领导力也考不出有远见有有决策能力的未来领袖更考不出人的能力的未来领袖更考不出人的品格品味，艺术、文化、教养内品格品味，艺术、文化、教养内涵（台涵（台 严长寿）严长寿）1919职场最受欢迎的职场最受欢迎的10大素质大素质诚信；沟通；合作；谦虚；务诚信；沟通；合作；谦虚；务实；勤快；注重细节；责任心；实；勤快；注重细节；责任心；谨慎言行；大智若愚谨慎言行；大智若愚 力戒说谎；避免自私；经历挫力戒说谎；避免自私；经历挫折；心理健康；善处团队；把握折；心理健康；善处团队；把握感情；塑造个性；谨防恶行。

感情；塑造个性；谨防恶行2020（三）三个重点（三）三个重点“责任感是所有品德中责任感是所有品德中,影响影响力力最大也是最基本最必备的品质最大也是最基本最必备的品质2121“缺乏责任感缺乏责任感,人们对抗不了人们对抗不了苦难苦难,抵御不了财色的诱惑抵御不了财色的诱惑,导致犯罪或堕落导致犯罪或堕落.相反相反,在责在责任感的激励下任感的激励下,人们能够克服人们能够克服自己的弱点而变得坚强勇敢自己的弱点而变得坚强勇敢.“像水泥使建筑物坚固一样像水泥使建筑物坚固一样,责任感使我们的道德坚固责任感使我们的道德坚固,抗抗拒诱惑和考验拒诱惑和考验 2222责任不是感情，而是贯穿人生责任不是感情，而是贯穿人生的一个准则它的基础是良知的一个准则它的基础是良知不负责任的生活是一片废墟，不负责任的生活是一片废墟，不负责任的人最后只会不负责任的人最后只会落得受人嫌恶的下场落得受人嫌恶的下场英英 塞缪尔塞缪尔.斯迈尔斯斯迈尔斯)责任重于能力．责任重于能力．2323责任感和爱国主义责任感和爱国主义　　服务国家人民服务国家人民天下兴亡我的责任天下兴亡我的责任任何小事皆大事．乱丢纸屑就任何小事皆大事．乱丢纸屑就是不爱国．拣起脚下的纸屑就是不爱国．拣起脚下的纸屑就是爱国的开始．是爱国的开始．2424福特福特眼睛能看到小事的人将来能看到眼睛能看到小事的人将来能看到大事．只能看到大事的人会忽略大事．只能看到大事的人会忽略很多小事，不会成功的．很多小事，不会成功的．亚运会广岛６万人无一张废纸亚运会广岛６万人无一张废纸世界报纸：可敬可怕的日本民世界报纸：可敬可怕的日本民族！族！2525“中国人学英文是我们的国耻行为，中国人学英文是我们的国耻行为，是中国最可悲的行为，但我们不能是中国最可悲的行为，但我们不能不学，因为别人超过了我们，不学，因为别人超过了我们，‘敌敌人人’枪炮、科学压过了我们。

枪炮、科学压过了我们今天我们必须学习他们的科学，然今天我们必须学习他们的科学，然后才能打倒他们！超过他们！后才能打倒他们！超过他们！我们要以夷制夷，我们要以夷制夷，非把英文学好不可，非把英文学好不可，所以要咬牙切齿学英文所以要咬牙切齿学英文2626学习的目的不是去美国洗盘子刷学习的目的不是去美国洗盘子刷马桶，去伺候外国人，去做丢尽马桶，去伺候外国人，去做丢尽祖宗八辈人的事要雪耻图强，祖宗八辈人的事要雪耻图强，打败列强打败列强读书只是为我的前途未来，用国读书只是为我的前途未来，用国家的奶水，拿民脂民膏培养自私家的奶水，拿民脂民膏培养自私自利的小孩，老师，没有爱国主自利的小孩，老师，没有爱国主义，国家没有希望义，国家没有希望2727培养团队精神培养团队精神美国人和日本人谁更优秀？美国人和日本人谁更优秀？ 张伯苓张伯苓：中国人：中国人“好弄个个人好弄个个人手腕手腕”团体生活中不善组织不团体生活中不善组织不能合作强调团体训练：培养能合作强调团体训练：培养组织能力产生团体意识造就多组织能力产生团体意识造就多数领袖教育方针教育方针2828素质教育素质教育“十个一十个一”一流好品德一流好品德爱:党党,国国,家乡家乡,父父母母,同胞同胞,自然自然.“六爱塑魂六爱塑魂”. 一股好精神一股好精神（创新精神）（创新精神）一种好能力一种好能力。

实践、动手、自理实践、动手、自理2929一副好口才一副好口才才思敏捷口才才思敏捷口才流利思考和提问学会讨流利思考和提问学会讨论真诚得体论真诚得体一门好才艺一门好才艺一种乐器一种乐器一生好体魄一生好体魄一手好书法一手好书法3030一方好人气一方好人气沟通、交际、分沟通、交际、分享和协作能力，能够融入群体、享和协作能力，能够融入群体、融入社会融入社会一个好成绩一个好成绩一身好习惯一身好习惯学习生活行为思维学习生活行为思维教育就是养成良好的习惯教育就是养成良好的习惯”(叶圣陶叶圣陶)3131习惯力的最主要效果就是习惯力的最主要效果就是攫住和蚕食我们，一旦进攫住和蚕食我们，一旦进入我们身上入我们身上,就把我们紧紧就把我们紧紧抓住抓住,并且深深扎根．并且深深扎根．(蒙田蒙田)“习惯就仿佛一条缆绳，我们每习惯就仿佛一条缆绳，我们每天为它添上一股新索，很快它就天为它添上一股新索，很快它就会变得牢不可破会变得牢不可破霍勒斯霍勒斯.曼）曼）3232良好的习惯：道德资本良好的习惯：道德资本3333习惯习惯----把一件事情做到底（长时间把简单把一件事情做到底（长时间把简单的事情做好，不简单韧性善的事情做好，不简单。

坚持韧性善始善终）；始善终）；----孝敬父母（百善孝为先爱人关心孝敬父母（百善孝为先爱人关心人）；人）；----说了就一定要努力去做；说了就一定要努力去做；----用过的东西放回原处；用过的东西放回原处；----认真写字；认真写字；----从错误中反思自己从错误中反思自己3434讲礼仪讲礼仪 讲公德讲公德 守时间守时间 爱清洁爱清洁 做家务做家务 爱运动爱运动 好读书好读书 好思考好思考 记日记记日记3535小学生学习习惯小学生学习习惯认真听课遵守纪律学会安静认真听课遵守纪律学会安静积极思考踊跃发言参加讨论积极思考踊跃发言参加讨论阅读教材当天作业当天完成阅读教材当天作业当天完成复习功课要记日记不懂要问复习功课要记日记不懂要问做好准备认真考试错了改正做好准备认真考试错了改正3636中学生中学生:博物馆精神博物馆精神本土情怀国际视野了解文化本土情怀国际视野了解文化地球情怀宇宙视野认识自然地球情怀宇宙视野认识自然人文情怀科学视野学习文明人文情怀科学视野学习文明观察社会观察天地感悟人生观察社会观察天地感悟人生3737中学生学习习惯中学生学习习惯专心听课记好笔记及时复习认真做题专心听课记好笔记及时复习认真做题独立思考勤下苦功不懂要问直到真懂独立思考勤下苦功不懂要问直到真懂认真实验细心大胆动脑动手追究根源认真实验细心大胆动脑动手追究根源每章学完系统复习学会总结掌握联系每章学完系统复习学会总结掌握联系循序渐进由浅入深不要急噪不要停顿循序渐进由浅入深不要急噪不要停顿3838（四）全面发展（四）全面发展1，至少读，至少读50本好书。

本好书10个领域精个领域精读一本本领域经典应读一本本领域经典应100本2，每天做一件有意义的事每天做一件有意义的事3，选一个人长时间帮助他选一个人长时间帮助他4，至少交一个外国朋友了解该国至少交一个外国朋友了解该国5，至少完成一项研究科技史社艺经，至少完成一项研究科技史社艺经6，至少发表一篇文章论文，至少发表一篇文章论文集作文集，博客里程碑，集作文集，博客里程碑，纪念碑纪念碑39397，经自己努力获得一次比较重要的，经自己努力获得一次比较重要的奖励，学科科技体育艺术社会服务奖励，学科科技体育艺术社会服务8，至少参加一个社团，积极分子或骨干，至少参加一个社团，积极分子或骨干9，至少一项体育爱好，终生用，至少一项体育爱好，终生用10，艺术爱好，艺术欣赏，如一艺术家，艺术爱好，艺术欣赏，如一艺术家生平作品生平作品11，至少开拓一个新的兴趣领域或新技，至少开拓一个新的兴趣领域或新技能，如棋盘，艺术能，如棋盘，艺术12，选一个人，深入了解，写一篇传记选一个人，深入了解，写一篇传记洞察他思想心灵世界，感悟人生智慧洞察他思想心灵世界，感悟人生智慧404013，长期做一项观察或记录的习惯长期做一项观察或记录的习惯。

社会或自然现象可以仅仅是积累社会或自然现象可以仅仅是积累可使人宁静大气智慧可使人宁静大气智慧14打一个月工志愿者或义工像打一个月工志愿者或义工像正式工那样守时尽责正式工那样守时尽责15，一项发明的设想或设计，一项发明的设想或设计16，一次挑战自我远足爬山或其他，一次挑战自我远足爬山或其他17，学做四个地道中国菜学做四个地道中国菜18，手工制作的情趣爱好木工陶，手工制作的情趣爱好木工陶艺雕刻编织纸艺服装设计剪裁艺雕刻编织纸艺服装设计剪裁4141（五）健康第一（五）健康第一身高体重胸围形态指标增长身高体重胸围形态指标增长近视眼近视眼.… 体能素质体能素质:软软（肌肉）（肌肉）硬硬（关节）（关节）笨笨（动（动作不协调）作不协调）晕晕（前庭耳蜗神经）（前庭耳蜗神经）高中生高中生80%头疼眩晕失眠精神头疼眩晕失眠精神北京北京2001年中招体检视力不达标年中招体检视力不达标54.27%；；2008年年69.28%；；2011年年77.73%完全合格完全合格20.34%4242（六）关注家庭（六）关注家庭教育教育 上海市南中学调查：学习压力上海市南中学调查：学习压力师生矛盾等师生矛盾等 12个问题，初高个问题，初高中生中生 亲子矛盾第一位亲子矛盾第一位教育体系不可缺少。

教育体系不可缺少家长好好学习孩子天天向上家长好好学习孩子天天向上4343虎妈并不是中国母亲代表虎妈并不是中国母亲代表虎妈成功了虎妈成功了虎妈越多，悲剧越多虎妈越多，悲剧越多中国母亲：窥探孩子日中国母亲：窥探孩子日记，接听孩子，监视记，接听孩子，监视孩子行踪习以为常孩子行踪习以为常　　　　　　　　　　4444徐母：徐母：“我告诉你．考不上大我告诉你．考不上大学，我不会给你第二次机会．期学，我不会给你第二次机会．期末考不到前十名我就打断你的腿末考不到前十名我就打断你的腿徐力：母亲活在世上太可怜了，徐力：母亲活在世上太可怜了，整天为我的学习操心如果母亲死整天为我的学习操心如果母亲死了可怜的母亲也就可以解脱了．了可怜的母亲也就可以解脱了．后现代主义：后现代主义：学校与囚牢一步之遥，学校与囚牢一步之遥，家庭与地狱颇多相似之处．家庭与地狱颇多相似之处．45452008枝江枝江２２00913陕西一初二陕西一初二学生谋杀母亲．日记：妈妈请你学生谋杀母亲．日记：妈妈请你尊重我的意见还我一片蓝天吧．尊重我的意见还我一片蓝天吧．２０１０；一名牌大学浙江籍挥２０１０；一名牌大学浙江籍挥刀捅死母亲刀捅死母亲２０１１初＊＊８名学生自杀６２０１１初＊＊８名学生自杀６因不满家长管教方式与家长争执因不满家长管教方式与家长争执２因情感或学业压力２因情感或学业压力4646“不只我一个人讨厌父母，学习不好的不只我一个人讨厌父母，学习不好的学学生都讨厌。

讨厌他们从早到晚只说一句生都讨厌讨厌他们从早到晚只说一句话：好好念书啊！不好好念就考不上大话：好好念书啊！不好好念就考不上大学啊！父母把自己搞得很辛苦，好学啊！父母把自己搞得很辛苦，好象故意做给孩子看，自虐一样，很变象故意做给孩子看，自虐一样，很变态，然后说都是为了你啊！你想帮父母态，然后说都是为了你啊！你想帮父母干点活，父母就像被蜂蛰了一样：不不干点活，父母就像被蜂蛰了一样：不不不，你给咱念书去，只要好好念书考不，你给咱念书去，只要好好念书考上大学我们累死也值！父母就这麽压孩上大学我们累死也值！父母就这麽压孩子，让孩子觉得自己像个罪人一样念子，让孩子觉得自己像个罪人一样念不好书就更是罪人了不好书就更是罪人了4747父母嘴上说打你骂你是爱你们，其父母嘴上说打你骂你是爱你们，其实心理爱的是大学爱的是考上大实心理爱的是大学爱的是考上大学的学生学习不好考不上大学学的学生学习不好考不上大学的学生好象不是人一样，自己的父的学生好象不是人一样，自己的父母也瞧不上，很鄙视！母也瞧不上，很鄙视！我恨大学，世界上要是没有大学就我恨大学，世界上要是没有大学就好了有时候也恨学习好的学生有时候也恨学习好的学生。

4848二、主体二、主体4949人本思想：历史发展的必然结果人本思想：历史发展的必然结果 社会发展经历了三个阶段社会发展经历了三个阶段——贵族社会贵族社会：特权出身决定：特权出身决定——精英社会精英社会：重视功绩寻找最：重视功绩寻找最优秀者——民主社会民主社会：注重人权注重人权寻求所有成员的自我实现寻求所有成员的自我实现相信每个人的智力和潜能相信每个人的智力和潜能尊重相信关注每一个人特别是弱尊重相信关注每一个人特别是弱势者势者5050教学改革：教学改革：以学生为主以学生为主体体自立：自己站立不依赖他人；自立：自己站立不依赖他人；自力：依靠自己力量生存生活发展自力：依靠自己力量生存生活发展自主：自己做主不受他人支配自主：自己做主不受他人支配自尊：以生命人格为尊严；自尊：以生命人格为尊严；自信：心存信念而勇于作为；自信：心存信念而勇于作为；自强：因自知自觉自力而自强自强：因自知自觉自力而自强独立：唯以真理为归不唯上唯书独立：唯以真理为归不唯上唯书独特：独特：5151“中国学生整天背诵和独自作中国学生整天背诵和独自作无声的书面作业无声的书面作业,或是齐声作口头练习或是齐声作口头练习…都是为了记住一切可能都是为了记住一切可能在中考与高考中出现的东西在中考与高考中出现的东西. 他们自由发挥的空间很少他们自由发挥的空间很少,数学题只有一个好的解法数学题只有一个好的解法,5252每个班家庭作业都是一样每个班家庭作业都是一样的的,课上缺乏讨论课上缺乏讨论,课外也不关心社会生活课外也不关心社会生活. 中国的学校有很多长处中国的学校有很多长处 可是他们不培养诺贝尔奖可是他们不培养诺贝尔奖得主，得主，更不培养大量思维广博的更不培养大量思维广博的哲学家。

哲学家5353成人控制太多，个人兴趣太少成人控制太多，个人兴趣太少规定内容太多，自主学习太少规定内容太多，自主学习太少学科知识太多学科知识太多, 人文素养太少人文素养太少学习时间太多，体育锻炼太少学习时间太多，体育锻炼太少作业练习太多，活动游戏太少作业练习太多，活动游戏太少在校生活太多，闲暇去处太少在校生活太多，闲暇去处太少智力活动太多，体力劳动太少智力活动太多，体力劳动太少优越条件太多，艰苦磨练太少优越条件太多，艰苦磨练太少记背死知太多，记背死知太多，灵活运用太少灵活运用太少5454分数评价太多，多元评价太少分数评价太多，多元评价太少标准答案标准答案太多太多，发散答案太少，发散答案太少语文分析太多，自主阅读太少语文分析太多，自主阅读太少我的窗外长着一棵杨树我的窗外长着一棵杨树1,有一棵杨树长在我的窗外有一棵杨树长在我的窗外2,隔窗望去有一棵杨树隔窗望去有一棵杨树3,我看到窗外有一棵杨树我看到窗外有一棵杨树55551，教学是师生的心灵碰撞，教学是师生的心灵碰撞教育是爱的事业教育是爱的事业幸福源于心灵碰撞幸福源于心灵碰撞教育是教育是“道道”，不是，不是“技技”不只是不只是“把知识技能传给人把知识技能传给人”（（《《现汉现汉》》），是心灵感应。

是心灵感应5656教学不能降低到技术层面教学不能降低到技术层面好教师：我教的东西就是我关好教师：我教的东西就是我关心的东西，就是我的自我心的东西，就是我的自我把自身认同融入工作，把自身认同融入工作，在生活中将自己和教学科目在生活中将自己和教学科目与学生统统联系、编织到一起与学生统统联系、编织到一起形成这种编织和联合的，不是形成这种编织和联合的，不是方法而是心灵方法而是心灵5757心灵就是织布机，针线牵引，力绷紧，心灵就是织布机，针线牵引，力绷紧，梭子转动，从而生活方方面面精密地编梭子转动，从而生活方方面面精密地编织伸展教学牵动、打开教师的心，甚织伸展教学牵动、打开教师的心，甚至伤了教师的心至伤了教师的心越热爱教学的老师可能越伤心越热爱教学的老师可能越伤心心灵之爱之认同之投入是幸福之源深心灵之爱之认同之投入是幸福之源深层愉悦内心真正想做的尽管连日劳累困内心真正想做的尽管连日劳累困难重重，仍乐此不疲难重重，仍乐此不疲5858教师的痛苦是精神层面的把自教师的痛苦是精神层面的把自己置身于所教科目之外，没有和己置身于所教科目之外，没有和学生打成一片他不属于这个群学生打成一片他不属于这个群体。

只掌握技巧不关注学生心灵只掌握技巧不关注学生心灵缺乏自信，不会反思，不看学生缺乏自信，不会反思，不看学生优点，专挑缺点，对任何人、事优点，专挑缺点，对任何人、事的反馈都报以模糊和轻视总是的反馈都报以模糊和轻视总是武断地批评学生武断地批评学生在此过程中也远离了学生在此过程中也远离了学生5959一个教师他的困扰一个教师他的困扰1，向学生显示我有多聪明；，向学生显示我有多聪明；2，向他们显示我知识多渊博；，向他们显示我知识多渊博；3，向他们显示我备课多认真向他们显示我备课多认真我就是在进行演出，真实目标不是我就是在进行演出，真实目标不是帮助学生学习，而是以此使他们对帮助学生学习，而是以此使他们对我有一个好的评价我有一个好的评价教学堕落为演出教学堕落为演出6060课堂如何学生主体课堂如何学生主体【【1】】师德师德6161【【2】】师心师心教比学难得多教比学难得多“让学让学.”“让学生学让学生学”“让教师更多更好地学让教师更多更好地学”.6262永远处于永远处于“没有把握没有把握”的状态的状态“一个人对宇宙和人生，一定要一个人对宇宙和人生，一定要存在敬畏的心，因为其中充满了存在敬畏的心，因为其中充满了许多奥秘，而这些奥秘永远不能许多奥秘，而这些奥秘永远不能被解释清楚。

被解释清楚爱因斯坦）（爱因斯坦）6363师能师能3x5学生学习的天敌在依赖学生学习的天敌在依赖教师教学的悲哀在包办教师教学的悲哀在包办开发激发诱发引发开发激发诱发引发不看教师讲得多精彩，不看教师讲得多精彩，看学生学得是否主动生动看学生学得是否主动生动活泼活泼主体：表演表现表达主体：表演表现表达6464点拨点拨点点---点石成金点石成金拨拨---拨云见日拨乱反正拨云见日拨乱反正6565师智师智启发学生对知识的爱启发学生对知识的爱“生产生产”产生爱产生爱深切的爱都具有生产性深切的爱都具有生产性66662，灌输变为启发体验，灌输变为启发体验传统传统:教师主体，教至高无上教师主体，教至高无上教教大于学教代替了学教代替了学教师心目中没有人，没有学生，教师心目中没有人，没有学生，不相信、不尊重学生不相信、不尊重学生 6767灌输：灌输：专制、集权思想专制、集权思想意味着相信权威，无条件接受意味着相信权威，无条件接受 灌输教育是一个存放的行灌输教育是一个存放的行为，学生是仓库，教师是存款为，学生是仓库，教师是存款人，教育中没有交流教师的人，教育中没有交流教师的工作只是关注正式教材并实施工作只是关注正式教材并实施存放，学生的学习是容纳、接存放，学生的学习是容纳、接受、记忆、和重复。

受、记忆、和重复6868这便是教育的这便是教育的‘银行银行’观观念，念，其允许学生行动的范围仅其允许学生行动的范围仅仅是接受整理和保管存款仅是接受整理和保管存款实际上，他们只是让学生有机实际上，他们只是让学生有机会成为一个材料收集者或是储会成为一个材料收集者或是储藏东西的目录者而已但是在藏东西的目录者而已但是在将来的问题解决中，他们自身将来的问题解决中，他们自身的能力被磨灭了怀特海）的能力被磨灭了怀特海）6969参观类参观类——走进活动：走进活动：走进博物馆：历史博物馆、自然博物馆、走进博物馆：历史博物馆、自然博物馆、军事博物馆军事博物馆剧院：儿童剧院剧院：儿童剧院“安徒生之旅安徒生之旅”名校：北京大学名校：北京大学现代企业：三元牛奶厂、大宝集团现代企业：三元牛奶厂、大宝集团体验类体验类——采摘、采摘、超市购物，植树、超市购物，植树、泥塑泥塑 模拟考古挖掘模拟考古挖掘益智类益智类——合作游戏合作游戏体锻类体锻类——登山、环湖跑步、游泳登山、环湖跑步、游泳7070好奇心　想象好奇心　想象力　创造力力　创造力《《纲要纲要》》:“培养学生学习培养学生学习兴趣兴趣和和爱好爱好，营造，营造独立思考独立思考、、自由探索自由探索、、勇于创新勇于创新（加）（加）的良好环境。

的良好环境 树上树上 10只鸟只鸟7171右脑开发右脑开发21国国,中国计算能力第一中国计算能力第一;创造力创造力倒倒5一流人才和三流人才的区别一流人才和三流人才的区别左脑左脑—7272通感通感：想象画面：想象画面“红杏枝头春意闹红杏枝头春意闹”视觉听觉相通视觉听觉相通五官，人类精神活动五官，人类精神活动各部门各部门 万事万物都相通万事万物都相通 触类旁通触类旁通 通而感之通而感之[落霞与孤鹜齐飞秋水共长天落霞与孤鹜齐飞秋水共长天一色一色]7373形象形象：大脑里全是图形在：大脑里全是图形在活动活动隐喻隐喻：不借助抽象符号思：不借助抽象符号思维通感＿图形＿隐喻＿创造通感＿图形＿隐喻＿创造创新 7474教学变革教学变革教师主体教师主体—学生主体学生主体：：（确立教与学的时代地位）（确立教与学的时代地位）选拔学生选拔学生—有教无类有教无类统一要求统一要求—因材施教因材施教（由模具成型变为个性发展（由模具成型变为个性发展每每个学生为中心量体裁衣的教学个学生为中心量体裁衣的教学））先教后学先教后学—先学后教先学后教：：（认识规律从出生开始如此）（认识规律从出生开始如此）7575多教少学多教少学—少教多学少教多学（辩证方法（辩证方法 少则得多则惑）少则得多则惑）以教定学以教定学—以学定教以学定教（科学有效的教学策略）（科学有效的教学策略）学以致用学以致用—学以致知学以致知（记性，悟性。

疑，问）（记性，悟性疑，问）师道尊严师道尊严—教学相长教学相长（时代进步的必然）（时代进步的必然）7676高效课堂高效课堂—思考课堂思考课堂 你认为世界上现在最大你认为世界上现在最大的问题是什么？未来最大的问的问题是什么？未来最大的问题是什么？如给你机会你将为题是什么？如给你机会你将为改变世界做些什么是？改变世界做些什么是？成吉思汗的继承人窝阔太哪一成吉思汗的继承人窝阔太哪一年死的？最远打到哪里？年死的？最远打到哪里？7777成吉思汗的继承人窝阔太当时打成吉思汗的继承人窝阔太当时打到欧洲如没有打到欧洲，欧洲到欧洲如没有打到欧洲，欧洲会发生什么变化？从经、政、社会发生什么变化？从经、政、社分析如没有打到鼠疫就不会带到神如没有打到鼠疫就不会带到神父修女就不会死那么多神权就父修女就不会死那么多神权就不会动摇文艺复兴就不会产生不会动摇文艺复兴就不会产生意大利等国就不会很快发展北意大利等国就不会很快发展北欧可能是欧洲最发达的地方欧可能是欧洲最发达的地方7878教师＿学长；讲堂＿学堂；教师＿学长；讲堂＿学堂；教室＿学室；教材＿学材；教室＿学室；教材＿学材；教案＿学案；教案＿学案；教学目标＿学习目标；教学目标＿学习目标；教学＿自学教学＿自学搭舞台，发奖牌搭舞台，发奖牌79793、社团活动社会实践、社团活动社会实践“学思知行学思知行”8080朱熹朱熹: 知行分为两截知行分为两截.先格物后致知先格物后致知知在前知在前,行在后行在后.王：知与行不能分割为二王：知与行不能分割为二知是行的主意，行是知的工夫。

知是行的主意，行是知的工夫知中有行，行中有知知中有行，行中有知真知必须以行来体现真知必须以行来体现知是行之始，行是知之成知是行之始，行是知之成不行不足谓之真知不行不足谓之真知8181合一＿分离：合一＿分离：素质？应试？素质？应试？－学必须思－学必须思＿真知必须行动＿真知必须行动＿动脑动手结合＿动脑动手结合 ＿理论实践结合＿理论实践结合＿言行一致＿言行一致—成功学成功学8282创新就是要弄脏你的双手创新就是要弄脏你的双手中国学生羞于动手必须强调放中国学生羞于动手必须强调放手去做必须把你的手弄脏手去做必须把你的手弄脏（瑞士联邦理工大学校长）（瑞士联邦理工大学校长）学校不仅应有图书馆，也要有工学校不仅应有图书馆，也要有工具库，劳动的设施场地具库，劳动的设施场地美中学：汽车维修、木工、钣金美中学：汽车维修、木工、钣金工等设施工等设施8383三、主导三、主导倡导教育家办学倡导教育家办学一个好老师可以教出一批好孩一个好老师可以教出一批好孩子，子，一个好校长可以成就一所好学一个好校长可以成就一所好学校校一批教育家可以影响国家和民一批教育家可以影响国家和民族的未来　族的未来　8484四种人能成为教育四种人能成为教育家家高尚的道德人格；高尚的道德人格；先进的教育理念；先进的教育理念；卓著的教育成就卓著的教育成就8585人格魅力人格魅力学识魅力学识魅力指导者引路人指导者引路人8686光荣又危险的职业光荣又危险的职业 19““教师多么伟大，教师多么伟大，多么重要，多么重要，多么神圣，多么神圣，因为人的一生幸福因为人的一生幸福都操在他的手中。

都操在他的手中别林斯（别林斯基）基）职业倦怠：职业倦怠：学而不厌诲人不倦学而不厌诲人不倦8787十心立师德十心立师德为国育才尽忠心为国育才尽忠心,体贴学生献爱心体贴学生献爱心,因材施教具匠心因材施教具匠心,矢志杏坛现痴心矢志杏坛现痴心,以生为友蒙童心以生为友蒙童心,8888谦和大度致虚心谦和大度致虚心,淡泊名利求清心淡泊名利求清心,不骄不馁磨恒心不骄不馁磨恒心,知足感恩持良心知足感恩持良心,志存高远展雄心志存高远展雄心8989十力提师能十力提师能与时俱进的学习力与时俱进的学习力,知难而进的研究力知难而进的研究力,别出心裁的创新力别出心裁的创新力,游刃有余的驾御力游刃有余的驾御力,引人入胜的表达力引人入胜的表达力,9090言传身教的感召力言传身教的感召力,深入人心的观察力深入人心的观察力,知失悟过的反思力知失悟过的反思力,雷厉风行的执行力雷厉风行的执行力,融洽交流的沟通力融洽交流的沟通力9191十气修师表十气修师表博学多识的才气博学多识的才气,志趣高洁的雅气志趣高洁的雅气,才思敏捷的灵气才思敏捷的灵气,秉公无邪的正气秉公无邪的正气,9292一往无前的锐气一往无前的锐气,春雨润物的和气春雨润物的和气,敢于担当的勇气敢于担当的勇气,壮志凌云的豪气壮志凌云的豪气,争先创优的心气争先创优的心气,坦荡率直的大气坦荡率直的大气93931，大志高远，大志高远100万法郎。

万法郎目标的威力目标的威力夫学莫先于立志，志之不立，夫学莫先于立志，志之不立，犹不种其根，而徒事培拥灌溉，犹不种其根，而徒事培拥灌溉，劳苦无成矣世之所以因循苟劳苦无成矣世之所以因循苟且，随俗习非，而卒归于污下且，随俗习非，而卒归于污下者，凡以志之弗立也者，凡以志之弗立也王阳明）（王阳明）9494夫志，气之帅也，人之命也犹夫志，气之帅也，人之命也犹木之根也，水之源也木之根也，水之源也源不濬则流息，根不植则木枯源不濬则流息，根不植则木枯命不续则人死，志不立则气昏命不续则人死，志不立则气昏自古及今有志而无成者则有之，自古及今有志而无成者则有之，未有无志而能成者也十力）未有无志而能成者也十力）有些人成功是因为命中注定要成有些人成功是因为命中注定要成功；绝大多数人成功是因为他们功；绝大多数人成功是因为他们下定决心要成功下定决心要成功95952,大爱无疆大爱无疆有教无类有教无类 爱满天下爱满天下没有爱就没有教育没有爱就没有教育爱是一切道德的基础（温家宝）爱是一切道德的基础（温家宝）9696帝王爱江山，商人爱财富校帝王爱江山，商人爱财富校长教师的爱人恋人是教育长教师的爱人恋人是教育我心甘情愿爱爱爱爱到要吐我心甘情愿爱爱爱爱到要吐 那是醉生梦死才能熬成的苦。

那是醉生梦死才能熬成的苦爱如潮水，爱如潮水， 我忘了我是谁，我忘了我是谁， 至少还有你哭至少还有你哭 （陈弈迅（陈弈迅《《k歌之王歌之王》》））若不曾爱过若不曾爱过,是可悲的不幸的职业生是可悲的不幸的职业生涯涯.如同一生没有爱过谁如同一生没有爱过谁.9797充满激情充满激情　　 “每天早上醒来每天早上醒来,一想到所从一想到所从事的工作和所开发的技术将会事的工作和所开发的技术将会给人类生活带来的巨大影响和给人类生活带来的巨大影响和变化变化,我就会无比兴奋和激动我就会无比兴奋和激动.” 　　（比尔（比尔.盖茨）盖茨）人不能只是冒烟，而要燃烧人不能只是冒烟，而要燃烧罗素）（罗素）教育狂人教育狂人　浪漫主义　浪漫主义 9898爱，倾听爱，倾听《《窗边的小豆豆窗边的小豆豆》》日黑柳彻子日黑柳彻子上课睡觉上课睡觉喷气式飞机主要设计者喷气式飞机主要设计者99993,大德楷模大德楷模母爱母爱--师爱师爱灰色灰色——金色金色——绿色绿色德育的践行者、引导者德育的践行者、引导者100100诚实诚实.“老师不是教官，也老师不是教官，也不是上帝，他不是一切都不是上帝，他不是一切都知道，他也不可能一切全知道，他也不可能一切全知道。

假如他装做知晓一知道假如他装做知晓一切的样子，那么你们宽恕切的样子，那么你们宽恕他就是，但不要相信他！他就是，但不要相信他！相反地，他若承认，他不相反地，他若承认，他不是一切都知道，那你们要是一切都知道，那你们要爱戴他！因为他是值得你爱戴他！因为他是值得你们爱戴的们爱戴的 ——德德 凯斯特纳凯斯特纳1011014，大谦无我，大谦无我人生大病，只是一傲字为子而傲必不人生大病，只是一傲字为子而傲必不孝，为臣而傲必不忠，为父而傲必不孝，为臣而傲必不忠，为父而傲必不慈，为友而傲必不信故象与丹朱俱不慈，为友而傲必不信故象与丹朱俱不肖，亦只一傲字，便结果了此生诸君肖，亦只一傲字，便结果了此生诸君常要体此人心本是天然之理，精精明常要体此人心本是天然之理，精精明明，无纤介染着，只是一无我而已胸明，无纤介染着，只是一无我而已胸中切不可有，有即傲也古先圣人许多中切不可有，有即傲也古先圣人许多好处，也只是无我而已无我自能谦，好处，也只是无我而已无我自能谦，谦者众善之基，傲者众恶之魁谦者众善之基，傲者众恶之魁102102电影电影《《七宗罪七宗罪》》骄傲，嫉妒暴食好色愤怒贪婪懒惰傲，嫉妒暴食好色愤怒贪婪懒惰。

骄傲第一会忘记自己是受造之骄傲第一会忘记自己是受造之物，以为自己很伟大，可以自行物，以为自己很伟大，可以自行成就很多事成就很多事64卦唯谦卦六爻皆吉：下艮上坤卦唯谦卦六爻皆吉：下艮上坤（山在下地在上）谦谦君子；（山在下地在上）谦谦君子；有名仍谦虚；有功劳仍谦虚；无有名仍谦虚；有功劳仍谦虚；无不利仍发挥谦逊之德；虽师出有不利仍发挥谦逊之德；虽师出有名仍谦名仍谦103103苏格拉底一学生向神明求签：谁苏格拉底一学生向神明求签：谁是雅典最有智慧的人？答案：苏格是雅典最有智慧的人？答案：苏格拉底苏结论：神认为他最有智慧，是因苏结论：神认为他最有智慧，是因为他比别人多知道一件事，那就是为他比别人多知道一件事，那就是“我是无知的我是无知的”而别人连自己无而别人连自己无知知都不知道都不知道104104黄金定律黄金定律:好人．好人．王选王选“使他人幸福，让他人成功使他人幸福，让他人成功”：：---成功者还是失败者的分水岭成功者还是失败者的分水岭放低自己欣赏别人放低自己欣赏别人竞争中学会欣赏对手竞争中学会欣赏对手不是你的功劳千万不要占有不是你的功劳千万不要占有专求己过不责人非专求己过不责人非不要把谈论别人缺点当乐趣。

不要把谈论别人缺点当乐趣不要为自己的错误做解释不要为自己的错误做解释105105为自己的错误和缺点找借口的为自己的错误和缺点找借口的人永远不会进步人永远不会进步.要埋怨别人时先想想自己是否要埋怨别人时先想想自己是否完美无缺完美无缺.脾气嘴巴不好心地再好也不能脾气嘴巴不好心地再好也不能算是好人算是好人.看别人不顺眼首先是自己修养看别人不顺眼首先是自己修养不够不够智慧的家长教孩子吃亏智慧的家长教孩子吃亏,愚蠢的愚蠢的家长让孩子沾便宜家长让孩子沾便宜.1061065，大怀公平，大怀公平师资：师资：“善人者不善人之善人者不善人之师；不善人者，善人之资师；不善人者，善人之资不贵其师，不爱其资，虽不贵其师，不爱其资，虽智大迷，是为要妙智大迷，是为要妙老子）（老子）互相学习、期望、珍惜互相学习、期望、珍惜107107学生反感的七类老师学生反感的七类老师: 嫌贫爱富；嫌贫爱富；偏好整差；偏好整差；欺软怕硬；欺软怕硬；说长道短；说长道短；小题大做；小题大做；下课拖堂；下课拖堂；照本宣科照本宣科108108老师只偏爱学习好的学生老师只偏爱学习好的学生他们能提高升学率嘛能让老师光他们能提高升学率嘛能让老师光彩嘛能多发奖金嘛。

彩嘛能多发奖金嘛看我们这些问题学生不用正眼，看我们这些问题学生不用正眼，用正眼也是装的，说话带讽刺带用正眼也是装的，说话带讽刺带挖苦，有时还侮辱挖苦，有时还侮辱老师的爱心都给学习好的学生了老师的爱心都给学习好的学生了能听话的会装的学生老师也爱能听话的会装的学生老师也爱109109老师冲着考试教课，学生冲着考老师冲着考试教课，学生冲着考试学课，一点意思也没有试学课，一点意思也没有学生在老师眼里只是学生不是学生在老师眼里只是学生不是人，是学习的机器人，是学习的机器还是上网有意思，自由世界，想还是上网有意思，自由世界，想啥有啥要啥有啥啥有啥要啥有啥还能骂人，把讨厌的老师当成坏还能骂人，把讨厌的老师当成坏蛋，在游戏里打倒他消灭他蛋，在游戏里打倒他消灭他1101106,大智由学大智由学为什么要读书？为什么要读书？为脸负责为脸负责——“40岁的人要为自己的脸负责岁的人要为自己的脸负责”（林肯）（林肯）“读不读陀思妥耶夫斯基的人从读不读陀思妥耶夫斯基的人从脸上能看得出来脸上能看得出来前苏联谚语）（前苏联谚语）读经典的人，脸上有清气读经典的人，脸上有清气善良的人，面有和气善良的人，面有和气高智慧高智慧 的人，散发润气。

的人，散发润气111111为了说话为了说话——语言等同于思想语言等同于思想少出笑话少出笑话——阅读草堂笔记？阅读草堂笔记？为了快乐为了快乐——感受快乐，胃囊，脑袋感受快乐，胃囊，脑袋112112教师应该教师应该静静下心来教下心来教书，书，潜潜下心来育人下心来育人胡锦涛）（胡锦涛）静为躁君静为躁君 宁静致远宁静致远 静观自得静观自得 静水深流静水深流 心静自然凉心静自然凉[静则得之静则得之,躁则失之躁则失之](管子管子)潜心潜心,心静而专一心静而专一“板凳要坐十年冷板凳要坐十年冷”(尤比契夫尤比契夫.) 113113黎明即起，背唐诗、宋词、背郭黎明即起，背唐诗、宋词、背郭沫若、艾青、普希金、海涅、泰沫若、艾青、普希金、海涅、泰戈尔晚上读鲁迅、茅盾、莎士比亚、晚上读鲁迅、茅盾、莎士比亚、契诃夫、托尔斯泰、果戈里、车契诃夫、托尔斯泰、果戈里、车尔尼雪夫斯基尔尼雪夫斯基不读书一定不是好老师不读书一定不是好老师读书的老师再差差不到那里读书的老师再差差不到那里不读书的老师再好好不到那里不读书的老师再好好不到那里114114阅读最重要的能力最重要的能力读者，一个美好的身份读者，一个美好的身份。

思维训练思维训练人类几千年思维成果是以书面文字人类几千年思维成果是以书面文字形式储存和流传下来的文本阅读形式储存和流传下来的文本阅读与思维多维度连接具有不可替代性与思维多维度连接具有不可替代性文字阅读与一个民族的思维能力的文字阅读与一个民族的思维能力的强弱消长关系密切以图代文的阅强弱消长关系密切以图代文的阅读导致思维能力的衰退和萎缩读导致思维能力的衰退和萎缩115115张丙辰每天一小时晨读、背诵雷张丙辰每天一小时晨读、背诵雷打不动《《唐诗三百篇唐诗三百篇》《》《宋词三宋词三百篇百篇》《》《古文观止古文观止》《》《小窗幽记小窗幽记》》《《 小窗日记小窗日记》《》《幽梦影幽梦影》《》《幼学琼幼学琼林林》《》《千字文千字文》《》《增广贤文增广贤文》《》《菜菜根谭根谭》》等古典文学基础，提升思等古典文学基础，提升思想修养与圣贤对话，与先哲交想修养与圣贤对话，与先哲交流，可以穿越时空和古人心神相流，可以穿越时空和古人心神相契，把自己的思想刮垢磨光契，把自己的思想刮垢磨光116116不读书：只读课本，不读名著不读书：只读课本，不读名著写作怎么办？写作怎么办？老师告诉我们：老师告诉我们：三句名言两个例子就得一篇文三句名言两个例子就得一篇文章章117117不像想象的那么难不像想象的那么难 法国老太太。

法国老太太 “一个向着自己目标前进的一个向着自己目标前进的人，整个世界都会给他让路人，整个世界都会给他让路.” 1181187,大道若愚大道若愚批评与欣赏批评与欣赏20年前年前林清玄林清玄.“像心思如此细密手像心思如此细密手法法如此灵巧的小偷，做任何一件如此灵巧的小偷，做任何一件事情都会有成就的吧事情都会有成就的吧学会欣赏每一个学生学会欣赏每一个学生119119 “在每一块石头或大理在每一块石头或大理石里面都蕴藏着一尊美石里面都蕴藏着一尊美丽的雕象丽的雕象.一个人仅仅需一个人仅仅需要把那多余的部分剔除要把那多余的部分剔除就能展现出内在的艺术就能展现出内在的艺术品品.”（米开朗基罗）（米开朗基罗）120120 我我“得到一个得到一个 和常识不相同的结论，和常识不相同的结论， 就是：就是： 欣赏与创造根本难分，欣赏与创造根本难分，”（朱光潜）（朱光潜） 121121 宽容宽容“假如他没有一种德行，假如他没有一种德行，就就假装他有吧！假装他有吧！”（莎士比亚）（莎士比亚）“给狗一个恶名，不如把给狗一个恶名，不如把它吊死有时要昧着良心说好话有时要昧着良心说好话把花环带在学生头上。

把花环带在学生头上 122122 教育家是怀着善心的，不以惩教育家是怀着善心的，不以惩罚为目的应当允许所有的孩罚为目的应当允许所有的孩子偷偷地子偷偷地 改正自己独自一个人改正自己独自一个人犯的错误用宽容的方法比犯的错误用宽容的方法比任何东西都有力量任何东西都有力量 教育中，经常错误地使用强迫教育中，经常错误地使用强迫别人改正错误的方法，导致许别人改正错误的方法，导致许多孩子走向反面大部分多孩子走向反面大部分“坏坏孩子孩子”是在没有机会和条件改是在没有机会和条件改正错误的情况下越走越远正错误的情况下越走越远 1231238,大言以新大言以新不仅身教，还需言传不仅身教，还需言传“善于言谈的能力是被当作透彻的理解善于言谈的能力是被当作透彻的理解力力的最准确的标志．的最准确的标志．”“没有哪一种运用聪明智慧来完成的工没有哪一种运用聪明智慧来完成的工作作是在没有语言的帮助下做好的，是在没有语言的帮助下做好的，在我们所有的行为和思想中，言语都是在我们所有的行为和思想中，言语都是我们的向导，那些最有才智的人语言运我们的向导，那些最有才智的人语言运用得最多．用得最多．””（古希腊教育家艾索克拉底）（古希腊教育家艾索克拉底）124124艺术艺术:少年维特少年维特激励激励中考中考8分分软硬兼施　软硬兼施　恩威并重恩威并重125125幽默　幽默　“教育最主要的也是第一位教育最主要的也是第一位的助手，就是幽默。

的助手，就是幽默前苏斯维特洛夫）（前苏斯维特洛夫）“幽默是具有智慧、教养和道幽默是具有智慧、教养和道德上的优越的表现德上的优越的表现恩格斯）（恩格斯）126126“没有幽默感的语言是篇公文没有幽默感的语言是篇公文,没没有幽默感的人是尊雕像有幽默感的人是尊雕像,没有幽没有幽默默感的家庭是间旅店感的家庭是间旅店,而没有幽默而没有幽默感感的社会是不可想象的的社会是不可想象的.” (萧伯萧伯纳纳)“理想的教师应当达到艺术化的教理想的教师应当达到艺术化的教学学水平，善于利用幽默来激发学生兴水平，善于利用幽默来激发学生兴趣，使学生学得更好趣，使学生学得更好英Ｍ．鲍门）　　（英Ｍ．鲍门）　　．．．．．．127127开心童心爱心开心童心爱心目耕口耕笔耕目耕口耕笔耕立德立功立言立德立功立言128128花的启迪花的启迪12912930 August 2024Huazhong University of Science & Technology花农：几乎所有的白花都很香，花农：几乎所有的白花都很香，花农：几乎所有的白花都很香，花农：几乎所有的白花都很香，愈是颜色艳丽的花愈是缺乏芬芳愈是颜色艳丽的花愈是缺乏芬芳愈是颜色艳丽的花愈是缺乏芬芳愈是颜色艳丽的花愈是缺乏芬芳。

130130结论：人也是一样，结论：人也是一样，愈是朴素单纯的人，愈是朴素单纯的人，愈有内在的芳香愈有内在的芳香13113130 August 2024Huazhong University of Science & Technology花农：夜来香其实白天也很香，花农：夜来香其实白天也很香，花农：夜来香其实白天也很香，花农：夜来香其实白天也很香，但是很少闻得到但是很少闻得到但是很少闻得到但是很少闻得到132132结论是：结论是：因为白天人的心太浮了，因为白天人的心太浮了，闻不到夜来香的香气闻不到夜来香的香气如果一个人白天的心也很沉静，如果一个人白天的心也很沉静，就会发现夜来香、桂花、七里就会发现夜来香、桂花、七里香，香，连酷热的中午也是香的连酷热的中午也是香的13313330 August 2024Huazhong University of Science & Technology花农：花农：清晨买莲花一定要挑那些盛开的清晨买莲花一定要挑那些盛开的134134结论是：早上是莲花开放最好结论是：早上是莲花开放最好的时间，的时间，如果一朵莲花早上不开，如果一朵莲花早上不开，可能中午和晚上都不开了。

可能中午和晚上都不开了人在年轻的时候没有志气，人在年轻的时候没有志气，中年或晚年就更难有志气了中年或晚年就更难有志气了13513530 August 2024Huazhong University of Science & Technology花农：花农：愈是昂贵愈是昂贵的花愈容易凋谢的花愈容易凋谢136136结论是：结论是：那是为了要向买花的人说明，那是为了要向买花的人说明，要珍惜青春呀，要珍惜青春呀，因为青春是最名贵的花，因为青春是最名贵的花，最容易凋谢最容易凋谢13713730 August 2024Huazhong University of Science & Technology花农花农花农花农，，，，每一株玫瑰都有刺每一株玫瑰都有刺, ,一不小心，就会被刺伤一不小心，就会被刺伤．．．．138138结论：正如每一个人的性格中，结论：正如每一个人的性格中，都有你不能容忍的部份都有你不能容忍的部份.爱护一朵玫瑰，爱护一朵玫瑰，并不是努力把它的刺根除并不是努力把它的刺根除,只能学习如何不被它的刺刺伤只能学习如何不被它的刺刺伤,还有还有,如何不让自己的刺刺伤心爱的人如何不让自己的刺刺伤心爱的人。

139139“不要因为长期埋头科学而失不要因为长期埋头科学而失去对美和诗意的感受能力去对美和诗意的感受能力脾气暴躁是人类较为卑劣的脾气暴躁是人类较为卑劣的天性之一，人要是发脾气就天性之一，人要是发脾气就等于在人类进步的阶梯上倒等于在人类进步的阶梯上倒退了一步退了一步达尔文）（达尔文）“能控制好自己情绪的人比能能控制好自己情绪的人比能拿下一座城池的将军伟大拿下一座城池的将军伟大拿破仑）（拿破仑）140140。