《古诗三首己亥杂诗》示范课教学课件【统编人教版五年级语文上册】.pptx

第四单元第12课古诗三首己亥杂诗示儿听写示 儿宋陆游 死去元知万事空， 但悲不见九州同 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁题临安邸听写题临安邸宋林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州情境导入 每个诗人都有自己的愿望，今天就让我们看看己亥杂诗表达了诗人龚自珍怎样的愿望齐读课题己亥杂诗己亥杂诗己亥杂诗己亥杂诗解读诗题己亥杂诗己亥即1839年龚自珍清作家介绍：龚自珍生平简介文学成就主要作品 龚自珍(17921841)，字璱人，号定盦，浙江仁和(今杭州)人清末思想家、诗人、文学家今文经学派”重要人物，近代资产阶级改良主义的先驱者之一 中国近代著名的启蒙主义思想家所作诗文，大胆揭露清朝封建统治的黑暗与腐朽，热情歌颂理想与个性解放，强烈抒发要求“更法”“改图”的愿望，洋溢着炽烈的爱国主义热情 定盦文集名言佳句落红不是无情物，化作春泥更护花己亥杂诗背景介绍 这组诗作于清道光十九年己亥（1839）年这一年作者48岁，因厌恶仕途，辞官离京返杭，后因迎接眷属，又往返一次在南北往返的途中，他看到了祖国的大好河山，更目睹了生活在苦难中的百姓民不聊生的生活，不禁触景生情，思绪万千，即兴写下了一首又一首诗，这三百一十五首诗总题为己亥杂诗。

亥 恃拘hishj哀i我会写词语解释降jingxing降落 降临 喜从天降投降 降服 降龙伏虎辨析 表示“落下”“下落”等意思的时候，读jing，如下降、降落、降速；表示“投降”“使归顺”“使驯服”时读xing，如投降、降服等运用 只见孙悟空一个筋斗翻至天外，忽的又从天而降（jing），众村民大吃一惊，这才信了他确有降（xing）龙伏虎的本事词 语 解 释依靠恃： 喑：沉默 万马齐喑：所有的马都寂静无声比喻人 们沉默不语，不敢发表意见万马齐喑：振作、振奋抖擞：不局限于一种规格或方式不拘一格：活力，生命力这里指朝气蓬勃的局面生气：自然界的主宰者，这里指皇帝天公：朗读诗歌 己亥杂诗 清龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀我劝天公重抖擞，不拘一格降人材疏通诗意己亥杂诗清龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀我劝天公重抖擞，不拘一格降人材n 自由读诗，要求读准字音，能正确地读顺诗句，掌握诗句含义n 说说通过自学，你能读懂什么？疏通诗意“哀”，悲哀朝气蓬勃的局面比喻尖锐猛烈的改革 只有依靠风雷的巨大力量才能使中国大地焕发出朝气蓬勃的局面，人们不敢发表意见终究是一种悲哀死气沉沉的社会现状九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

品悟诗情 “哀”，悲哀表明诗人痛惜之情与爱国之心比喻写出了诗人对当时中国形势的看法九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀品悟诗情我劝天公重抖擞，不拘一格降人材自然界的统治者不限于一种规格和方式 我奉劝上天要重新振作精神，不要局限一种方式以降下更多的人才品悟诗情我劝天公重抖擞，不拘一格降人材清朝八股取士制度 期待人才辈出暗指当政者品悟诗情己亥杂诗清龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀我劝天公重抖擞，不拘一格降人材生气 活力，生命力这里指朝气蓬勃的局面万马齐喑 指社会政局毫无生气，人们都沉默不语，不敢发表意见不拘一格 希望打破死板、陈旧的制度，选拔任用各个方面的人才品悟诗情我劝天公重抖擞，不拘一格降人材n 再读一读这两句，我劝谁？劝什么？怎样劝？用自己的话和表演来劝说n 结合作者写诗的社会背景，再读一读这两句诗品悟诗情这首诗歌表达了作者怎样的感情? 这首诗以向天公祈祷的口吻，呼唤着风雷般的变革，以打破清王朝束缚思想、扼杀人才造成的死气沉沉的局面，表达了作者解放人才，变革社会，振兴国家的愿望再读诗歌 己亥杂诗 清龚自珍九州/生气/恃风雷，万马/齐喑/究可哀我劝/天公/重抖擞，不拘/一格/降人材 让我们带着对诗意的理解再次朗读诗歌。

要点解读主要内容主要内容 己亥杂诗通过诗人对国家现状的种种分析和作者情真意切的呼喊，抒发了诗人希望社会变革快点到来的愿望和期待国家人才辈出的强烈的爱国之情拓展延伸 假如你是清朝的统治者，你看到这首己亥杂诗后你会怎么做？兴办教育事业不拘一格重用人才积极纳谏培养人才拓展阅读 己亥杂诗（其五）浩荡离愁白日斜， 吟鞭东指即天涯落红不是无情物，化作春泥更护花布置作业诵读默写本诗读背己亥杂诗其五敬请各位老师提出宝贵意见！。