2022年小学数学三级上册《观察物体》.pdf

新苏教版小学数学三年级上册观察物体精品教案教学内容：苏教版三年级上册第86-87 页教学目标：1、通过实际的观察、操作和比较，认识到从不同位置观察物体所看到的形状可能是不一样的；知道物体的正面、侧面和上面；知道从一个角度观察长方体形状的物体，最多只能3 个面；能指出从正面、侧面、上面观察到的由三个同样的小正方体摆成的简单物体的视图，能根据视图摆出相应的物体2、在观察活动中，积累数学活动经验，在判断、辨认活动中，发展数学思考3、在活动中培养学习数学的热情,以及良好的交流、合作的习惯教学重点：体会从不同位置观察物体所看到的形状是不一样的，学会多角度地观察物体教具准备：照相机；正方形、长方形模型教学过程：一、课前谈话：在这么多老师来听课，哪位同学愿意作一下自我介绍？面对大家，落落大方，真不错！我们跟人打招呼就应这样正面对着大家揭示课题，板书课题二、认识物体的正面、侧面和上面精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 1、认识讲台等物体的正面、侧面和上面谈话：同学们，我们一起来做一个调查好不好？你坐在自己的位置上看教室里的物品， 并且说一说物体的正面、 侧面和上面分别在哪？注意：观察的时候人要坐端正，头不能移动。

学生观察后互相交流问：你是怎样确定的？指出：讲台这面大家是正面，它的左侧或右侧的面都叫侧面，台顶的一面是上面学生互相说一说2、认识长方体、正方体的正面、侧面和上面谈话：老师请大家准备了，拿出正方体像我这样放好！请生找出三个面分别在哪？自由发言说明：生活中有些物体的正面、侧面已经约定俗成了，但是像正方体模型这样，没有明显的标志，就把正对着大家的一面称为正面指名说说正方体的正面、侧面和上面分别是什么颜色？3、认识洗衣机、电冰箱的正面、侧面和上面做 87 页第一题，指明回答三、从不同位置观察物体1、活动中质疑谈话：请自己来进行一次观察活动，拿出正方体，先选择一个位置说说看到了哪几个面精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 观察结束了， 有什么想法？让学生自由发表意见在不同的位置看到的物体的面是不一样的）2、活动中验证谈话：是这样吗？那么我们就以整理箱为例，一起来看一看问：你坐的座位上看到了箱的几个面？哪几个面？让三个坐在不同角度的学生说一说。

A:我看到了左侧面、正面B: 我看到了正面C；我看到了右侧面、正面怎么会有三个答案呢？引导验证上面一句话，板书猜一猜：你知道老师站在这儿观察到了哪几个面吗？鼓励学生大胆地猜一猜，并说说依据让各组学生轮流站起来，从不同位置观察整理箱，验证自己猜得怎样？小结：a、我们在生活中观察物体时， 最多可以看到物体的三个面； b、我们（观察者）站的位置不同，观察到物体的面也会不同老师的个子高，站的位置可以看到图书柜的正面、侧面和上面，而学生们个子矮，站在这里只能看到书柜的正面和侧面，看不到图书柜的上面3 、活动中运用1）照相A、请一位同学按要求照，其他同学判断他站的角度是否正确？B、教师在上面照，学生按要求站好，摆好姿势精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 2）观察长方体按要求不动长方体，应在什么位置观察A:只能观察到正面 . B:既能看到左侧面 ,又能看到正面C：既能看到右侧面 ,又能看到正面，还能看到上面小结：通过刚才的活动你知道了什么？四、练习第二题：请同学们把文具盒放在桌子上，站在不同的位置看一看，然后告诉同桌的同学，最多能看到几个面？第三题：出示正方体和长方体，观察后回答问题：什么位置只能看到一个面？什么位置能同时看到两个面？什么位置能同时看到三个面？最多能同时看到几个面？学生观察、讨论，小组交流，请一组在班内交流，其它小组的同学补充。

归纳：因为正方体和长方体每两个面是相对的，看到了上面就看不下面，看到了正面就看不到反面，看到了左侧面就看不到右侧面，所以最多只能看到三个面 请学生说说图中正方体和长方体的正面、侧面和上面各是什么颜色？第四题：想一想正方体的形状， 你不看正方体能回答这两个问题吗？第五题：各自动手，把两个小正方体照书上的样子摆在课桌上，各自从正面、侧面、上面观察自己摆成的物体精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 请个别学生口答书中的问题 （左图是从正面和上面看到的，右图是从侧面看到的五、全课总结谈话：今天学习了什么内容？你有什么收获？请语文教师结合本课介绍一首古诗题西林壁教学后记：本课主要教学认识物体的正面、侧面和上面，使学生通过实际观察，能正确辨认从正面、侧面和上面观察到的物体的形状，并在此基础上， 由只观察到物体的一个面， 发展到可以同时观察到两个面或三个面以学生每天生活的教室为背景，选择讲台、整理箱为观察对象去认识显得亲切自然，又选择洗衣机、电冰箱、文具盒等常见的物品和正方体、长方体让学生观察，容易激活学生已有经验，发展空间观念。

课后评议：教师基本功扎实， 熟练掌握教材，有驾驭教材的能力 教师教态自然、幽默、诙谐李缜峥这是一堂很成功的课， 上得轻松自如， 并且充分体现了语文和数学的整合，这一新课程改革的精神陆嵘嵘精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 。