一年级品德与社会下册 快乐的一天教案 未来版.doc

一年级品德与社会下册 快乐的一天教案 未来版教学目标1、知道六一儿童节是儿童自己的节日,能充分感受到国家、社会对儿童的关心2、简单了解少先队队史,知道红领巾所代表的含义,为自己是一名光荣的少先队员感到自豪3、学会一些简单的小制作,乐于和同学一起布置美化教室教学重点知道不同国家的儿童节有不同的庆祝方式,了解其他国家儿童的生活教学难点能积极参与、推荐一些有趣的游戏,感受到与伙伴共庆节日的快乐教学准备做贺卡的纸和彩笔教学安排2课时第一课时教学过程一、观察回顾,感受节日的快乐1、教师引导学生仔细观察"我们的节日"中的一些画面说说:画面上的儿童是怎样庆祝自己的节日的?你还看到过哪些庆祝方式?你有什么感受呢?2、学生讨论时,教师应当引导学生从平时观察、报纸报道等各方面说出不同的庆祝方式3、结合本校和本班的实际,讨论:我们可以怎样庆祝"六一",对全校庆祝"六一"提建议,教师可将由学生代表提出的"金点子",上交给学校大队员作为参考二、宣讲队史,感受少先队员的光荣1、教师可以从儿童的人队仪式画面入手,采用图片演示或相关录像播放等形式,介绍少先队的历史具体相关内容可参见课程背景资源2、教师可在课前布置学生搜集部分儿童团员参与革命斗争的故事,结合历史介绍,举办一个故事会。

3、结合"聪明谷"的学习,让学生认识各种队标志,知道这些标志的含义,懂得要爱护红领巾,正确地行队礼第二课时教学过程一、动手动脑美化教室,喜气洋洋庆"六一"1、教师先结合庆祝"六一"的活动,提出庆祝六一节的班级布置计划,鼓励学生提出布置教室的建议2、根据画面的建议,对学生教授"美丽的装饰花串"的制作,制作过程中有关的注意事项,教师应及时提醒3、学生和教师也可以推荐其他美化布置教室的方式,如果可行,学生可以自己选择一种喜欢的制作方式,大家共同完成美化教室的工作但教室布置的基调必须是喜庆、热闹的二、推荐有趣游戏,共同策划"六一"活动1、教师结合课本中的介绍,向学生推荐"吹蜡烛"、"夹弹子"等各种游戏的规则、方法,可以试着进行几种游戏2、掌握了几种游戏后,鼓励同学推荐几种他们自己喜欢的游戏在综合了多种方案的基础上,策划自己班级庆祝"六一"的游戏活动如果全校有统一安排,也可以让儿童在假日小队活动时进行三、多种渠道搜集信息,了解世界各国儿童节1、教师结合课本资料,向学生介绍日本和瑞典的"男孩节"和"女孩节"2、学生结合自己的课外搜集,介绍其他国家除六一国际儿童节之外的儿童节日3、学生和教师交流昕后的感想和体会。

附送：2019年一年级品德与社会下册 我们多么幸福教案 未来版教材分析“六一”儿童节是儿童最喜爱最盼望的自己的节日，怎样让他们作为小学生与幼儿园的“六一”儿童节不一样呢？这是儿童应当考虑的问题因此，本单元活动突出了儿童是自己节日的小主人这一理念，自主行动，自主安排“六一”庆祝活动的三个主题，让儿童通过愉快的忌日体验发展积极的自我意识，主体意识和动手动脑的创新精神，以及关心社会，人际交往等多方面的品德和能力，充分体验节日的快乐激发儿童热爱生活的情感单元目标1、感受“六一”儿童节的欢乐气氛，体验自主的过节日的乐趣，增强小主人意识2、尝试进行策划组织，发展创意和展现的能力3、学习与同伴协商，合作的做事教学重点感受“六一”儿童节的欢乐气氛，体验自主的过节日的乐趣，增强小主人意识教学难点尝试进行策划组织，发展创意和展现的能力教学安排内 容课时我们多么幸福2手拉手过“六一”2快乐的一天21、我们多么幸福教学目标1、理解幸福的含义，尝试用较完整、连贯的语句谈论自己的幸福生活知道全社会的人都非常关心、爱护小朋友2、知道要耐心地听同伴说话，能从同伴的谈话内容中获得有用信息3、敢于大方地在集体面前谈论自己的幸福，做到声音响亮。

教学重点理解幸福的含义，尝试用较完整、连贯的语句谈论自己的幸福生活知道全社会的人都非常关心、爱护小朋友教学难点知道要耐心地听同伴说话，能从同伴的谈话内容中获得有用信息教学安排1课时教学过程：一、出示礼物，引出话题提问：“你们看，这是什么？猜猜，这些礼物是送给谁的？” “幼儿园为什么要为每个小朋友准备礼物呢？” “看到这些礼物，你觉得怎么样？”二、交流经验和感受1、提问：“你觉得自己幸福吗？为什么？”2、每组推荐一名幼儿在集体面前发言（要求：说出为什么幸福，有哪些人在关心着自己三、看图片，进行对比1、观看PPT，请说说照片上的小朋友怎么样2、提问：“你觉得照片上的小朋友幸福吗，为什么？” “看到这些照片，你有什么想法？”（先自由结伴交谈，再请个别孩子发言鼓励孩子在集体面前声音响亮地发言。