小班音乐游戏《头发、肩膀、膝盖、脚》的教案反思.docx

Word小班音乐游戏《头发、肩膀、膝盖、脚》教案反思小班音乐嬉戏《头发、肩膀、膝盖、脚》教案反思　　活动设计背景　　以国家教育部最新颁布的《幼儿园教育指导纲要》为精神，以促进幼儿身心进展为宗旨，提高幼儿素养为提点　　在活动中，依据0一3岁幼儿的年龄特点与自身进展规律在这一阶段特殊是幼儿的留意力还没有进展到肯定的水平因此，我在引导幼儿熟悉自己的身体的同时，提高幼儿的有意留意然后让幼儿思索动手操作、说、表演最终在嬉戏中结束真正做到玩中学，学中玩　　活动目标　　1.认知：在活动中能乐观思索，知道身体各部位的名称与作用，以及怎样爱护它们　　2.情感：幼儿能乐观主动参加活动，并能体验到活动的欢乐　　3.技能：能依据音乐指出自己身体的各部位，部分幼儿能边唱边做　　4.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏　　5.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣　　教学重点、难点　　重点：幼儿乐于参加活动依据音乐做动作熟悉自己身体各部分的同时，要爱惜自己的身体　　难点：在活动中幼儿乐于思索、乐于动口动手，乐于呈现自我　　活动预备　　小兔头饰 一个音乐 人体卡通图片 彩笔　　活动过程　　一、 直接导入，激发情趣　　(1)老师："小伴侣，我是小兔姐姐，我今日很想和你们玩个好玩的嬉戏，可是，在玩这个嬉戏之前呢，我们必需要知道这首歌里都唱到了我们身体的哪些部位?唱到的部位我们也可用手摸一摸哟!'(放音乐)　　(2)出示人体卡通图片。

　　老师："小伴侣，刚才呀，你们听得可仔细啦!谁情愿把你们听到的用彩笔在这个娃娃图片上标出来呢'(可不按挨次，但每标出一个后要先请小伴侣说说其作用，并怎样爱护它)　　二、 基本部分　　(1)老师："小伴侣，我们一起把卡通娃娃身上的用彩笔标出的部位大声的说出来，当然，也可边说边摸摸自己身体相应的部位哟!'　　(2)老师与幼儿一起边说边做一遍　　(3)跟着音乐一起做一遍　　(4)请部分幼儿表演　　三、拓展　　玩指身体部位的嬉戏　　教学反思　　在活动中，为提高幼儿的留意力，我采纳动静交替的方式，激发幼儿的爱好，在引导幼儿思索的同时，让幼儿的肢体也动起来，不抑制他们好动的天性，因此，幼儿乐于参加活动，乐于动口动手，乐于呈现自我做到了玩中学，学中玩在活动中，我支配了幼儿自主表演这首歌，幼儿们都想展现所学，为了给他们一个自我展现的机会，这个活动最终显得有些长，假如重新组织这个活动，我会留意这一点的 - 3 -。