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视觉简单反应时山西师范大学教师教育学院心理系 11150201班 山西 041004摘要本实验通过简单视觉反应来测试不同性别被试，不同颜色和优势手非优 势手的视觉简单反应时以山西师范大学13名心理系二年级学生为被试，男的 6名，女的6名，视力正常实验发现：视觉反应时不同性别间有显著差异，不 同颜色也有显著差异，男生的反应时比女生的短，红色的反应时最短，依次为蓝、 黄和绿关键词 视觉简单反应时；优势手；反应时1前言简单反应时又称A反应时，是指呈现单一刺激，要求被试立即作出固定反 应的时间由于这种反应时间是感知到刺激就立即作出反应，中间没有其他的认 知加工过程，因此也称为基线时间任何复杂刺激的反应时间都是由简单反应时 和其他认知加工过程所需时间合成的简单反应时的实验已有一百多年的历史，最早始于天文学家对人差方差的研 究希施利用计时器,测量视听与触觉的生理时间，得到简单反应时值光为180ms, 声为140ms，触觉为140ms简单反应时是指给被试呈现单一的刺激，只要求做单 一的反应，并且两者是固定不变的，这时刺激与反应之间的时距就是简单反应时 2研究方法2.1被试山西师范大学心理系二年级学生，平均年龄为21，女7个，男6个，视力全部正常。

2.2实验仪器和实验材料2.2.1 仪器：PsyTech-EP2009心理实验台2.2.2材料：直径为100像素的四种颜色（红、黄、绿、蓝）的圆2. 3实验程序2.3.1登陆打开Psytech心理实验软件界面，选中实验列表中的“视觉简单反应时” 点击进入“进入实验”按钮到“操作向导”窗口实验者可进行参数设置，选择 实验次数，也可直接点击“开始实验”就进入指导语界面2.3.2指导语为：这是一个视觉简单反应时实验请你使用2号反应盒，端坐屏 幕前，手指放在红色键上（注意不要下压），眼睛注视屏幕当出现“预备”时 你要准备反应，一旦出现颜色圆立即按反应键，要求反应又快又准程序将自 动记录抢按和按错的次数每10次为一组，抢按则本组重做，两组之间可稍事 休息当你明白了上述实验步骤后，可以先进行一组练习练习结束后点击“正 式实验”按钮开始2.3.3实验开始每次呈现刺激前屏幕出现“预备”，时间为2秒为保障数据的有 效性，防止被试抢按，预备时间设置为土0.2秒随机化，即预备时间在1.8〜2.2 秒之间随机分布若出现抢按，则程序显示警告信息，本组（10次）实验重新 做，程序记录抢按次数被试每次做出按键反应后。

自动进入下一次实验，直至 做完设定的次数先右手做后左手做3结果表1 性别、优势手和颜色的描述统计性别平均数标准差男男优绿222.8011.82男优黄231.4017.13男优红209.4026.09男优蓝237.8020.75女女优绿319.8641.08女优黄307.8655.19女优红277.0046.09女优蓝281.1432.77男 男非绿235.0029.43男非黄221.8014.94男非红205.8016.84男非蓝243.2025.75女女非绿301.4344.76女非黄306.2942.18女非红278.4240.46女非蓝297.1473.40表2多元方差分析统计表dfFP性别116.690.02优势手10.000.98颜色318.940.01优势手*性别30.040.84颜色*性别34.090.05优势手*颜色30.200.89性别*颜色*优势手30.780.54* p<0.05视觉反应时不同性别间有显著差异，不同颜色也有显著差异，男生的反应时比女 生的短，红色的反应时最短，依次为蓝、黄和红Estimated Marginal Means of MEASURE_1300.00(-!80.00|-p OJ ra c40?00|-图1性别与优势手之间的交互作用图320.00(-oo.oc|-11)p111-I—4o?oq-■1±P20.00|-200.00|-Estimated Marginal Means of MEASURE 14讨论4.1被试机体的适应水平是影响反应时间的一个重要因素，机体适应水平的变化 对简单反应时间的影响相当于刺激强度的影响。

所以，在视、听反应时间的实验 中，需要考虑到被试的感觉适应问题，要对刺激和背景的对比因素加以控制，必 要时应设置隔光、隔音设备4.2被试在主试发出“预备” 口令到刺激呈现这段预备时间内的准备状态对实验 结果的影响相当大在一时距内，被试处于积极准备状态，力求尽快对刺激做出 反应如果预备时间太短，则被试没有时间做准备，如果太长，他的准备又可能 衰退了许多研究结果说明，最有利的预备时间大约是1.5秒4.3反应时间与练习的次数关系非常密切一般说来，练习次数越多（达到数百 次），反应速度越快被试的反应时间随着练习次数的增加逐渐缩短，渐渐逼近 于一个极限值，达到最高速度并稳定下来4.4 一个人反应速度的快慢还要取决于他的动机水平通常动机水平过低或过高 都不利于一个人快捷地做出反应很低的动机水平往往使个体达不到应有的紧张 水平，肌肉松弛，注意力涣散太高的动机水平则使个体过于紧张，肌肉僵硬， 动作不灵活一般来说，中等强度的动机水平最有利于个体尽快地做出反应4.5此外，反应者的年龄、神经类型、测量时的竞技状态等等都会在很大程度上 影响其反应速度5结论5.1通过不同颜色灯光刺激下选择反应时的测定和分析比较，得出红、绿、蓝三色光的选 择反应时差异显著。

得到的结论与前人研究一致5.2性别显著差异5.3优势手之间无显著差异参考文献邓铸•应用实验心理学•上海教育出版社，2006,221—224张厚粲•徐建平•现代心理与教育统计学•北京师范大学出版集团，2009彭聃龄•普通心理学•北京师范大学出版集团，2004。