小学五年级《鲸》语文教案.docx

小学五年级《鲸》语文教案 学校五班级《鲸》语文教案 作为一位无私奉献的人民老师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化教案应当怎么写呢？下面是我细心整理的学校五班级《鲸》语文教案，欢迎大家共享 学校五班级《鲸》语文教案1 学习目标：1.熟悉本课3个生字，会写10个生字. 2.朗读课文，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性. 3.培育同学喜爱科学，探究自然神秘的爱好. 课前筹备：1.搜集鲸的文字、图片或录象.2.有生字、新词和重点语句内容的课件. 教学过程 第一课时 一、激发爱好，导入新课：出示鲸的图片：同学们你们熟悉这种动物吗?你们对它有什么了解吗?请和同桌谈一谈，自由发言. ◆今日，我们就来一齐学习《鲸》这篇课文，看看经过学习，你对鲸有了什么更深的了解. 二、学习生字，读顺课文 ◆自由读课文，认准本课生字，不熟悉的字查字典解决.有些字的音简单读错，需要留意. 出示要求写的字，留意重点指导简单写错的字. ◆熟悉生字后再读一遍课文.看看哪些词语的意思不理解，就把它画出来，一会儿提出来大家争论.老师依据同学争论的状况，再依据讲读课文的需要，提出一些重点词语，请同学们查字典或联系上下文来理解. ◆自读课文，看看课文一共有几个自然段?每段主要讲了什么?指名朗读课文，检查是否读得正确、流利，重点指导难读的句子. 三、整体感知，了解内容 默读课文，边读边思索，你对鲸有了哪些了解? 四、精读课文.体味写法 ◆自由读第l自然段，你从哪儿看出鲸很大，画出有关语句，然后读一读.指名汇报，大家补充，读出体味. 出示句子：目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤. ◆从这两个数字我们体味到了鲸的确很大，这段话中还有描写鲸很大的数字吗? 自己试着读一读，想想应当怎样读，才能表达出鲸的确很大.体味用列举数字方法来说明的好处. ◆你还从哪看出鲸很大，把有关语句读一读.自由读第1自然段，读出自己的体味. ◆小结写作方法：运用了作比较和举数字的方法把鲸的大描写得突出详细. ◆引导同学找出课文中还有哪些地方运用了举数字的方法. ◆全班沟通，试着用举数字的方法说明一事物. 其次课时 一、围绕重点，全班研讨 ◆自由读第2自然段，说一说鲸是怎样进化的?把你自己当作鲸，给同组同学说一说“你”的进化过程. 同学汇报： ◆迅速读第3自然段，说说你知道了什么?指名汇报，你是从哪里了解到的，把这些读给大家听一听. ◆鲸生活在海洋里，可它又不是鱼，这真是太奇妙了，它在生活习性方面又有什么特点呢?默读4～7自然段，想想课文从哪几个方面推荐了鲸的生活习性? ◆鲸分为两类，它们在生活习性上有什么不同吗?自由读第4、5自然段用“——”画出须鲸的生活习性；用“~~~~~”画出齿鲸的生活习性.填好表后在小组内沟通. ◆鲸在睡觉时是什么样呢?学习第6自然段，想像鲸睡觉的样子，并把它画下来. ◆轻声读一读第7自然段，说一说你还知道了什么? 二、回顾内容，朗读记忆 三、出示资料，延长扩展 ◆出示“资料袋”的内容，自由朗读，谈谈感受. ◆经过学习课文，我们对鲸已经有了一些了解.其实，我们人类对鲸还有很多地方都不够了解，这些都等候着同学们去探究.布置同学搜集课外资料，以“鲸的自述”为题，围绕某一方面的内容写一篇短文. 学校五班级《鲸》语文教案2 学习目标： 1．学会本课11个生字，正确读写“捕获、倾斜、哺乳动物”等词。

2．朗读课文，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性学习抓住事物特点来表现事物，并用打比方、举数字等说明方法来说明事物的特点 3．培育同学喜爱科学，探究自然神秘的爱好 课前筹备： ①一些鲸的图片 ②有生字、新词和重点语句内容的课件 第一课时 一、激发爱好，导入新课 ①出示鲸的图片：同学们你们熟悉这种动物吗？你们对它有什么了解吗？请和同桌谈一谈，自由发言 ②今日，我们就来一齐学习《鲸》这篇课文，看看经过学习你对鲸有了什么更深化的了解 二、学习生字，读顺课文 ①自由读课文，认准本课生字，不熟悉的字可在小组解决，也可查字典解决有些字的音简单读错，需要留意 出示要求写的字10个，留意重点指导简单写错的字如：“肺”字右边不是“市”，而是””，右半边的笔顺是 ②熟悉生字后再来读一遍课文看看哪些词语的意思不理解，就把它画出来，一会儿提出来大家说说老师依据同学争论的状况，再依据讲读课文的需要，提出一些重点词语，请同学们查字典或联系上下文来理解 ③自读课文，看看课文一共有几个自然段？每段主要讲了什么？指名逐段朗读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。

三、整体感知，了解内容 默读课文，边读边思索，你对鲸有了哪些了解？ 四、精读课文，体味写法 ①自由读第一自然段，你从哪儿看出鲸很大，画出有关语句，然后读一读指名汇报，大家补充，读出体味 出示句子：目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤重 ②从这两个数字我们体味到了鲸的确是太大了，这段话中还有描写鲸很大的数字吗？ 出示句子：我国发觉一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重 自己试着读一读，想想应当怎样读，才能表达出鲸的确很大体味用列举数字方法加以说明的好处 ③你还从哪儿看出鲸很大，把有关语句读一读自由读第一自然段，读出自己的体味 ④小结写作方法：运用了作比较和举数字的方法把鲸的大小描写得突出详细 其次课时 一、围绕重点，全班研讨 ①自由读其次自然段，说一说出鲸是怎样进化的？把你自己当作鲸鱼，给同组同学说一说你的进化过程 同学汇报：我们鲸在很远古的时代和牛、羊一样生活在陆地上后来环境发生了变化，就生活在了靠拢陆地的浅海里又经过了很长时间，我们的前肢和尾巴慢慢变成了鳍，后肢完全退化，就成了现在的样子，适应了海里的生活。

所以，我们并不是鱼，而是哺乳动物 ②迅速读第三自然段，说说你知道了什么？指名汇报，你是从哪了解到的，把这些读给大家听一听 ③鲸生活在海洋里，可它又不是鱼，这真是太奇妙了，它在生活习性方面又有什么特点呢？默读四至七自然段，想想课文从哪几个方面推荐了鲸的生活习性？课文从吃食、呼吸、睡觉、生长这四个方面推荐了鲸的生活习性 ④鲸分为两类，它们在生活习性上有什么不同吗？自由读第 四、五自然段用“～～”画出须鲸的生活习性；用“──”画出齿鲸的生活习性读一读填好表后在小组内沟通 吃食（吃什么，怎么吃，特点） 呼吸（用什么怎么呼吸） 共同点： 都吃鱼虾 用肺呼吸浮现海面从鼻孔喷气 须鲸 小鱼小虾吞进吃的多 喷出的水柱垂直细高 齿鲸 大鱼海兽咬住凶狠 喷出的水柱倾斜粗短 ⑤鲸在睡觉时是什么样呢？自习第六自然段，想象一下鲸睡觉的样子，并把它画下来 ⑥轻声读一读第七自然段，说一说你还知道了什么？ 二、回顾内容，朗读记忆 我们对鲸的生活习性已经有了一些了解，哪个方面给你留下的印象最深，你就把这部分读给小组的人听，看看那个同学能把自己笃爱的内容背下来。

三、出示资料，延长扩展 ①出示“资料袋”的内容，自由朗读，谈谈感受 ②经过学习课文，我们对鲸已经有了一些了解其实，我们人类对鲸还有很多地方都不够了解，这些都等候着同学们去探究布置同学搜集课外资料，以“鲸的自述”为题，围绕一方面的内容写一篇短文 教学反思： 在指导同学学习课文的第一自然段时，除了让同学感知鲸的形体特点：大、重、长之外，引导同学说出是用什么方法把这些内容推荐清晰的重点引导同学学习列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法，并经过课文中的详细例子加以说明，同学学习的乐观性较高，对稍显枯燥的说明文也学得有滋有味课后的拓展练习引导同学把这些写作方法适当地运用到自己的习作中来 课后我感到还有一些不尽如人意的地方，如：在指导同学读课文上不够到位，范读一下效果会更好，对同学的激励性语言运用的应再精确恰当些，这样同学能更好地融入到我设计的教学情景中去 学校五班级《鲸》语文教案3 一、教学目标 1、情感目标 培育喜爱科学、探究自然神秘的爱好 2、本领目标 ⑴学习抓住事物特点进行描写的写作方法 ⑵学习用列举数字、举例等方法来说明事物的特点。

⑶指导同学朗读课文 3、学问目标 学会本课生字，学习“垂直、捕获、空旷、倾斜、适应、比较、胎生、哺乳动物”等词 二、教学重点 学习并运用多种说明方法说明事物特点的表达方法 三、教学难点 了解鲸的进化过程 四、课前筹备 .搜集一些有关鲸的文字、图片或录象. 五、教学课时：1课时 六、教学过程： （一）导入新课，激发爱好 同学们笃爱听故事吗？下面老师就给大家讲一个故事：一天，太平洋地区进行了规模盛大的鱼类运动会各种各样的鱼游到了指定的海峡，并顺当经过了赛场大门当鲸到达赛场大门中时，却被虾将军挡在门外鲸和虾将军发生了争吵，虾将军说出了不准鲸参赛的理由，鲸觉得很有道理，就游回去了同学们，你知道为什么吗？信任学完了《鲸》这篇课文，你必定能找到答案 （二）沟通有关“鲸”的资料 课前，老师请同学们经过读书、看报、上网等途径查阅有关“鲸”的资料，谁情愿把自己了解到的告知大家？（出示课件后，生生沟通） （三）指导初读课文，整体感知 课文是怎样推荐鲸的，你们想知道吗？请大家用自己笃爱的读书方式朗读课文。

老师给大家提几点读书的建议： 课件出示要求： ⑴把生字的字音读准 ⑵遇到不理解的字词查字典或联系上下文想一想 ⑶想一想自己读懂了哪些，把不懂的地方画下来 ⑷在四人小组里沟通一下自己的收获或提出不懂的问题进行争论 （同学自读自悟，分组学习） （四）学习第1自然段 读了课文，你们说鲸大吗？那么鲸究竟有多大呢？让我们一齐再来看看课文吧 1、速读第1自然段，你从哪儿看出鲸很大，画出有关语句 2、指名汇报，大家补充，读出体味 ⑴和大象比，比大象大得多出示课件：与大象比较） ⑵大的有16万公斤重，小的有20xx公斤重出示课件） 大的有16万公斤重，小的有20xx公斤重从这两个数字我们体味到了鲸的确是太大了！这段话中还有描写鲸很大的数字吗？ 3、指读有表示鲸很大数字的句子然后自己试着读一读，想想应当怎样读，才能表达出鲸的确很大一头4万多公斤重的鲸，17米长，一条舌头有十几头大肥猪那么重出示课件） 4、。