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幼儿园中班教案 幼儿园中班教案（精选18篇） 作为一名悄悄奉献的教育工，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化写教案需要留意哪些格式呢？以下是我为大家收集的幼儿园中班教案，仅供参考，欢迎大家阅读 　　幼儿园中班教案 篇1 活动目标： 1.能用一般话较清晰、有表情地朗诵诗歌，并发准“穿、说、桌、少”等翘舌音 2.学经过图标记忆诗歌内容 3.增加做中班小伴侣的光荣感，树立自信念 活动筹备： 1.图标：爸爸、妈妈、奶奶、我、衣服、小脚、桌子、扫帚、花、洒水壶等 2.录音机 活动过程： 1.老师播放录像，利用谈话导入活动 播放录像（录像中小伴侣在扫地、自己洗手等） 请几名幼儿谈谈看到录像中的小伴侣做了哪些事情 师：录像中，这个小伴侣在干什么呢？ 师：这个小伴侣和你们一样大他的爸爸、妈妈、奶奶总说他还小，什么事都不让他做，这个小伴侣可不兴奋了，有一天他对爸爸、妈妈、奶奶说了一段话 2.老师边有表情地朗诵诗歌边演示图标 师：诗歌里，小伴侣对妈妈说了些什么？ 师：诗歌里，小伴侣对爸爸说了些什么？ 师：诗歌里，小伴侣对奶奶说了些什么？ 师：小伴侣长大了，就怎么样了？对！“现在我呀长大了，会做的事儿真不少。

3.幼儿边看图标演示边学念诗歌 幼儿看图标，集体学整首诗歌 请几名幼儿念诗歌，老师提示幼儿注意表情和节奏 老师帮忙幼儿发准“穿、说、桌、少”等翘舌音 4.幼儿分两组，用一般话有节奏、有表情地朗诵诗歌 一组念上一句，另一组接念下一句 两组换挨次，再次朗诵诗歌 5.老师小结 鼓舞幼儿在家中和幼儿园里，学自己的事情自己做 　　幼儿园中班教案 篇2 活动目标： 1．在嬉戏过程中尝试和同伴研究与协作，探究与同伴合作的方法 2．培育幼儿必定的集体意识，并充塞体验合作的欢乐 活动筹备： 报纸若干、编织带若干、地形图、长绳两条、钻圈4个、平衡木4个 活动过程： 今日老师要带你们做几个好玩的嬉戏，你们想不想做？这些嬉戏都需要你和伴侣一齐相互协作、相互合作的 嬉戏一、踩报纸 1．向幼儿立交待嬉戏规章：请你们每4个好伴侣组成一个小组，每一组有一张报纸，听到老师说“开头”，你们就赶忙把报纸对折，然后4个人一齐站在报纸上，比一比哪一组最快，听清晰了吗？ （幼儿第一次玩嬉戏，老师观看孩子的表现，准时表扬孩子想出的好对策。

2．请孩子们说说刚才是怎么和伴侣合作的，用了什么好对策？ 3．其次次玩嬉戏，提示幼儿当报纸越折越小时，动脑筋想想好对策如何让4个人的小脚都踩上去 嬉戏二、闯关 1．向幼儿交待第地个嬉戏的名称和规章：这次我们一齐再来玩一个更精彩的嬉戏——闯关嬉戏这个嬉戏怎么做呢？先要2个好伴侣把靠拢的两条腿用编织带绑在一齐，（出示地形图）跨过小河、钻过山洞、走过小桥，然后再一齐走回来想想怎样和好伴侣一齐闯关，需要大家怎样？ 2．请幼儿与老师一齐合作布置场地 3．请幼儿和好伴侣一齐试试怎样闯关老师观看指导孩子） 4．请幼儿说说怎样和好伴侣一齐过关，用了什么好对策？ 5．将幼儿分成红黄两队各站一边，进行接力赛（2次）第一次结束后，请小伴侣说说怎么会赢（输）的 6．今日和小伴侣一齐合作玩了这么多嬉戏，玩得兴奋吗？为什么？ 引导幼儿说出：“和伴侣合作玩真欢乐！” 　　幼儿园中班教案 篇3 活动目标 1、理解故事资料，学故事中的对话，感受故事的情趣 2、经过故事，了解蜗牛的行动方式和特点 活动筹备 1、蜗牛爬行视频。

2、挂图《小蜗牛看苹果花》 3、蜗牛、猴子、松鼠、小猫和喜鹊头饰 活动过程 1、展现小蜗牛，引导幼儿观看它的形态与走入的姿态 老师：这是什么？你在哪里见过？你觉得它什么地方很趣味？它背着什么？ 老师：你明白蜗牛是怎样走路的吗？你觉得它走路快还是慢？你明白它是用什么走路的吗？ 2、赏识故事《小蜗牛看苹果花》 第一遍听故事，引导幼儿争论 老师：小蜗牛想看什么花呢？它要怎样才能看到呢？ 老师：最终，小蜗牛看到了吗？ 再次赏识故事，引导幼儿争论 老师：小蜗牛最终看到了什么？为什么没有苹果花了？你觉得它心境会怎样？ 老师：小蜗牛在去看苹果花的路上发生了什么事情？天气怎样？小蜗牛遇见的小动物是怎样对蜗牛说的？小蜗牛又是怎样做的？ 老师：你笃爱小蜗牛吗？为什么？ 3、创编故事 老师：小蜗牛看到了苹果花，他该回家了我们来想一想，它们是怎样回家的？路上经受了一些什么故事呢？回到家的时候苹果树会有什么变化呢？ 　　幼儿园中班教案 篇4 活动目标： 1、使幼儿初步熟识嬉戏音乐，能依据音乐的强弱变化来变现相应的动物。

2、借助已有的生活阅历，创想各种强弱不同动物的动作 3、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐 4、能跟着节奏打节拍 活动重难点： 能区分音乐的强音和弱音 依据音乐创编动物的动作 活动筹备： 音乐《强音和弱音》 动物课件：头饰，老虎，大象，熊猫，小兔，小猫，青蛙，蝴蝶 活动过程： 一、开头部分 1、 热身运动《身体音阶歌》 二、基本部分 1、请赏识音乐，猜动物的名称，并用动作表现出来 2、引导幼儿依据音乐强弱来表现不同的动物，尽量每次表现的动物要有所不同 3、师幼共同整理创编动作 4、总结刚才仿照的那些动物，谁是强的？谁是弱的？ 三、幼儿分角色表演 1、幼儿选择自己笃爱的角色，并清晰知道这种动物是强或者弱，听到相应的音乐开头做动作，不是自己的音乐就停止不动 2、邀请其他老师一齐进行音乐嬉戏 3、老师分析乐曲，有A和B两种音乐 （1）的音乐比较沉重，恐怖的声音 （2）的音乐比较悦耳、悦耳 四、结合音乐《强音和弱音》使用了不同的乐器进行配乐。

1、熟悉乐器并共同探讨分别用什么乐器表现强音和弱音 2、合作使用乐器演奏乐曲 五、结束部分 1、引导孩子有序地收回乐器 2、用好听的节奏说再见 　　幼儿园中班教案 篇5 活动目标 1.初步了解爸爸的外貌特征及其工作,知道爸爸工作很辛苦 2.能大胆表达自己和爸爸在一齐时的欢乐 3.体味爸爸对自己的爱,进一步激发爱爸爸的情感 活动筹备 1.物质筹备:爸爸的照片,课件《爸爸的手》,视频,抒情轻音乐 2.阅历筹备:有与爸爸一齐玩嬉戏的阅历 活动过程 回忆沟通,说说自己的爸爸 1.幼儿相互推荐自己爸爸的样子,借助课件进行共享 2.聊一聊爸爸的工作,知道爸爸工作很辛苦,为自己的爸爸感到傲慢和骄傲 3.借助幼儿课前绘制的“纸盘爸爸”,经过画一画、亲一亲,表达自己对爸爸的爱 共享沟通,说说与爸爸一齐玩的欢乐 1.赏识和爸爸一齐玩各种嬉戏的视频、照片,感受和爸爸在一齐时的欢乐 2.提问:你和爸爸一齐玩的什么,在哪里玩的,心情怎样,引导幼儿大胆表达与爸爸在一齐时的欢乐。

经过课件展现,感受爸爸对自己的爱 1.播放课件《爸爸的手》,提问:你们的爸爸在生活中是怎样关怀你的?为你做过哪些事? 2.老师小结并提问:你们想为爸爸做哪些事情?引导幼儿表达对爸爸的爱 拓展阅历进一步感受爸爸的爱 1.音频展现:爸爸的话进一步感受爸爸的爱是多姿绚丽的 提问:听了爸爸的话,你想对爸爸说什么? 2.老师小结:课件赏识,进一步提升幼儿爱爸爸的情感 　　幼儿园中班教案 篇6 活动目标： 1、在看看、试试中发觉到达一个地方可以有不同的路，并能比较路的远近 2、尝试和同伴合作按标记找到目的地，体验找路的乐趣 活动筹备： 线路图一张，小明图片一张；三个信封里面有找路的要求，分别有动身地点和终点及红、蓝、绿线路图 活动流程： 一、问题导入 推荐小明引导幼儿打招呼 小明最近搬了新家，他第一天7点动身去上学，可是当他到幼儿园时，却迟到了 其次天他也是7点去上学，当他到幼儿园时没有迟到，正好 第三天小明还是7点去上学，可是当他到幼儿园时还很早，小伴侣们还没有来呢。

请你们猜猜这时怎么回事呢？ 幼儿自由争论 二、观看争论 老师出示线路图 看看图上有什么？从小明家到幼儿园可以怎么走？一共有几条路？ 小明第一天上学走了哪条路？ 其次天走了哪条路？第三天走了哪条路？你是怎么知道的？ 老师把小明三天走的路线用不同的颜色的箭头表示出来，第一天是红色的线；其次天是蓝色的线；第三天是绿色的线比较三条路的长短 老师总结：原来到同一个地方可以走不同的路，只不过有的路远，花的时间多；有的路近，我们花少的时间就可以到了 三、感知体验 今日我们也来试试不同的路能不能到同一个地方 1、 看，这是什么地方？（幼儿园的动物房） 这就是我们要到的地方老师这里有三张线路图，按里面的线路走就能到达动物房 2、 请每组选出一个小组长到老师这里领线路图 提出要求：只能走，不能跑；要按线路图走；要一组上小伴侣同时到 3、幼儿分组按线路图的指示从不同的路线到达动物房 4、比较哪组先到，哪组最终一个到，找找缘由：为什么从同一个地方动身到同一个地方会有的先到，有的慢到？ 感受不同路线的远近。

四、延长活动 我们还可以试试从幼儿园的一个地方到另一个地方有哪些路，哪条路近，哪条路远，可以记录下来，做成地图贴在幼儿园里，这样可以帮忙其他的老师和小伴侣快点到达他们要去的地方 　　幼儿园中班教案 篇7 一、教学活动内容的生成与依据 孩子在咿呀学语的期间便对汽车产生深厚爱好和特别的感情，汽车能发声，能行驶，能将人或物从一个地方送到另一个地方，幼儿每天都能观察各种不同的汽车他们爱观看车辆，特殊是中班的幼儿已能辨认出一些常见的汽车，而且笃爱把各种汽车玩具拆拆再装装于是，我就设计了这节“对于特别功能车”的教学活动让幼儿在自己笃爱的环境巩固对各种车辆的了解还让幼儿在轻松怡悦的教学活动过程中熟悉各种汽车的名称和用途，增加了幼儿的社会性常识，揭开了幼儿的在生活对各种车的奇怪与困惑！ 二、 活动目标 。