《会变的脸》 教学设计方案.ppt

《会 变 的 脸》 教学设计方案会 变 的 脸戴丽男教学目标：1、通过学习，让学生了解如何抓住人物的不同特征，包括脸 型、五官、等的夸张，并能运用夸张的形式表现漫画人物 在欣赏、观察、分析、演示、创作的过程中，培养学生的观 察和表现能力，2、在体验美术活动乐趣的过程中，培养学生热爱艺术，热爱 生活的情感重点：欣赏和了解人物头像的表现方法，并抓住人物特点进 行夸张创作难点：发散和想象，运用夸张、变形的手法画出人物的特征 导入：1、妙笔生花，今天老师的脸有什么变化（老师带上面具）2、对比一下这张脸和老师的脸有什么不同？（眼睛小了嘴大了）3、你也想让你们身边的人变成这种形象吗？引出课题：今天我们就来学习“会变的脸”新课讲授： 1、看大屏幕（人脸和变化后的脸对比） 2、提问：（1）这张脸什么地方变了？生答：脸、眼睛、嘴等发生了变化 师总结：脸型、五官发生了变化 怎样进行变化的？抓住特点进行夸张变化的，把他变得越越夸张，越来 越幽默有趣 3、教师范画： 下面我也要把一个人变得更夸张有趣他是谁呢？大屏幕出示赵本山并分 析赵本山脸的特点突出特点，夸张变形：赵本山演小品常常戴顶破帽子， 还有小品里说他是鞋拔子脸，下巴又弯又长。

该大的大、该夸张的夸张、该 省略的省略下面看老师是如何表现的教师把赵本山的脸发生变化并夸 张） 范画完毕还出示明星四友小沈阳、周迅等 4、万变不离其中，变化只是为了突出人物的特点，使其变得更幽默、滑稽、 搞笑 5、大屏幕出示明星和班级同学的脸同学找一找哪有特点好下面老师就要 看看你是否真的掌握了，找一名班级同学画一画 6、提问你想为谁变脸，怎么变呢？ 7、师总结：变化后的脸也是漫画的一种 8、一会儿我们就要玩猜一猜的小游戏在玩游戏之前就要看谁的变脸最精彩 了教师总结：真是不画不知道，现在我 们都掌握了变脸的方法漫画真 是很神奇，这种方式能创造出好 多好多更有趣的作品真是，变 、变、变，形象越变越精彩，越 变越有趣，越变越奇妙三、学生绘画：1、教师提出绘画要求：（1）抓住人物特点进行夸张，画一幅漫画 （2）直接用水彩笔绘画，可合作2、教师巡视指导，发现问题及时解决放音乐）四、作品展示：展示猜猜他是谁？没猜到的同学可介绍 一下他是谁，并找找原因怎样修改才能让人 一眼就看到呢？特点没找好资源应用说明： baiduimagedetail&word=%D5%D4%B1%BE%C9 %BD&in=15623&cl=2&lm=- 1&pn=31&rn=1&di=9090685020&ln=2000&fr=&f mq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height =&face=&is=&istype=#pn31&- 1&di9090685020&objURLhttp%3A%2F%2Fwww. %2FArticle%2FUploadFiles%2F20100 8%2F20100813112636776.jpg&fromURLhttp%3A %2F%2F%2Farticle%2Fshowarti cle.asp%3Farticleid%3D31803&W300&H402引课观察老师的面具的特点新课讲授提问 ： 看大屏幕 （人脸和 变化后的 脸对比）教师范画教师总结作品展示 学生绘画师总结：变化 后的脸也是漫 画的一种。

大屏幕出 示明星和 班级同学 的脸 教学流程图 ： 项项目A级级B级级C级级个人评评价同学评评价教师评师评 价认真上课认 真听讲，作业 认真，参与讨论 态度认真上课能认真听讲，作业依 时完成，有参与讨论上课无心听讲，经常欠交 作业，极少参与讨 论积极积极举手发言，积极 参与讨论 与交流 ，美术用品准备 齐全，大量收集 与本课有关的图 片能举手发言，有参与讨论 与交流，美术用品准 备比较齐 全，有收集 与本课有关的图片很少举手，极少参与讨论 与交流，美术用品准 备不全，没有收集与 本课有关的图片自信大胆提出和别人不同的 问题 ，大胆尝试 并表达自己的想 法有提出自己的不同看法，并 作出尝试不敢提出和别人不同的问 题，不敢尝试 和表 达自己的想法与人合作善于与人合作，虚心听 取别人的意见能与人合作，能接受别人的 意见缺乏与人合作的精神，难 以听进别 人的意见思维的条 理性能有条理表达自己的意 见，解决问题 的 过程清楚，做事 有计划能表达自己的意见，有解决 问题 的能力，但条理 性差些不能准确表达自己的意思 ，做事缺乏计划性， 条理性，不能独立解 决问题思维的创 造性具有创造性思维，能 用不同的方法解 决问题 ，独立思 考能用老师提供的方法解决 问题 ，有一定的思考 能力和创造性思考能力差，缺乏创造性 ，不能独立解决问 题我这样评这样评 价自己：同伴眼里的我：老师师的话话：学生美术课堂学习评价表学号： 姓名： 。