最全面2020春初中物理八年级下册6.5探究杠杆的平衡条件教学设计.doc

6.5　探究杠杆的平稳条件◇教学目标◇【学问与技能】1.懂得杠杆的平稳条件；2.能够依据实物图画出杠杆的示意图；3.会利用杠杆的平稳条件解决简洁的问题；【过程与方法】1.通过试验探究,明白杠杆的平稳条件；2.参加探究杠杆平稳条件的试验过程；【情感态度价值观】通过明白杠杆的应用,进一步熟识学好物理的意义,提高学习物理的爱好；◇教学重难点◇【教学重点】1.杠杆的平稳条件；2.运用杠杆平稳条件分析相关问题；【教学难点】力臂的概念及其画法；◇教学过程◇一、新课导入阿基米德是两千多年前古希腊杰出的科学家,他曾经说过:“给我一个支点,我就能撬动地球；”你认为他能做到吗.二、教学步骤探究点1　探究跷跷板中的道理[阅读课本]P24~26“探究跷跷板中的道理”[摸索]观看图6—37,有没有发觉跷跷板的特点.[提示]跷跷板能绕固定点转动；[摸索]生活中与跷跷板类似,能够绕固定点转动的物体有哪些.[提示]撬棒、剪刀、钢丝钳、钓鱼竿等；[小结]物理学中,把能绕某一固定点转动的硬棒〔直棒或曲棒〕,叫做杠杆；[摸索]观看图6—37,分析跷跷板除受自身重力外,仍受到几个力的作用.[提示]大人和小孩分别给跷跷板施加一个力的作用；[摸索]大人和小孩施加给跷跷板的力有什么特点.[提示]从力的作用成效角度分析,一个力使得杠杆沿顺时针方向转动,另一个力使得杠杆沿逆时针方向转动；[小结]使杠杆转动的力,叫做动力;阻碍杠杆转动的力,叫做阻力；[留意]动力和阻力是相对的,要视详细情形而定;动力和阻力是杠杆受到的力,作用点在杠杆上；[摸索]图6—37中跷跷板保持水平常,大人和小孩坐的位置有什么特点.[提示]大人离固定点较近,小孩离固定点较远；[小结]从支点到力的作用线的距离,叫做力臂；动力的力臂叫做动力臂,阻力的力臂叫做阻力臂；[摸索]怎样才叫杠杆平稳.[提示]杠杆平稳时不再上下摇摆,处于静止状态；[小结]杠杆在动力和阻力作用下处于静止状态,叫做杠杆平稳；[摸索]为了使图6—37中的跷跷板保持水平平稳,你知道有哪些方法吗.[提示]大人可以离支点近一点或小孩离支点远一点;假如不转变位置,可在小孩的这端放适当的重物；[小结]实现杠杆平稳有两种方法:①转变动力或阻力的大小;②转变动力臂或阻力臂的大小；[试验]探究杠杆的平稳条件；[摸索]杠杆到底在什么条件下平稳.[提示]影响杠杆平稳的因素有动力、阻力、动力臂、阻力臂；[摸索]试验前,如何使杠杆处于水平平稳状态.[提示]调剂杠杆两端的平稳螺母,并按“左倾右调、右倾左调”的原理进行调剂；[摸索]试验前,调剂杠杆两侧平稳螺母的目的是什么.[提示]调剂两侧的平稳螺母,使杠杆处于水平平稳位置,这样可以防止杠杆自身重力对杠杆平稳的影响；[摸索]试验时,能否通过调剂平稳螺母使杠杆平稳呢.[提示]试验探究的是力和力臂对杠杆平稳的影响,需要转变力或力臂的大小使杠杆再次平稳,不能再调剂平稳螺母；[摸索]试验时,杠杆再次平稳,依旧保持在水平位置,这样做的目的是什么.[提示]钩码对杠杆的拉力方向与重力方向相同,当杠杆水平常,支点到悬挂点的距离就等于力臂,从而便于测量力臂；[摸索]试验时,有哪些必要操作.[提示]将杠杆调平后,在杠杆的两端分别挂上数量不同的钩码,用F1、F2表示钩码的拉力,用L1、L2表示钩码悬挂点离支点O的距离；转变钩码数量和它们离开支点O的距离,使杠杆处于水安静止状态；[摸索]你是如何确定动力和阻力的呢.[提示]为了统一标准,我们把支点右边的钩码当作动力,支点左边的钩码当作阻力；[摸索]多次转变钩码的个数及它们离开支点的距离,目的是什么.[提示]多次试验的目的是使得出的结论更具有普遍性；[摸索]分析数据,我们能发觉什么规律.[提示]分析动力和动力臂的乘积与阻力和阻力臂的乘积关系；[归纳提升]杠杆的平稳条件:动力动力臂=阻力阻力臂,即F1L1=F2L2；[摸索]假如将杠杆的一端用弹簧测力计竖直拉住,让杠杆水平平稳；然后渐渐地减小弹簧测力计与杠杆的夹角,观看弹簧测力计的示数是否变化,假如有变化,会怎样变化.[提示]当弹簧测力计与杠杆的夹角减小时,弹簧测力计的示数变大,弹簧测力计对杠杆的拉力力臂变小；[拓展]这个试验改进可以验证杠杆的平稳条件是动力动力臂=阻力阻力臂,而不是动力动力到动力作用点的距离=阻力阻力到阻力作用点的距离；探究点2　杠杆的作用[阅读课本]P27~28“杠杆的作用”[摸索]如何正确作出图6—42中的力臂呢.[归纳提升]画力臂的一般步骤:①确定支点;②画出力的作用线〔过F1、F2的直线,一般画为虚线〕;③从支点向力的作用线作垂线,垂足在力的作用线上;④标出力臂；[摸索]作出图6—42中动力和阻力相应的力臂,你能否对这些简洁机械进行分类呢.[提示]比较动力臂和阻力臂的长短,或依据是否省力进行合理分类；[摸索]省力的杠杆都有哪些特点.为什么叫省力杠杆.[提示]当动力臂大于阻力臂时,依据杠杆的平稳条件可知动力小于阻力,这就叫省力,这样的杠杆叫做省力杠杆；[归纳提升]动力臂大于阻力臂,使用时省力,为省力杠杆;动力臂小于阻力臂,使用时费劲,为费劲杠杆;动力臂与阻力臂相等,使用时既不省力也不费劲,为等臂杠杆；[摸索]生活中哪些是省力杠杆,哪些是费劲杠杆,哪些是等臂杠杆,你能列举一些实例吗.[提示]老虎钳、羊角锤等是省力杠杆,理发剪刀、镊子等是费劲杠杆,一般剪刀、托盘天公平是等臂杠杆；[摸索]使用这三类杠杆各有什么好处.[提示]生活中的杠杆有的是为了省力,有的是为了省距离,不同的杠杆有不同的目的；[归纳提升]省力杠杆可以省力,但费距离;费劲杠杆虽然费劲,但可以省距离;等臂杠杆既不省力也不费劲；[摸索]如图,用羊角锤起钉子,你能在图中画出在A点施加最小力F的示意图和动力臂L吗.[提示]由杠杆的平稳条件F1L1=F2L2可知,当动力臂最大时,动力最小,即最省力；连接支点和力的作用点A即是最大动力臂,如下列图:[归纳提升]最小动力的作图方法:①连接支点到力的作用点的距离,即为最长力臂;②作出连线的垂线,即为最小动力作用线;③依据杠杆转动的方向确定力的方向,即最小动力；[习题]如下列图,O是轻质杠杆的支点,L1是使杠杆保持水平平稳的动力F1的力臂,请你画出动力F1的示意图〔要求保留作图痕迹〕；[分析]过力臂的上端画出力臂L1的垂线,即动力F1的作用线,与杠杆交于一点,该点为动力F1的作用点A,由于物体对杠杆的作用力使杠杆沿逆时针方向转动,所以动力F1应使杠杆沿顺时针方向转动,即F1的方向斜向上；[答案]三、板书设计6.5　探究杠杆的平稳条件1.杠杆的定义2.杠杆中的几个名词〔1〕支点〔2〕动力〔3〕阻力〔4〕动力臂〔5〕阻力臂3.杠杆的平稳条件:F1L1=F2L24.杠杆的作用〔1〕省力杠杆〔2〕费劲杠杆〔3〕等臂杠杆◇教学反思◇杠杆在生活和生产中有着广泛的应用,大部分同学对生活中的杠杆比较熟识,也很感爱好,但对杠杆的“五要素”及杠杆的平稳条件不太清晰；通过本节课的学习,可以把同学的感性体会上升为理性熟识,把实物抽象为模型,让同学领悟物理学的讨论方法；另外,让同学亲自经受探究杠杆平稳条件的全过程,有利于培育同学的科学探究才能；。