浅析男孩舞蹈教学的几点问题.doc

广场舞思密达http://www. fe i yue988. com/guangchangwuzt-s i m i da, html浅析男孩舞蹈教学中注意的几点问题东山区少年宫小云雀艺术团于2001年9月正式对外招收了第一个男孩子舞蹈班这个小小 男了汉舞蹈班从成立至今已经走过了三年的历程我负责筹备开设这个男童舞蹈班，从招生 到教学，从排练到演出，三年来，我和舞蹈班的小小男子汉们一起学习，一起生活，真正融 入到了他们的世界里，知道了数码暴龙、四驱车、蓝猫……和他们成为了朋友，而他们也在 少年宫学会了手位、脚位、下腰、踢腿、侧手翻、前手翻等很多东西，而最重要的、也是我 经常对他们讲的，他们学会了作为一个男了汉，不管遇到什么困难，决不能轻言放弃！ 男孩天性好动，顽皮活泼，如果用教女孩的那一套来教他们，他们根木不会理你！这时，他 们就在下面讲话、打闹，教学无法进行下去这就是为什么男孩舞蹈班难办下去的原因那 么，如何把枯燥的教学内容变成他们感兴趣的东西呢？如何把适合女孩子跳的身韵、舞蹈变 成他们喜欢的超人、红战士、蓝战士呢？三年多的教学实践使我深深地认识到：重视以下四 个选择是搞好男孩了舞蹈教学的关键。

一、 男孩舞蹈班教学方法的选择在女孩班的教学中，老师们通常会用学小鸟飞的样了来做小碎步的训练，用小花朵开花来训 练手腕和手臂，用学小白兔赛跑来训练小腿等等但男孩和女孩不同，他们不喜欢花儿、鸟 儿、小猫、小白兔，他们认为那些动物都是女孩子玩的，他们更喜欢小狗、大象、狮子、老 虎所以我在上男孩班的时候就会用他们喜欢的形象去吸引他们，比如：我会用老鼠偷汕的 故事让他们学演老鼠我先用简单有趣的情节来吸引他们的注意，见他们有很高的热情，我 就用小碎步教他们老鼠是怎样走路的在这个过程中，还可以请一个男孩扮演猫，增加教学 的趣味性从这个训练中我发现他们的理解能力、模仿能力和记忆能力都非常的强，甚至有 个别的男孩还表现出惊人的表演才能，扮得非常像一只正在偷东西的老鼠这样我就把很枯 燥的碎步练习变成了一个男孩了们非常喜欢玩的游戏二、 男孩舞蹈班教学形式的选择在女孩舞蹈班上，通常都是老师在前面教，学生在后面学，遇到难点，老师就走下去一个一 个的，纠正错误的动作但男孩不同，一方面，他们没有耐性，另一方面，男孩的竞争 意识很强，都想做最好最聪明的孩子，谁也不想被其他小朋友看不起所以，根据男孩的生 理特点和性格特点，上课的时候，我较多地采用了激励的教学形式。

比如，结合他们非常喜 欢做倒立这一特点，在教新动作时，我通常会站在他们中问，又或者让他们站成一排，并声 明：每个动作我只教三次，看哪位同学可以只看一次就能学会看一次就会的同学得300 分，看两次才会的得200分，看三次才会的得100分，而且教完三次以后，每个人都要上小 舞台去表演100分以上的同学可以最先去做倒立这样一来，先做了倒立的小朋友就会产 生一种优越感，而没得到100分的同学就会很羡慕，从而在下一I口I合的竞争里面更加努力 激励的教学方式，使他们的注意力、观察力和上课积极性都有了很大的提高，以前手把手教 儿遍的动作，现在居然两三遍就能学会，而且人人比着学、抢着学、课堂气氛空前高涨三、 男孩舞蹈班教学音乐的选择在幼儿舞蹈启蒙的这个阶段，因为他们的节奏感还不足以准确地跟上单一乐器的拍了，必须 用一些有打击乐的儿歌或是民歌来培养他们的节奏感，所以用钢琴来做伴奏音乐不适合但 市面上儿乎所有的幼儿舞蹈音乐都是女童演唱，用这种音乐来给男孩了上舞蹈课，难以提起 他们的精神，于是我就找了一些节奏感强的、具有阳刚气的音乐给他们上课，比如：《男儿 当日强》、《水浒》、《武当》、《少林寺》、《我是一个解放军》、《蓝猫》、《超人迪加》等他们喜 欢的电视或电影的音乐。

前提是一定要有明显的节奏，最好是有明显的鼓点四、男孩舞蹈班休息方法的选择在1小时30分钟的舞蹈课里，老师们给女孩班上课的时候，通常会在中间让孩子休息10 分钟可上男孩班的课，我发现，让他们休息，他们反而会更加疯狂的去玩、去闹、去追逐, 一分钟也不安静针对他们精力过剩这一特点，我调整了对策：允许他们中间休息时想怎么 玩就怎么玩结果他们“轰”的一声就闹起来了，我也和他们一起玩我发现当他们自由发 池了之后，反而会更加精神地上后面的课所以对男孩来说，让他们中间休息时尽情的玩反 而是最好的休息男孩不同于女孩，女孩子斯文、听话、安静，而男孩子好动、调皮、爱玩、爱蹦、爱跳，这 是男孩的天性所致我们不能压制住他们的天性，反而应当在适当的时候、适当的空间里让 他们去释放、去发泄、去尽情的享受天性给他们带来的乐趣如果把一只发育健全的小鸟关 在笼子里，让它永远告别蓝天是件多么残忍的事情！作为老师，我会用我最虔诚的心灵和最 实际的行动去帮助他们，使他们成长为真正屹立在天地之间的男子汉！如何在舞蹈教学中发挥幼儿主体性的问题，一直困扰着我《北京市幼儿园教育纲要》艺术 领域目标指出，要鼓励幼儿大胆表现自己对周围生活的感受和体验，培养幼儿艺术表现和创 造的初步能力。

把以上两个问题结合到一起考虑，我想是不是可以在舞蹈教学中加一些让幼 儿从即兴表演到创编小歌舞的内容呢？这样，不但给传统的舞蹈教学注入了新的活力，也能 更好地发挥幼儿的主动性与创造性通过小、中、大这三年一轮的教学实践，我觉得这个办 法可行引导幼儿进行舞蹈创编并不是件容易的事，它需要幼儿在具备一定舞蹈技能的基础 上进行再创作我在培养幼儿舞蹈创造力上尝试了以下几种方法：一、 引导幼儿观察身边美好的事物，积累创造素材观察是创造的基础身边一切美好的东西都是我们引导幼儿观察的对象我认为， 让幼儿观察可以作为舞蹈素材的事物，并试着用肢体语言来表现它们，是培养幼儿创造力的 有效途径教师的主要任务是引导幼儿掌握观察的方法，把观察的重点放在观察形态、动态、 神态上以前我们做各种动物律动往往采用一神固定的动作，如小猫捋胡子，小狗宜拉大耳 朵等其实，通过观察你会发现，一种动物除了有平晕被大家都注意到的特点外，往往还会 有别的人们忽视的显著特点如小免律动，大家多以双手竖耳朵、蹦跳来表现全班三十多 只长耳朵免一起跳来跳去，虽然动作对了，形象也表现出来了，但缺少孩了对事物的感受和 体验于是我就在幼儿自编小兔律动胶引导他们观察小兔子的三态。

形态：长耳朵，短尾巳, 前肢短，后肢长；动态：走起路来一蹦一跳，偶尔还会站起业；神态：东张西望、机警、灵 敏观察后再进行律动创编时，幼儿就可以根据日己的兴趣理解，把兔子的不同特点揉合到 自己的即兴表演中有的幼儿双手立于头上做长耳朵的动作，有的幼儿双手交叠于臀部做短 尾巳的动作，还有的幼儿上屈肘在胸前做兔了站立状，眼睛还机警地左右看，生动可爱，活 灵活现二、 提供充分的表现机会，幼儿体验创造的快乐创造力要借助于充分的表演来表现因此，除了在教育活动和II常生活中为幼儿提 供大量的表演机会外，我还在走廊里创设了音乐角，投放了手巾花、腰鼓、小乐器等供幼 儿自由选择放音乐，幼儿听音乐即兴表演，或三五成群地创编新的舞蹈，在庆〃六一〃、新 年联欢会、对外观摩时，我都积极为孩子们争取更多感受成功、表现自我的机会通过演出, 幼儿对舞蹈的兴趣更浓了，表现力与创造力也得到了相应的提高三、 循序渐进，培养幼儿初步的艺术创造力我为不同年龄阶段的幼儿选择了不同的内容，尤其在培养幼儿即兴舞蹈表现和创编 能力上特别注意了由易到难小班多选择音乐形象突出、易于表现、特点鲜明的律动，让幼 儿听着欢快有趣的音乐进行即兴表演，如大象、小兔、小鸭、小鸟等。

中班是请幼儿创编歌 表演，幼儿要以在理解歌词的基础上创编动作，如《郊游》、《捕鱼歌》等在歌曲的选择上 要注意内容具体、叙事清楚、不可太长，这样才能起到启发幼儿想象，帮助幼儿实现再创编 的作用到了大班，可以选择一些无歌词音乐，请幼儿进行创编活动幼儿在已有舞蹈基础 的前提下，可以根据音形象、节奏、速度、情绪，创编出不同风桥的舞蹈，如《白雪公主》、 《恰恰恰》等老师指导时要注意目的明确，要求单一，因为幼儿创编作品中，会存在着一 些动作节奏与音乐配合不当、音乐形象掌握不准、动作运用不适宜等问题每次只针对幼 儿创编的一个具体问题进行剖析，并以建议的形式，提出改进意见，才能即不挫伤幼儿的创 编积极性，又能使幼儿有真正的收获四、尊重首创，使幼儿成为主动发展的人大家都知道，舞蹈创作是一个艰苦的过程，尤其是创编出与众不同的动作那就更难 了试想，如果某个小朋友千方百计地设计了一个新动作，被别人模仿去了，而他没有得到 肯定和表扬，那么，久而久之，他是不是也就有动脑筋创新了呢？因此，教师要像尊重专利 技术一样，重视幼儿的首创在每次创编活动总结时，我都对幼儿的首创动作加以肯定、表 扬这样，不但能增强幼儿的自信心，让幼儿乐于创新，敢于创新，而且还能丰富其他幼儿 的想象，让每个幼儿都产生创作出与众不同动作的欲望。

在幼儿创编舞蹈的过程中，我还采用了从单独自由创作，而能力强弱搭配，再到自 由分组创作的由易到难的形式我不仅在教育活动中让幼儿进行创编，而且在日常生活、游 戏活动、节目排练中找机会，让幼儿进行创编有了这样的宽松的环境，幼儿创编起来就更 加自主、自由、自如广场舞思密达 http://www. feiyue988. com/guangchangwuzt-simida. html。