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童趣七年级上期语文(人教版)------清泉中学钟小舟收集整理古朗月行（李白）¨小时不识月，¨呼作白玉盘¨又疑瑶台镜，¨飞在青云端5、童趣（散文）沈复一、学习文言文的意义和方法¨1、文言文是古代的书面语体，特点是简洁、典雅文 言文来源于古代汉语口语，现代汉语也来源于古代汉 语口语文言文不难学，我们有信心学好它¨2、文言文可帮助我们了解历史上的许多事情，可丰富 我们的语言仓库¨3、学好文言文关键在培养语感：¨①、熟读背诵课文→熟悉文言文的表达方式和语言习惯¨②、自己用心领悟→把“言”和“意”融为一体¨③、主动积累词汇→掌握文言文的表达工具二、作者简介¨1、沈复（1763——？）字三白，号梅逸清代乾隆年 间人，工诗画、散文¨2、《浮生六记》，清代小说系沈复在嘉庆年间所写 的一部回忆录浮生”取一生浮荡不定之义共六 卷，每卷皆有小题，依次是《闺房记乐》《闲情记趣 》《坎坷记愁》《浪游记快》《中山记历》《养生记 道》三、朗读停顿¨1、能/张目·对日¨2、昂首/观之，项/为之·强¨3、使之/冲烟/而飞鸣·作/青云·白鹤/观¨4、心之所向，则/或千或百/果然鹤也¨5、见/二虫斗间草，观之，兴正浓，忽有 庞然大物，拔山倒树/而来，盖/一癩虾蟆四、体会、注释¨1、解释划线词在句中的意思。

¨夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中 ¨（自己） ¨有留蚊于素帐中，徐喷以烟 ¨（白的，没有染色的）（慢慢的） ¨鞭数十，驱之别院 ¨（用鞭子打） ¨以虫蚊为售 ¨（把…当作…）¨项为之强 ¨（脖子，颈项）四、体会、注释¨果如鹤唳云端¨（果真）¨以丛草为林¨（树林）¨方出神¨（正）¨驱之别院¨（赶、驱逐）¨则或千或百¨（有时）四、体会、注释¨2、指出划线的代词在文中所指代的事物¨①、必细察其纹理¨（代藐小之物） ¨②、昂首观之¨（代夏蚊） ¨③、使之冲烟而飞鸣¨（代蚊子） ¨④、蹲其身¨（代自己） ¨⑤、观之，兴正浓¨（代二虫） ¨⑥、驱之别院¨（代虾蟆）四、体会、注释¨3、联系语境，揣摩、翻译难句¨①、心之所向，则或千或百，果然鹤也¨（用心地想像，成千上百的蚊子果真就变成了白鹤）¨②、蹲其身，使与台齐¨（蹲下身子，使身子跟台子一般高）¨③、神游其中，怡然自得¨（全神贯注地沉浸在想像之中，愉快而又满足）¨④、见二虫斗草间¨（看见两只小虫在草间相斗）¨⑤、余忆童雅时，能张目对日，明察秋¨（我回想自己在年幼的时候，能睁大眼睛直视太阳，看清极细微 的事物）五、译述课文内容¨1、假如这些事是你亲身经历，你在评述时需 加进你自己的感受。

¨2、假如你是童年沈复的朋友，要求你从“童 年的伙伴”为题，创造性地译述课文¨3、假如你是沈复的师长，请从“儿子（学生 ）的傻事”为题，创造性地译述课文六、理解积累，品析意趣¨1、找出你人为有趣的地方，说明“趣”在那里 ？ ¨2、梳理、整理，积累语言材料 ¨①、音同形不同的字： ¨砾——唳 鹤——壑 向——项 ¨②、义同字不同的字 ¨察—观—视—见 唳—鸣 素—白 ¨③、字同义不同的字¨观 昂首观之 作青云白鹤观 ¨ （看） （景象，景观）六、理解积累，品析意趣（承上）¨③、字同义不同的字¨察 明察秋毫 必细察其纹理 ¨ （看到，看清） （观察）¨神 定神细观 神游其中 ¨ （精神，注意力） （感受、想像）¨时 余忆童雅时 故时有物外之趣 ¨ （时候） （经常）¨以 徐喷以烟 以丛草为林 ¨ （用） （把）六、理解积累，品析意趣（承上）¨③、字同义不同的字¨之 故时有物外之趣 项为之强 ¨ （的） （代指“昂首视之）¨为 项为之强 以丛草为林 ¨ （因为） （当作） ¨ 舌一吐而二虫尽为所吞 ¨ （被） ¨④、意义相对、相反的字词 ¨ 藐小之物—庞然大物 凹—凸六、理解积累，品析意趣（承上）¨⑤、成语¨明察秋毫：比喻为人非常精明，任何小问题都 看得很清楚。

¨庞然大物：外表上庞大的东西¨怡然自得：形容安适愉快而满足的样子¨夏蚊成雷：夏夜里蚊群嗡嗡的叫声向闷雷¨⑥、通假字¨项为之强：“强”通“僵”，僵硬六、理解积累，品析意趣（承上）¨⑦、特殊句式¨判断句：忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癩虾蟆 ¨ “盖……”表判断¨省略句：蹲其身，使与台齐 ¨ “使”后省略宾语“之”¨被动句：舌一吐而二虫尽为所吞 ¨ “为”在这句话中解释为“被”。