夏山学校读后感.doc

读《夏山学校》有感在没读《夏山学校》前，曾在脑海中刻画过这样的学校：没有固定的作业，没有数不清的考试，可以上自己想上的课，没有指定的任务，一切都由自己决定，以自己的兴趣为准这是一所多美好的学校啊，但也仅仅只是幻想罢了然而没想到，世上竟真的有这样的学校！不得不说下山的创始人——尼尔真乃我辈的知音啊，而能将这样一所学校办到如此成就的确可称为“强人”了读了尼尔的《夏山学校》，“自由”、“民主”这两点给我的印象最深在夏山，没有强迫限制，教师与学生处于真正的平等地位，任何规则都由民主会议表决制定，即便是校长也仅有一票的影响力这种氛围打破了学生对老师、权威的怯懦，亦使孩子的内心没有“仇恨”或是“恐惧”等的负面情绪，在夏山“自由意志”的理念下这些孩子拥有自信的人生态度尼尔说“不应该让学生来适应学校，而应该由学校去适应学生这句话我深感赞同每个孩子都是唯一的独立的个体，他们有各自的个性我们又怎能用统一的方式去教育他们呢现代教育批量化的教育方式生产出的只能是没有特性的产品而在小学阶段鼓励孩子去发展自己的兴趣能更好得找到孩子特点，让学校教育更好得帮助孩子成就自己的梦想或许有人会说夏山出来的学生并没有较大的成就。

就同龄人之间相比较，他们的算术、写作等成绩远远落后于其他学校的学生这里就不得不提到我们衡量一个人成功的标准就如尼尔所说的，我们不能用成人的、社会普遍的标准来要求孩子们唯有适合的才是最好的能按照自己的意愿生活得快乐充实又何尝不能称为成功呢？尼尔的教育理念是超前的，他相信孩子的天性是纯真善良的，抱着这样的信念平等的和孩子相处，没有特意为孩子制定的课程表；没有上升到道德品质上的惩罚；没有所谓的“从游戏中学习”的教育方式；更不会限制像爬树之类的行为，在保证孩子们的安全的前提下，他使孩子们的天性得到了解放然而这样的学校在如今的社会上还是很难生存，有许多引用尼尔的办学理念的实验学校没有成功，许多家长无法放心这种“放任式教育”，毕竟它无法保证孩子达到他们对孩子的期望而这种办学方式是那些贫困家庭无法支撑的虽然人类重视教育，但还未普及到让任何人都能接受教育的地步就中国教育而言，要实行尼尔的教育理念还有相当大的一段路要走很巧的是，在写到这段的时候，电视机里在讲中国教育的现状其中大多是对其的批评我也来抱怨一番吧应试教育”这四个字很好的概括了中国教育的现状也许是教育资源短缺或是其他什么原因，中考、高考成了一个个吃人的野兽，孩子们为了他们掩埋了乐趣，折断了翅膀，一双双呆滞的眼神控诉着教育的缺陷。

付出了这么多，学到了什么？当从大学毕业时，我们能干什么？看看那些定理公式能记住多少又能用到多少？面对这些问题突然觉得中国的教育进了一个死胡同，彷如到了一个极限，不是重生便是灭亡显然，我们的教育工作者们也意识到了这个问题，进行“教育改革”，比如说“减负”又比如延长义务教育年限、提倡素质教育有些学校也收到尼尔这种教育理念的影响，争取和学生平等相处等等有这些改进也可说是一种进步，但这是不够的，有些改变因为要考虑社会、经济、文化等多方面因素而无法较好的施行往往最终只变了个外壳，甚至加重了学生的负担比如说像素质教育，为了提高学生的“内在涵养”他们在完成学校的课业外还要另外去学乐器、美术，提高艺术素养，去学游泳，为了提高身体素质，去学……像这种改革还能让人说些什么呢中国的教育何去何从？这真是一个极难的问题啊！需要一场真正的教育革新了，怀着尼尔那样的坚定信仰，用爱去努力，去奋斗，当一批批教育工作者为之奉献后，一定能开辟出一条真正适合我们的教育道路。