统编版小学语文五年级上册第三单元《语文园地三》教学课件PPT.pptx

语文园地,RJ 五年级上册,,本次“交流平台”的内容是怎样将大家熟悉的民间故事讲得具有新鲜感教材呈现了三种方法：用故事中人物的口吻讲故事大胆想象，为故事增加合理的情节变换情节的顺序，设置悬念交流平台,交流内容：,交流指导：,（1）读教材中的内容，体会三种方法 （2）分享本单元民间故事中还有哪些情节可以用故事中人物的口吻讲，哪些地方可以大胆想象，增加合理的情节，哪些内容可以变换情节顺序，设置悬念 （3）选定某一故事情节，创造性地讲一讲，交流时还可以用多种方式把故事讲得更生动有趣1.用故事中人物的口吻缩写猎人海力布的故事我是个猎人，名叫海力布我待人可热心啦，乡亲们都非常喜欢我有一天，我在深山里打猎，从一只老鹰的嘴里救下了一条小白蛇，小白蛇是龙王的女儿龙王为了报答我，把嘴里含着的一颗能让人听懂动物说的话的宝石送给了我小白蛇再三叮嘱我不要将动物说的话告诉别人，否则我就会变成石头从此以后，我把宝石含在嘴里，打猎非常方便，获取的猎物更多了，分给乡亲们的猎物也更多了,交流范例：,续编故事：海力布变成石头后还会发生什么事情2.大胆想象，为故事增加合理的情节话音刚落，海力布很快从脚到头变成了灰色的石头，乡亲们大惊失色，有的人着急地上前推动这块石头，可是触到手硬邦邦的，没有一点生机。

人们不得不接受这个残酷的结果这时先前那位老人失声大哭，说：“这么好的孩子我们为什么不相信他呀？我真后悔！他舍命告诉我们这儿有灾难，不要辜负了他，大家赶快逃命吧！”有的人说：“我们逃命也要带上海力布！”说完想试图抱起这块石头，可石头像生了根，纹丝不动还是那位老人说;“看来海力布是不愿意离开他生活的这块土地，我们就满足他的心愿，来，大家一块把它搬到高处去，让他看着我们搬离村子大伙七手八脚的将海力布石头搬上附近的高地，然后大家一边抹着眼泪，一边急忙跑回家，很快村里的人们扶着老人，领着孩子，赶着牛羊往很远的地方走去 在路上人们互相讲说着海力布的事情，有的说；“海力布为我们村里的人而牺牲，我们一定要好好怀念他啊！”有的说：“海力布已经为我们牺牲了，今后我们要好好劳动，不能辜负海力布对我们的心意啊！”不时回头看一看越来越远的“海力布”石头，只见那块石头正面向着乡亲们搬离的方向瞭望着3.变换情节顺序，设置悬念，讲一讲猎人海力布的故事在大山的深处有一个村子，村头有一块叫“海力布”的石头，传说有一位猎人名叫海力布，为了救全村人民的性命，就变成了这块石头 海力布待人可热心啦，乡亲们都非常喜欢他有一天，海力布在深山里打猎，从一只老鹰的嘴里救下了一条小白蛇，小白蛇是龙王的女儿。

龙王为了报答他，把嘴里含着的一颗宝石送给了他但小白蛇告诫海力布不要将动物说的话告诉别人，否则我就会变成石头从此以后，海力布把宝石含在嘴里，打猎非常方便，获取的猎物更多了，分给乡亲们的猎物也更多了,,词句段运用,读一读，体会左右两组词语在表达效果上的不同鼻子都气歪了 气急败坏 前怕狼后怕虎 畏首畏尾 一个巴掌拍不响 孤掌难鸣 打开天窗说亮话 直言不讳 吃水不忘挖井人 饮水思源,1.读一读，找规律点拨：读一读这两组词语，我们知道左边都是短语，是一种具体现象的描述；右边是成语，是左边短语意思的高度概括左边的短语通俗易懂口语化，右边的成语书面化选择上面的词语，填在下面的括号里练一练，学运用鼻子都气歪了 气急败坏 1.家长听课会上，老师叫小明用“真是”造句，小明说“爸爸真是个大坏蛋”，在旁的小明爸爸听后差点_______________ 2.小明_____________地跑来对我说：“那道题我做了两小时还做不来，简直气死我了”鼻子都气歪了,气急败坏,前怕狼后怕虎 畏首畏尾 1.青年人应当敢于创新，敢于实践，而不应当_________________，束手 束脚 2.有句谚语说：______________的人终究是干不了大事的。

一个巴掌拍不响 孤掌难鸣 1.老师对打架的两个男生说：“你们两个都有问题，_________________，都不要把责任推得那么远” 2.今天我去为你助威了,可是同去的伙伴太少,我也是_________________，这边的氛围不热烈,真是遗憾.畏首畏尾,前怕狼后怕虎,一个巴掌拍不响,孤掌难鸣,打开天窗说亮话 直言不讳 1.俗语说：__________________！可俗话又说：逢人且说三分话，未可全抛一片心！ 2.莫泊桑不少短篇都是母亲____________为他提供的题材，即便在他成名以后，母亲仍是他的忠实的读者和的批评者 吃水不忘挖井人 饮水思源 1.今日一切皆是恩师所赐，弟子___________，怎敢不感恩图报？ 2.从小爷爷对我说，________________曾经苦难才明白，没有共产党，哪有新中国直言不讳,打开天窗说亮话,吃水不忘挖井人,饮水思源,,我拓展，我积累小朋友，你还知道哪些这样的词语？,这样的词语还有很多： 众人拾柴火焰高 齐心协力 站着说话不嫌腰疼 隔岸观火 一个鼻孔出气 一丘之貉,,课本上的例子是扩写故事，丰富了故事的细节，把狼和小羊的对话、神态、动作等写了出来，形象生动，很吸引人。

仿照下面的例子，把牛郎织女初次见面的情节说得更具体1.读一读，找规律牛郎听到姑娘找衣服，急忙红着脸双手托着纱衣从树林里走了出来，说：“姑娘，别着急，你的衣裳在这儿呢织女急忙接过衣服手忙脚乱地穿在身上 织女穿好衣服，坐在湖边对着清清的湖水梳理她长长的黑头发，牛郎静静地看着织女，心想，这就是老牛说的仙女了于是整了整衣服和发髻，走到织女身边坐下来，说：,牛郎织女初次见面,“你好，仙女！我叫牛郎织女抬起头奇怪地看着牛郎问：“你怎么知道我是仙女？”牛郎镇定地说：“是我家老牛告诉我的织女更加奇怪了，“你家老牛告诉你的？怎么可能牛怎么告诉你的？”牛郎低着头小声说：“我很小爹妈就死了，哥嫂把我赶出家门，我一直和牛相依为命昨天晚上，它突然开口说话，告诉我说，让我今天黄,昏到这儿来，有很多仙女在洗澡，从草地上拿走粉红色的纱衣跑到树林里等着，跟我要衣服的仙女就是我的妻子”织女一边听着一边打量着牛郎，眼前这个年轻人脸色黑红，身体强壮，虽然身上的衣服很破旧，但是却很整洁，脚上的草鞋编制的很结实，看来是个受苦的人牛郎说着话，也被织女的美貌惊呆了；高高的发髻，一对弯弯的柳叶眉，小巧的鼻子，樱桃小口，再配上那如蝉翼般粉红色的纱衣，多么漂亮呀，难道这就是我的妻子吗？织女看牛郎打量自己羞红了脸，牛郎看到织女这样也低下了头，说：“我很奇怪，你是仙女怎么到人间来了？”织女说：“我是天上王母娘娘的外孙女，我叫织女，我会织彩锦，每天早晚天边的云霞就是我织的彩锦布置的，因为,每天都要布置，需要的彩锦很多，王母娘娘让我成天成夜地织，一会都不许休息，我就像呆在监狱里，很累还没有自由，大家都说天上好，其实天上一点都不好，还是人间好。

今天我们几个趁王母娘娘喝点酒打瞌睡到人间玩，看到湖水清得可爱就下去洗澡，真痛快呀！”牛郎看着织女说；“既然天上没有自由，你就做我的妻子，我们一块在人间过自由的日子吧织女看着满脸诚实的牛郎，抬头,看看远处等待自己的仙女，下定决心站了起来，对牛郎说：“好的！你等一会儿，我去给她们说一声，让她们返回天上吧说完织女袅袅娜娜去向远处的仙女告别根据这段话把王母娘娘抓走织女的情节说得更具体练一练，学运用一天，她（王母娘娘）亲自到牛郎家里，可巧牛郎在地里干活，她就一把抓住织女往外走织女的男孩见那老太婆怒气冲冲地拉着织女走，就跑过来拉住织女的衣裳王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就带着织女一齐飞起来参考答案：有一天，风和日丽，牛郎到地里去干活，织女带着一双儿女在家两个孩子在院子里玩，织女坐在窗前织布，阳光照在她的脸上，织女感觉很舒服突然，天空中降下一个衣衫华贵的妇人织女一看，正是王母娘娘王母娘娘看到织女衣着朴素，又环顾织女的房子，然后气势汹汹地说：“织女，你好大的胆子，竟敢私自来到人间,嫁人生子，快点儿跟我回去，天上好过你这穷家不知多少倍她说完就伸手去拉织女织女甩开她的手说：“外祖母，我不想回天上，我要和牛郎生活在一起。

王母娘娘见织女违抗她的命令，一把抓住织女就往外走织女的男孩正在院子里玩耍，见那老太婆怒气冲冲地拉着织女走，就跑过来拉住织女的衣裳，边哭边说：“娘，别走!娘，别走!”王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就带着织女一齐飞起来乞 巧 唐 林杰 七夕今宵看碧霄， 牵牛织女渡河桥 家家乞巧望秋月， 穿尽红丝几万条日积月累,作者简介： 林杰（831年847年），唐代诗人，自幼聪慧过人，六岁就能赋诗，下笔即成章，又精书法棋艺死时年仅十六岁，全唐诗存其诗两首，其中乞巧是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的名诗乞巧：古代节日，在农历七月初七日，又名七夕碧霄：指浩瀚无际的青天几万条：形容很多译文：七夕晚上，望着浩瀚无际的青天，就好像看见隔着“天河”的牛郎织女在鹊桥上相会家家户户都在一边观赏秋月，一边乞巧（对月穿针），穿过的红线都有几万条了乞 巧 唐 林杰 七夕今宵看碧霄， 牵牛织女渡河桥 家家乞巧望秋月， 穿尽红丝几万条赏析： 诗开头两句叙述的就是牛郎织女的民间故事，唤起人们美好的愿望和丰富的想象后两句将乞巧的事交代得一清二楚，简明扼要，形象生动诗人在诗中并没有具体写出各种不同的心愿，而是留下了想象的空间，愈加体现了人们过节时的喜悦之情。

延展阅读： 鹊桥仙 宋 秦观 纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度 金风玉露一相逢，便胜却人间无数 柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮Thank you!,。