江苏译林版六年级上册英语Unit4第4课时教案.doc
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Unit4 第4课时教学设计【内容来源】译林版（六年级）上册Unit4【主 题】Then and now【课 时】第4课时：Cartoon time一、板块介绍英语课上，Bobby总是开小差，被老师提醒多次随后Bobby又与Sam讲话，Miss Fox生气了Miss Fox请Sam用“鸡蛋”造一个句子Sam因为没有认真听讲，给出的句子是“我昨天吃了一个蛋糕”当老师问“鸡蛋”这个词在哪里时，Bobby灵机一动说“鸡蛋在蛋糕里了”，引得同学们哈哈大笑二、教学目标1、能够听说读写词汇及词组：go on, look out of, still, spell, make a sentence, with, yesterday.2、熟练掌握句型：What day is today? …三、教学重难点能够看图片复述Cartoon time故事内容四、教学准备教学课件（教师可以在优教平台直接调用或下载）五、教学过程Step 1: Warm-up/Lead-in利用图片，导人故事教师利用第一幅插图，引导学生讨论Who, What和Where，然后聚焦Bobby在这四幅图里的活动，要求学生用一般过去时描述。
如：Picture l: Bobby looked out of the window.Picture 2: Bobby stood up and answered the teacher’s question.Picture 3: Bobby talked with Sam.Picture 4: Bobby stood up and all the other students laughed.Step 2: Presentation/Practice1. 听录音，理解故事大意教师播放录音，要求学生跟读模仿，并要求学生注意Bobby, Sam, 和Miss Fox的不同语气教师可以设计一些阅读任务，以检查学生的理解情况如：Read and judge1）It is a Chinese lesson. (F)2）Today is Wednesday. (T)3）Bobby listened carefully in class. (F)4）Miss Fox was very angry. (T)5）Sam made a sentence with “egg”. (F)3. 带读故事，讲授难点教师和学生一起朗读故事，并引导学生通过上下文语境理解词汇go on, spell，make a sentence等。
4. 分角色朗读教师安排学生四人一组，朗读对话，并评出最佳朗读者Step 3: Consolidation我是小小演说家：请学生准备10分钟左右，朗读课文Cartoon time. 在学生准备好之后，教师请学生积极踊跃参加并将Cartoon time课文复述出来并注意学生的语音语调教师并鼓励学生积极大胆参加集体活动，从而培养学生的集体荣誉感教师并和班委一起评选出最佳演说家Step 4: Summary复述课文Cartoon time.Step 5: HomeworkRole play: 分角色表演课文Cartoon time.。
