大班数学《青蛙一家》.doc

大班数学《青蛙一家》大班数学《青蛙一家》绘本中心思想该故事是一个很有趣的童话，讲述的是青蛙一家有五口人，他们长得都很像，但各有各的特点通过这个绘本的阅读和理解，能让孩子们较好地辨识小青蛙一家五口人的不同特征；青蛙一家人出门购买的不同种类的东西；以及每个家族成员购买东西的数量的不相同；培养孩子细心观察的能力以及做事情有条理，并愿意帮助别人的品质融入的数学元素从认知角度，一是可以让孩子们了解青蛙一家每个成员的不同特征，引导孩子学会观察比较的方法；二是让孩子们将青蛙一家每个成员购买的物品和数量互相匹配对应，在帮助青蛙一家请客为朋友准备食物的情景中融入以内的数数，数量匹配以及数的形成的学习活动的设计年龄段：中班上学期活动目标1．借助故事情节，帮助幼儿感知、理解以内数的形成2．喜欢听故事，在帮助小鸭子和小青蛙的过程中，体验帮助别人的快乐 　　活动准备经验准备：增强对家人的区分辨别能力；了解和分析幼儿对数形成的认知水平环境准备：PPT、幼儿人手一份操作材料（操作底板、青蛙一家各个人物的头像、每个人物购买的食物、1-数字）活动过程一、看看全家福——辨认青蛙一家人1．今天我带了一张照片，他们是青蛙的一家。

重点提问：照片上有几只青蛙？他们长得一样吗？哪里不一样？辨认个不同的角色青蛙爷爷，头戴小帽、手拿烟斗、胡子翘翘；青蛙奶奶，皱纹多多、头发白白、拄着拐杖；青蛙爸爸，戴着领结、架付眼睛、爱看书报；青蛙妈妈，头戴花巾、喜欢打扮、最爱漂亮；青蛙宝宝，穿个围兜、梳起小辫、戴上小花2．现在让我们一起听听《青蛙一家》的故事吧！二、听听故事——解决故事中小鸭的疑问（一）了解青蛙一家购买东西的顺序和物品1，讲述故事：啊呀，青蛙一家有这么多人买东西，小鸭子忙得记不清了重点提问：想请我们小朋友帮忙想想，青蛙一家人是谁先买，谁后买？ 　　2．青蛙一家在小鸭店里买了很多东西，小鸭实在记不住了重点提问：他们都买了些什么？买了多少呢？让我们再听一遍故事吧 （教师再欢播放 PPT）3．你们记住了吗？青蛙一家在小鸭店里买了些什么？买了多少？请你们排一排要边排边告诉小鸭 （鼓励幼儿边排边表达）（二）解决青蛙一家请客的问题（学习以内数的形成）1．小鸭觉得很奇怪，问：“你们一家买这么多东西，吃得完吗？”青蛙宝宝说： “今天我们家请客，买的东西是请客人吃的 ”——爷爷请 1 只小鸡，请它吃 1 条毛毛虫，毛毛虫是小鸡最喜欢吃的；奶奶请 2 只熊，请它们吃什么呢？重点提问：为什么请它们吃蜂蜜？吃多少？够吃吗？不够怎么办？幼儿介绍方法。

追问：再买几罐？）小结1 罐蜂蜜再买 l 罐蜂蜜就是 2 罐蜂蜜，再买就是“添上”追问，什么叫“添上 ”？原1 罐蜂蜜添上 1 罐蜂蜜就是 2 罐蜂蜜，1 添上 1 就是 22．看看你们的计算板上：原有几罐蜂蜜？够吗？要添上几罐？——三只乌龟是爸爸请的客人，请它们吃什么呢？重点提问：青蛙爸爸买了几只虾？客人有几位？够吃吗？不够怎么办？ 　　小结2 只虾再买 1 只虾就是 3 只虾，再买就是“添上” 追问，什么叫“添上”？原 2 只虾添上 1 只虾就是 3 只虾， 2 添上 1 就是 33．看看你们的计算板上：原有几只虾？够吗？要添上几只？——妈妈和青蛙宝宝也请了客人，它们请了谁（同时出示）？妈妈请几位客人？青蛙宝宝请几位客人？请他们吃什么？重点提问：妈妈和小青蛙买的食物够不够？请你们帮忙！——操作后，幼儿介绍解决方法 （你是怎么帮忙的？）引导幼儿说：3 添上 1 就是 4，4 添上 1 就是三、操作讲述——知晓故事结尾原，青蛙一家不仅是相亲相爱的一家，也是好客的一家小结你们看，在你们的帮助之下他们吃得多开心啊！小鸭子和青蛙都要谢谢我们小朋友，帮助它们解决了问题附故事内容青蛙一家有五口，他们非常快乐地住在一起。

一天早上，青蛙爷爷出门去散步，他在小鸭店里买了一条毛毛虫，送给小鸡青蛙奶奶要到花园里去，看看她前几天种的小花开了没有，她在小鸭店里买了两桶花蜜，送给勤劳的小蜜蜂 　　青蛙爸爸出门去上班，他在小鸭店里买了三只小虾，送给他的乌龟兄弟青蛙妈妈要到河边去看她的小蝌蚪宝宝，她在小鸭店里买了四根水草，去喂她的小宝宝小青蛙要上幼儿园去，他在小鸭店里买了五只小飞虫，送给他的好朋友小鸭子用奇怪的眼神看着小青蛙说：“小青蛙，今天一早你已经买了好多西了，一条毛毛虫、两桶花蜜、三只虾、四根水草、五只小飞虫 ”小青蛙摸了摸脑袋说： “没有啊，我什么时候买过这么多东西呀？”小鸭子说：“ 那我就搞糊涂了 ”小朋友，你们告诉小鸭子这到底是怎幺一回事，好吗？。