小学语文一年级下册《语文园地一》（教案）.docx

《语文园地一》基于标准的教学设计教材来源：义务教育教科书《语文》/人民教育出版社2016年版内容来源：小学一年级《语文（下册）》第一单元语文园地一主 题：识字课 时：一课时授课对象：一年级学生设计者： 【目标确定的依据】1.课程标准相关要求:基于识字写字：喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁学会独立识字基于阅读：学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文诵读儿歌、儿童诗和浅显的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美基于口语交际：学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容与别人交谈，态度自然大方，有礼貌有表达的自信心积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见2.教材分析：语文园地一有五项练习，分别是“识字加油站”、“字词句运用”、“书写提示”、“日积月累”、“和大人一起读”等内容识字加油站安排的是一组和天气有关的词语，旨在引导学生联系生活，识字学词，激发学生在生活中识字的兴趣，并为学生指出一些在生活中识字的途径。

字词句运用”有三部分组成：一是“读一读、记一记”，是字母表的呈现，26个字母有序排列，大小写一一对应，为学习音序查字法作准备；而是“读一读、写一写”，通过区别前鼻音an和后鼻音ang的生字，巩固前后鼻音的发音以及生字的书写；三是“读一读”，读儿童诗《祖国多么广大》，朗诵积累，感受祖国的地域宽广，培养学生对祖国的热爱之情书写提示”说明全包围结构的字“先外后内再封口”的笔顺规则，并书写三个同类结构字的书写日积月累”安排描写春天的四字词语和大人一起读”有趣味，节奏明快，一问一答让学生感受共读的乐趣3.学情分析: “读一读”和“日积月累”的内容与春天有关，“识字加油站”的内容与天气有关，这些都与学生的生活息息相关，贴近学生的生活和大人一起读”可以和“大人”问问答答读，以这种互动的朗读形式使儿童喜爱阅读学习目标】1.认识7个生字，了解表示天气的词语朗读积累描写春天的词语2.认识字母表，能有顺序地正确认读，能将大小写字母相对应并熟记3.能够按照笔顺规则书写“白、回、国”，写好全包围结构的字4.能够正确、有感情朗读儿歌感受同一季节祖国南、北方的不同景色学习重点】1.认识7个生字，了解表示天气的词语。

朗读积累描写春天的词语2.认识字母表，能有顺序地正确认读，能将大小写字母相对应并熟记学习难点】能够按照笔顺规则书写“白、回、国”，写好全包围结构的字评价任务】1.通过班级内交流识字方法，在识字游戏中比一比谁认得快，读得准2.通过各种形式的朗读，熟读字母表，能够将字母的大写和小写进行对照3.通过观察字形，教师指导书写，将全包围的字正确书写4.通过组间进行课文朗读比赛，正确、流利、有感情的朗读儿歌教学过程】教学环节教学活动评价要点环节一 情境导入春天来到了你们看，花园里的花多美呀！瞧，花园里来了几个字宝宝，你认识他们吗？环节二 趣味识字1.学生自由读字词教师正音） 2.从这些字词里你们有什么发现？（都和天气有关） 3.你还知道哪些和天气有关的词语呢？（雾霾、风暴、闪电、狂风……） 4.集体齐读字词 （完成目标一）通过指名读、小老师领读等方式认读生字，交流识字方法评价任务一）环节三字词句运用 1.读一读，记一记 （1）出示字母表 （2）学习字母表应注意哪几点？（大写字母、小写字母、字母的顺序） （3）读小写字母，对应认识大写字母 （4）找找哪些大小字母完全一样？（Cc Oo Pp SsVvWw Xx Zz） （5）背诵字母表。

（6）学唱字母歌 2.读一读，写一写 （1）学生自由读生字 （2）教师泛读，学生跟读，自己正音 （3）按照韵母给这些生字分类并书写教师指导） （4）集体读生字 （完成目标二）3.读一读 （1）学生自由朗读儿歌注意读准“兴、岭、岛、盛”四个字 （2）大兴安岭、长江、海南岛同一季节景色有什么不同？（出示图片） （3）学生齐读儿歌，教师指导背诵 　　4.小组齐读字词 （完成目标四）熟练读出字母表，能够初步将字母的大写和小写进行对照评价任务二）组间进行课文朗读比赛，评一评哪个同学读得正确、流利、有感情评价任务四）环节四 书写提示1.观察“白、回、国”2.明白书写规则3.学生临写4.指导、纠正、二次书写完成目标三）教师指导书写，把笔顺在黑板上显现出来，每位同学把每字写两行，同桌互比，看谁写的好评价任务三）环节五 日积月累1.出示图片，感悟春天2.出示四字词语，教读3.学生自由练读4.小组比赛读背5.当堂背诵 （完成目标四）组间进行课文朗读比赛，评一评哪个同学读得正确、流利、有感情评价任务四）环节六 课堂总结1. 同学们，这节课你有什么收获？2.回家和大人一起读《谁和谁好》，感受大自然的奥秘，以及人类间的感情。

板书设计】语文园地一识字 字词句运用 日积月累 和大人一起读【作业设计】1.会唱《汉语拼音字母表》，并能大小写对应2.你还知道哪些描写春天的词语？。