刘付军中教二级述职报告.doc

述 职 报 告我叫刘付军，男，现年 24 岁， 2010 年 7 月毕业于重庆市西南大学，同年 9 月到桐梓县第一中学参加工作，担任学校心理健康教育这门学科的专职教师在这一年多的时间里，我充满激情，努力提升自己，并坚持“教育即服 务” 的原 则，勤 恳尽职，言传身教，以身作则，为人师表回顾这段过程，我时常反思，我是否热爱自己的工作？我的职责是什么? 我做了些什么？以后应该怎么做？有了 这些思考，我相信我的工作会更有意义，自己以后也会做的更好在这一年里，我的工作内容简单概括如下：①高一各个班级的心理健康课；②桐梓一中心理咨询室的咨询工作；③高三学生心理讲座以及政教处一些日常事务我取得了一些成果，也发现了诸多不足取得的进步和成就：第一，我努力做到了一名“随和--- 受欢迎---受尊敬”模式的年轻教师，很多学生给予我非常多的好评，也对心理学产生了浓厚的兴趣，这也是我作为一名新老师最大的幸福来源第二，在申示复查专家的听课中，我在高一（17）班的心理健康课非常幸运地被评为了优秀，那也算是对我进步的一次肯定吧第三，2011 年 5 月中旬，我给所有高三学生做了一次高考冲刺之“心态调节和考 试应对 ”大型讲座，反响很好。

第四，在桐梓县“6.17 特大事故”教育局组建的“7.11 心理援助团”中，我担任副组长和特邀心理专家，我社会做了一份微薄的贡献，但我为此感到很骄傲不足和今后努力的方向：当然，作为新老师的我显然有很多不足比如在教态方面、普通话、黑板字、课 堂技巧方面；在学生纵向比较方面很欠缺经验，因为我没有过往的经历；在理论和实际结合方面还有很长的路要走；在和领导、很多老教师的交流方面，我还做得很不足今后努力的方向，我希望有更多交流学习的机会，毕竟在这里我在专业方面很“孤单” ；我需要鞭策自己不断在专业的科研方面有所突破；在自身综合素质方面不断学习，不断提升；新的一年，争取能把学校心理咨询室建设更加完善；在选修课方面，我希望通过哦一两年尝试可以把《心理学基础与应用》发展成学校的校本课程；长远的来讲，我要做一名幸福进取的学校、社会心理工作者作为一名心理健康教育的年轻教师，我有一些自己特殊的感受一、师德师风是一名教师最基本的要求我热爱自己的祖国，用拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，遵纪守法，同时关心时事，热爱集体，忠于自己的事业心理教育是一门任重而道远的学科，我立志做一名幸福进取的心理健康教育工作者，同时也希望可以树立榜样，用自己的行动去感染学生，用爱和陪伴去帮助学生成长。

有关这一点，我的学生不只是喜欢我，更是尊敬我，我想我符合一名教师师德师风基本的要求，也为此而骄傲二、课堂教学是教师任务的重中之重首先，备课是一节课真正的开始，了解学生和班级的需求，针对地选取主题在此基础上，广泛收集各类资料，再根据实效性、趣味性、形式多样性这些重要指标做权衡，拟定合适的教案其次，上 课是一门艺术，把备课的内容通过导入，讲解，提问，游 戏…… 展示出来，达到教学的目的是很复杂的过程，语言、表情、动作等技巧的把握需不断成熟，课堂时间的安排合理性，以及同学们的提问甚或各种突发情况应对，都会在课堂上时刻遇到此外，课后的反思是进步成长的关键，课后学生的反馈，自己对自己的总结思考，以及向其他老师的交流和请教，是我进步的关键，我们都需要成长，反思必不可少，同时我认为对于学生的启发也是如此，不只是在课堂上，对于他们以后生活中的影响和帮助也是很重要的一部分三、心理教育需建立完善系统的体系才是长远之道心理健康教育并非三言两语就能见成效，也并非心理教师或班主任老师自己可以完成的任务，更多的时候，建立学生、心理教师、学校和家庭甚至朋辈多方的合作很关键，因为太多的心理问题不是某一个人的问题，所以真正要带来帮助需要多方的努力和配合。

还有，心理教育需要心理课、个体心理咨询、团体心理加之学校大型集体活动等共同互助才会更见成效此外，需要建立危机干预流程， “班主任—政教处—咨询室”，或者“ 学生— 咨询室—医院” 等各种情况需明确，也要大力宣传，消除学生的顾虑，阻抗等， 让心理健康教育更加顺利也更见成效心理健康课课时很少，而且我独自面对的学生很多，课堂上面给学生传授的知识和带去的帮助非常有限，这方面要真正完善必须需要长远计划和多方配合努力。