小学英语句型教学.doc

小学英语句型教学法小学英语句型教学法1. 情景教学法A.Police and thief:在学习句型 “what did you do last night?”通过创设警察和小偷的场景， 可以增加趣味性 B.在学习和天气相关的句型，如：What’s the weather like? It’s…，可以设计场景《天气预 报》现场直播节目，让学生扮演主持人，还可以做一个类似电视的道具学生很容易 操练句型：It’s sunny in Beijing. It‘s rainy in Shanghai. etc. C.对于 “ask and answer”这种常用的操练句型的方式，可以创设“我是小记者”的情景， 让学生扮演“小记者”的角色，从而增加趣味性还可以通过“抛绣球” （击鼓传花） 推选出由谁来问 D.学习句型 “what would you like?”可以创设去商店购物的情景2. 做调查表，如：Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t.NameappleorangebananaAmyTom SimonLucyDavid通过向其他同学提问从而练习句型：Do you like apples/oranges/bananas? 回答的同学可 以练习句型：Yes, I do. /No, I don’t. （备注：老师通过随机问几个同学 “Do you like…?”, 看该生的答案是否与调查表结果属实，从而可以检验学生是认真去完成调查表，还是 敷衍老师。

）3. Guessing gameA.对于学习 “What are you doing?”这个句型，让一个同学表演动作如：Swimming, playing basketball, playing football…其他同学猜 B.Choosing and guessing:通过击鼓传花让一个同学来到讲台前，给他戴上眼罩，让他从一 个袋子里抽出一张单词卡片他提问： “Is it…?/ Is there…?” 下面的同学只能回答” yes/no”,通过这几个问题，猜测自己抽到的单词到底是什么？（备注：卡片上的单词最 好是最近学的，甚至游戏前老师刚刚还复习过） C.探囊猜宝：为了帮助学生操练 There be 句型的疑问句，老师可以准备一个不透明的袋 子，里面放有 apple. banana, toy, rule 等实物课堂上，笔者挥动袋子，神秘地对学生 说：Look! I have a magic bag. Please touch and guess. 并要求学生运用句型 “Is there…”提 问 D.听音猜人：教师让猜谜的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站起来用英语跟他 说一句话。

如“Good morning, XXX.“（备注：要求该生尽量用不同于平常的声音）猜的 学生要根据说话人的声音判断是谁，然后提问：“Is he(she)XXX?全班学生答;Yes.或 No.可以规定问题不得超过五个，如果问了五个问题还猜不出来，就算输了4. 黄金搭档：学习了 “Do you like…?” 句型后，请两位学生到讲台前，背对背站好，两人各手持两块有 Yes 和 No 的卡片教师出示提前准备的卡片，如 playing computer/swimming/pears/cakes 等，其余学生根据卡片内容，用句型 “Do you like…?” 询问这两位同学持有卡片的学生需同时举起 Yes 或者 No 的卡片，并同时用 Yes, I like…/No, I don’t like…做出回答配合最默契为黄金搭档，可以加分5.找同类：教师课前准备一些卡片每张卡片画一件物品，如 dress, desk, bed 等，并注明该物的 颜色、大小和价格每套卡片中有两张是完全相同的教师把卡片随机发给学生，每 人一张学生不能相互看卡片，而是通过对话，运用 “Excuse me, do you have a rule?/What color is it? / How much is it?”等句型找出与自己所持卡片完全相同的同学。

找 到最快最多的小组获胜6. ChantWho stoles the cookie from the cookie jam? Tom Tom stoles the cookie from the cookie jam. Who? Me! Yes, you. Couldn’t be? Then who? Amy Amy stoles the cookie from the cookie jam. Who? Me! Yes, you. Couldn’t be? Then who? Sam ……7. 实物教学法：在学习句型 “Where is it?”时，利用教室里面的课桌、椅子让学生熟练掌握介词 in/on /under 8. 唱反调（老师声音大，学生声音小，老师节奏快，学生节奏慢） 9. 图片展示法、PPT 演示法。