冲刺2022年新高考地区语文真题重组卷二（原卷版）.docx

冲刺2022年高考语文真题重组卷02（新高考地区专用）语文试卷注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号回答非选择题时，将答案写在答题卡上写在本试卷上无效3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回一、现代文阅读（35分）【2020年新高考I卷】（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题材料一：历史地理学的起源至少可以追溯到我国最早的地理学著作《禹贡》这篇托名大禹的著作实际产生在战国后期《禹贡》虽以记载传说中的大禹治水后的地理状况为主，但也包含了对以往地理现象的追溯，含有历史地理学的成分成书于公元1世纪的《汉书·地理志》对见于典籍记载的重要地理要素，包括古国、历史政区、地名、河流、山岭、古迹等都做了记载和简要考证，并不局限于西汉一朝作者班固比较充分地利用已有的地理记载和地理研究成果，使得中国历史地理学研究初具雏形同样，成书于公元6世纪的《水经注》也从传世的数百种地理著作中搜集整理了大量史料，并做了深入的考证和研究。

今天，我们之所以还能知道先秦的某一个地名在现在的什么地方，能知道秦汉以降的疆域范围，能够大致了解黄河早期的几次改道，都离不开这两种著作在中国漫长的历史中，皇朝的更迭、政权的兴衰、疆城的盈缩、政区的分合和地名的更改不断发生；黄河下游及其支流的频繁决溢改道又经常引起有关地区地貌及水系的变迁，给社会生活带来相当大的影响中国古代繁荣的文化使这些变化大多得到了及时而详尽的记载，但由于在如此巨大的空间和时间中所发生的变化是如此复杂，已不是一般学者所能随意涉足，因而产生了一门专门学问——沿革地理沿革地理研究的内容关系到国计民生，也是治学的基础，例如历史地名的注释和考证、历代疆域和政区的变迁、黄河等水道的变迁，特别是与儒家经典和传统正史的理解有关的地理名称和地理知识,都被看成是治学的基本功沿革地理的成就在清代中期达到高峰，很多乾嘉学者致力于此但是沿革地理并不等于历史地理学，二者不仅有量的不同，而且有质的区别就研究内容而言，前者主要是疆域政区、地名和水道的变迁，后者却涉及地理学的各个分支就研究的性质而言，前者一般只是对现象的描述和复原，很少涉及变化的原因，后者则不仅要复原各种以往的地理现象，而且要寻找它们变化发展的原因，探索背后的规律。

由于产生于西方的现代地理学在中国的传播很迟，加上我国缺乏全面系统的科学基础，中国沿革地理虽然早已成为专门学问，却一直未形成新的学科历史地理学则有自己独立的学科体系和理论，是现代地理学的一部分显然，历史地理学形成和发展的一个决定因素是现代地理学的建立，中国到20世纪初叶才逐渐具备这一条件中国沿革地理向历史地理学的发展是30年代以后才开始的由顾颉刚等发起的学术团体禹贡学会及其主办的《禹贡》半月刊，起初仍以研究和发展沿革地理为宗旨1935年，《禹贡》开始以The Chinese Historical Geography （中国历史地理）作为刊物的英语名称，这说明禹贡学会的学者们已经受到现代地理学的影响，产生了将传统的沿革地理向现代的历史地理学转化的愿望新中国成立后，对学科发展满怀热情的学者及时指出了沿革地理的局限性，一些大学的历史系以历史地理学取代了沿革地理到上个世纪60年代中期，中国历史地理的研究机构和专业人员已经粗具规模改革开放以来，我国的历史地理学者继承和发扬沿革地理注重文献考证的传统，充分运用地理学和相关学科的科学原理，引入先进的理论、方法和技术，不断开拓新的学科分支，扩大研究领域，在历史地图编绘、行政区划史、人口史、区域文化地理、环境变迁、历史地理文献研究和整理等方面都取得显著成绩，有的已居国际领先地位。

中国历史地理学的研究在整体上达到一个新的水平，标着这门具有悠久传统的学科迎来了一个向现代化全面迈进的新阶段摘编自葛剑雄《中国历史地理学的发展基础和前景》）材料二：历史地理学在以空间为研究对象的地理学的庞大家族中，具有独特性，即空间过程和时间过程相结合英国近代地理学创建人麦金德，主张地理学者应当尝试重建过去的地理，如果不是这样，地理学就只是当代现象的描述，只有加上时间的尺度，才能考察变化的过程，并显示出今日地理只不过是一系列阶段的最新一个阶段历史地理学把空间和时间结合起来的特征，体现了发生学原理的应用，意味着对地理事物和地理现象的空间关系的研究，要从产生、形成、演变的过程来探寻其规律，这是近现代科学的重要特征而地理环境的演变往往需要经历漫长的时间过程，如长江三峡、黄土高原、长江三角洲等地貌的形成和演变，时间之漫长达到十万至数千万年；我国许多城市的兴起距今已有1000年，而像武汉如从原始部落聚居算起，距今已达4000～5000年，从原始城址的出现算起距今也有3100～3600年这种形成的演变过程，只有全面系统地进行观察和研究，才能探寻出规律性的内容有了客观的规律，方能预测其未来的发展趋势摘编自刘盛佳《历史地理学的研究对象》）1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）A. 《禹贡》和《汉书·地理志》都对以往的地理现象做了追溯，包含沿革地理的知识，也含有历史地理学的成分。

B. 沿革地理在中国古代较为发达，是因为古代学者需要借助它来开展儒学和历史研究，但它并没有独立的学术空间C. 学科意义上的历史地理学兴起于西方，它的研究体现了发生学原理的应用，最能彰显现代地理学的科学特征D. 地理环境由自然环境和城市环境构成，两者的形成和演变都遵循一定的规律，而且都会经历较为漫长的演变过程2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）A. 如果我们今天想要了解战国时期某个诸侯国辖域的大致情况，《汉书·地理志》应是重要的参考书目B. 通过对比1935年《禹贡》半月刊所用的中英文刊名，可以看出这个刊物兼顾传统与现代的学术视野C. 改革开放以来，我国历史地理学的一些研究在国际上领先，主要得益于学科分支的开拓和研究领城的扩大D. 从历史地理学的角度研究某一地区运河开凿的路线选择，可以为该地区未来的运河网规划提供重要参考3. 根据材料内容，下列各项中不属于沿革地理研究范畴的一项是（ ）A. 历代州域形势变迁研究 B. 赤壁之战地名考释C. 隋唐时期海河水道研究 D. 黄土高原沟壑演变研究4. 请结合材料内容，给历史地理学下一个简要定义5. 请简要梳理材料一的行文脉络。

2020年新高考全国Ⅱ卷】（二）现代文阅读II（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题大 师（节选）双雪涛母亲还在的时候，我就跟着父亲出去下棋，父亲走在前面，我在后面给背着板凳母亲常说：儿子，你也不学好，让你妈还活不活？我说：妈，作业也写完了，去看大人玩，算个什么事儿啊你好好活着就背上板凳跟着父亲走父亲从不邀我，也不撵我，愿意跟着走就走，不跟着也不等，自己拿起板凳放在自行车后座，骑上车走只是看了两年，父亲的棋路还没看懂，大树下，修车摊，西瓜摊，公园里，看父亲下棋，大多是赢，有时也输，一般都输在最后一盘终于有一天，我好像明白了一些，回家的路上，下起了雪，我把板凳抱在怀里，肩膀靠着父亲的后背我说：爸，最后一盘你那个“仕”支得有毛病到了家，父亲拿出象棋，说：咱俩来三盘，不能缓棋，否则不下那次我输了个痛快，每一盘棋都没有超过十五分钟，我心中所想好像全被父亲洞悉，而父亲看起来的闲手全都藏着后续的手段，每个棋子底下好像都藏着一个刺客父亲说：现在来看，附近的马路棋都赢不了你，但你还是个臭棋，奇臭无比今天教你仕的用法现在我回想起来，那个夜晚特别长从那以后出去，背上了两个板凳我十一岁的时候，有人从新民来找父亲下棋。

那人坐了两个小时的长途车，到父亲常去的大树底下找他黑毛大哥，在新民听过你棋好，来找你学学那人戴着个眼镜，看上去不到三十岁，穿着白色的衬衫，汗把衬衫的领子浸黄了，用一块手帕不停地擦着汗眼镜不是第一个从各个地方来找父亲下棋的人很多，高矮胖瘦，头发白的黑的，西装革履，背着蟑螂药上面写着“蟑螂不死，我死”的，什么样子的都有有的找到棋摊，有的径直找到家里找到家里的，父亲推开一条门缝，说：辛苦辛苦，咱外面说然后换身衣服出去一般都是下三盘棋，都是两胜一负，最后一盘输了有的人下完之后说：知道了，还差三十年然后握了握父亲的手走了有的说：如果那一盘那一步走对了，输的是你，我们再来父亲摆摆手说：说好了三盘，不能再下了不行，对方说，我们来挂点东西挂，就是赌所谓棋手，无论是入流的还是不入流的，都有人愿意挂，小到烟酒，大到房子、金子和存款，一句话就订了约的有，找个证人签字画押的也有父亲说：朋友，远道而来别的话不多说了，我从不在棋上挂东西，你这么说，以后我们也不能再下了，刚才那三盘棋算你赢，你就去说，赢了黑毛说完父亲就站起来走还有的人，下完棋，不走，要拜父亲当师傅，有的第二天还拎着鱼来，父亲不收，说自己的棋，下可以，教不了人，瞧得起我就当个朋友，师徒的事儿就说远了。

那天眼镜等到父亲，拿手帕擦着汗，说要下棋，旁边的人渐渐围过父亲坐在板凳上，树上的叶子哗啦哗啦地响，他指着自己的脑袋说：老了，酒又伤脑子，不下了那年父亲四十岁，身上穿着我的校服，胡须长了满脸，比以前更瘦，同时期下岗的人，有的人已经做生意发达了，他却变成一个每天喝两顿散白酒，在地上捡烟蒂抽的人，话也比过去少多了，只是终日在棋摊泡着，确实如他所说，半年来只是坐在板凳上看，不怎么出声，更不下场下棋眼镜松开一个纽扣说：我扔下学生，坐了两小时汽车，又走了不少路，打听了不少人，可是你不下了父亲说：是，脑袋坏了，下也没什么用眼镜用手帕擦着汗，看着围着的人，笑了笑，说：如果新民有人能和我下，我不会来的父亲想了想，指着我说：朋友，如果你觉得白来了的话，可以和他下眼镜看了看我，说：你儿子？父亲说：是眼镜在眼镜后面眨了眨眼，说：你什么意思？父亲说：他的棋是我教的，你可以看看路子，没别的意思，现在回去也行，我不下了脑子坏了眼镜又看了看我，用手摸了摸我的脑袋说：你几岁了？我说：十一他说：你的棋是你爸教的？我说：教过一次，教过仕的用法大伙儿笑了眼镜也笑了，说：行嘞，我让你一匹马吧我说：别了，平下吧，才算有输赢大伙儿又笑了。

眼镜蹲下，我把板凳拉过去，把棋子摆上到了残局，我一车领双兵，他马炮单兵缺仕象，被我三车闹仕赢了眼镜站起来，从兜里掏出一支钢笔放在我手上，说：收着吧，自己买点钢笔水，可以记点东西父亲说：钢笔你拿回去，他有笔我们下棋是下棋眼镜看了看父亲，把钢笔重新放进兜里，走了回家的路上，我在后座上想着那支钢笔，问：爸，你真不下了？父亲说：不下了，说过的话当然是真的又说，你这棋啊，走得太软，应该速胜，不过这样也没什么不好在学校不要下棋，能分得开吗？我说：能，是个玩嘛父亲没说话，继续骑车了有删改）6. 下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ）A. 本文开头母子之间的对话，间接表明父母的关系已因父亲痴迷于下棋而变得紧张B. 父亲下棋多在街头，这表现出一个民间高手始终得不到正式认可的郁郁不得志C. “我”拒绝“眼镜”让马，表现的是孩子下棋时的心理，既充满自信，又在意输赢D. “眼镜”是个温和友善的人，又是个和父亲一样的棋痴，他们相互理解彼此尊重7. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A. 本文写回忆父亲教“我”用仕的“那个夜晚特别长”，表述虽然平淡，却写出了“我”的心理感觉，以及对父子雪夜论棋那一场景深深的怀念。

B. 本文在“眼镜不是第一个”话头之后，插入一。