河北人民教育出版社四年级下册科学教案.doc

课题1．变化的世界类型新授课时二课时教 学目 标探究目标1． 能用各种感观察觉到周围的物体都在不断的发生变化2． 能从物体变化现象中提出自己感兴趣的问题3． 能说出两种以上记录某一物体变化的方法情感目标1． 愿意与其他小组交流本组观察到的各种变化现象2． 能感受到自然界中各种物体变化的奇妙3． 能坚持对一种选定的物体进行长期的观察，并能将观察女诫国用两种以上的方式记录下来知识目标1． 举例说明什么叫做变化2． 能根据自己的标准对观察到的变化进行分类3． 能知道几种不同的记录方式STSE目标开始意识到自然界的物质都在不断变化教学方法复习巩固√现代教学自主探究√记录汇报√创设情景√引导观察√分组合作√交流展示√启发引导√激发质疑√师生互动√表优励缺√教学过程(第一课时)引入1．（师有感情朗读引言）：起风了，下雨了，草绿了，我们生活在一个变化着的世界探究活动一．活动：“我知道的变化”１．生看图体会生活中的各种变化２．说说我们知道的变化３．把自己知道的变化记录下来 ４．小组交流我们的记录5． 给这些变化分分类二．观察各种的变化１．师示范一些化学变化２．生观察（提出质疑）３．分组讨论分析这些变化。

拓展一．活动“寻找我们身边的变化？”请学生在生活中找找周围物体的各种变化第二课时）引入相互交流说说我们找到的生活中的物体变化探究活动一． 讨论“解释什么叫变化”１．请生根据自己找到的各种物质变化试着解释什么叫变化讨论：自然界中有没有永远不变的事物二． 活动：“记录物体的变化”１．引导学生回忆我们学过的几种不同的记录方式分析我们对一种植物的长期观察的方法分组设计一种记录方式拓展一．选择自己感兴趣的变化进行观察并记录板书设计1． 变化的世界我们知道的变化：火山爆发、铁钉生锈、四季变化、天气变化…按大小分类 ： 按时间长短分类：四年级 下学期 科学教案 2005年 3月 第2周课题2．多样的天气类型新授课时三课时教 学目 标探究目标1. 能用文学词语描述天气现象2. 能用文学和科学并模仿动物运动的主术语描述天气变化3. 能设计一组符号记录天气的状况情感目标１．愿意关注、收集与天气变化有关的信息２．能说出自己最喜欢的天气及其原因3．愿意欣赏天气变化的美丽4．愿意收集各种预测天气变化的谚语3．愿意知识目标１．能说出两种以上科学描述天气变化的要素。

２．能识别天气预报中常用的图形符号教 学方 法复习巩固√现代教学√自主探究√记录汇报√√创设情景√引导观察√分组合作√交流展示√√启发引导√激发质疑√师生互动√表优励缺√√教学过程(第一课时)引入1．（创设情景）：师：今天早上起床推开窗，你发现天气如何？你的心情怎样？出门要准备什么？生自由谈感受探究活动一． 观看课件：“天气变化”引导学生观察生活中的各种天气变化二．活动：“描述天气”1．请学生回忆文学作品中描述天气的词语回忆我们学过的与天气有关的诗歌三．活动：“我最喜欢的天气”1．谈话：“你最喜欢什么天气，和小组成员口头交流”2记录我喜欢的天气（可以用绘画或诗歌的形式记录）3分组交流我们的记录各组展示我们记录的天气拓展一．课余收集民间有关天气的谚语，并把它记录下来第二课时）引入1．交流我们收集到的天气谚语探究活动一．怎样知道天气变化的消息1．谈话：古代人们是怎样知道天气变化的消息的？2谈话：哪些自然现象能预知天气变化？二．活动：“天气谚语”1．用图文方式记录收集到的谚语填写书上图表）教学过程拓展一．说说利用谚语来预测天气变化的优点和不足（第三课时）引入一．（创设情景）教师扮演预报员先给大家播报今天的天气情况探究活动一．谈话：“现代人是怎样知道天气的？”1。

引导学生说出多种方法（师板书）2小组交流，记录比一比哪组知道的多）二．交流：“ 播报天气消息”三．活动: “设计表示天气的图形符号”1．自主设计分组交流认识标准的图形符号拓展一． 认识天气１． 自学“科学”介绍自学成果板书设计2．多样的天气文学词语：细雨纷飞、春暖花开、白雪皑皑、秋高气爽我喜欢的天气： 天气谚语: “天上钩钩云，地上雨淋淋燕子低飞，大雨不久到……四年级下学期 科学教案 2005年 3 月 第3周课题3．观测天气类型新授课时三课时教学目标探究目标１．能制定科学的、符合实际情况的观测计划２．能设计和制作简易的观测天气变化的仪器3．能对观测到的数据进行科学分析，绘制天气变化的曲线图情感目标１．能合理的分工，合作完成观测、记录两周内的天气变化情况２．能逐体会到利用简单仪器有助于定量的观测研究3．能体会到长期的测量和记录天气数据是非常有用的知识目标１．说出天气可以用一些可测量的量来描述2．能说出各种风向的含义教学方法复习巩固√现代教学自主探究√记录汇报√创设情景√引导观察√分组合作√交流展示√启发引导√激发质疑√师生互动√表优励缺√教学过程(第一课时)引入一． 谈话：“你知道气象员的工作吗？想不想试着做一个小小气象员，观测一下天气情况呢”探究活动一． 活动：“制定观测计划”1．分析课本第8页的计划表。

2说说要计划什么?3分组计划，完成计划表二．活动：“制作简易观测仪”1．说说需要哪些材料？ 2学习制作方法3自主制作互相帮助完成）三．活动：到室外检测我们制作的风向仪拓展一．课余改进我们制作的风向仪（第二课时）引入一． 展示我们改进后的风向仪1．上台介绍 2说说改进的办法探究活动一． 活动：“制作雨量筒”1说说需要哪些材料？ 2看图自主制作分组交流我们的作品二．活动：“实地检测”仪器1．学习使用方法到室外实地测量拓展参观校气象站教学过程（第三课时）引入交流展示改进后的风向标和雨量筒探究活动一．活动：“建立小小气象站”1．说说气象站要测量哪些数据说说气象站需要哪些测量仪器分组建立气象站二．讨论:“怎样放置测量仪器”1．引导讨论：“测量仪放在不同地方测得数据一样吗？”说说测量仪放在什么地方最好，为什么？三．活动:“设计记录表”拓展把我们的测量数据绘制成曲线图板书设计3．观测天气观测时间天气温度风向风力雨量典型植物变化月 日月 日月 日月 日月 日四年级 下学期 科学教案 2005年 3 月 第4周课题4．发布天气消息类型新授课时二课时教 学目 标探究目标１．能以研究论文和报告的形式将自己的观测和研究结果展示出来。

２．能对其他同学的观测和研究结果提出客观的评价和积极的建议3． 能从图片中归纳分析出天气预报制作过程中的几个重要阶段情感目标1．能在发布天气变化消息的过程中，获得成功感2．能体验到科技发展能给人们带来更准确的天气消息3．体验到长期的测量和记录天气数据的意义4．愿意与其他同学交流自己观测研究过程中的体会和感受知识目标1．能从图片中分析出天气预报的制作过程中用到了哪些技术2．能举例说明科学技术的发展对提高天气预报水平的影响教 学方 法复习巩固√现代教学√自主探究√记录汇报√创设情景√引导观察√分组合作√交流展示√启发引导√激发质疑√师生互动√表优励缺√教学过程(第一课时)引入一． 课件演示天气预报1．引导观看，说说天气预报的作用探究活动一． 活动：“天气消息发布会”1．小组交流我们两周来收集到的关于天气的数据资料小组商讨如何发布天气消息如何分工、合作、用什么方式汇报）3分组扮演天气预报员向大家播报天气消息4．引导互相评价说说优点、建议）二． 交流活动1．与同学交流观测天气的体会将我们的记录与电视台发布的天气预报进行比较比较哪组的预报更准确，为什么把同学们对我们小组的评价意见记录下来拓展一．利用课余时间收集有关天气的资料（第二课时）引入一．谈话：“你知道天气预报是怎样制作的吗？”生自由发言探究活动一． 活动：“天气预报制作的过程”1。

自由猜想天气预报的制作过程看图了解天气预报的制作过程边看边思考用到什么仪器）3分阶段分析天气预报的制作过程，并记录在课本上4．分析在天气预报制作的全过程中运用到哪些科学技术，说明了什么二．交流活动1．把自己收集到的关于天气预报资料与大家分享2．举例说明科技发展对天气预报的影响三．自学科学1．自己阅读科学内容交流自学情况拓展课余时间继续观 继续观测天气变化并做好记录板书设计4．发布天气消息 教学反思四年级 下学期 科学教案 2005年3月 第5周课题５．天气与生活类型新授课时三课时教学目标探究目标1. 能够举例说明天气的变化对人类的生活造成的影响2．能够对图表记录的数据进行简单分析，得出某些科学结论3．能够用实例或调查结果，说明。