《篮球文化现象》ppt课件.ppt

大学生篮球专题讲座 之十二,篮球已从一个普通的体育项目发展成为具有一定 代表意义的体育文化本文从 1、篮球文化的概论， 2、篮球文化的框架， 3、篮球的主体文化， 4、篮球的精神文化， 5、篮球的制度文化， 6、篮球的物质文化等方面进行分析和讨论篮球文化现象,第一节 篮球文化概论,一、篮球文化的概念 文化，从广义来说，指人类社会历史实践过程中所 创造的物质文化和精神文化的总和，从狭义来说，指社会意识形态，以及与之相适应的制度和组织结构 体育文化是文化的一个分支是一种以人的体育行为为特征的社会现象，从中表现为人的体育观、体育价值观、体育行为准则、体育道德等内在的社会意识形态及反映这一形态的体育方式、民族风俗、心理特征、审美情趣的观念、具有物质和精神财富的成分 篮球文化是在体育文化概念基础上，并且是它的子概念篮球文化是指：以篮球运动为表现形式、体现体育价值观、体育道德观的社会意识，围绕篮球运动而创造的物质和精神财富的总和李元伟 2005年5月27在“首届中国篮球文化论坛”上，以“打造篮球文化 构建和谐篮球”为题指出：,所谓篮球文化是指观赏和参与篮球运动的人的思维方式和行为方式的制度化的凝结，是篮球运动的知识、技能、习俗和制度的总称。

其核心是篮球价值观的群体共识；其实质是篮球运动的“文化”和“化人” 篮球文化可分为三个层次： 篮球观念；行为模式；外在表现中国篮球职业化： 坚持二元思维：“国际视野”和“中国道路” 形成“竞技篮球”、“娱乐篮球”、“财富篮球”、“文化篮球” 四位一体的 新 篮球观，这里包含着对现代篮球的重新认识 以四大运行模式为核心的中国职业篮球联赛的制度化建设，即 （1）中国篮协领导下各俱乐部参与民主决策的“新型管理模式” （2）以南北分区，增加场次突出对抗为特点的“新型竞赛模式” （3）以集约化、专业化为运营的“新型商务开发模式” （4）以和谐篮球为目标的“篮球文化建设模式”二、篮球文化的特征,（一）全面性和特殊性 1、体育功能的全面性体育具有健身、教育、竞技、艺术的功能 2、项目特征的全面性篮球技术不仅可以发展人的速度、弹跳、灵敏、力量和耐力，而且可以锻炼人的心理和智力二）社会性与个体性,1、篮球文化的迅速发展1891年詹姆士.奈史密斯先生发明了篮球，1985年篮球运动传到了中国篮球运动传播的如此迅速主要原因：一是篮球运动的传播与宗教有着密切的关系，二是篮球的本质特性的魅力 2、社会的认可度高。

3、篮球文化的个体性体现在篮球文化是有许许多多的运动员在从事篮球活动中，表现出的个体行为方式，包括投篮、运球、传球和防守等个人技术这些技术在不同的运动员身上表现的水平和能力完全不同，技术运用过程的组合也完全不同，充分体现了个体的行为方式三）、全球性和民族性,全球性是指文化为人类的基本生存、生活需要和社会组织服务的特性，这种特性不因种族、民族、地域、阶级、时代而有所区别，因此，篮球文化是全人类所共有的财富目前，世界上篮球有以下几种流派和风格的打法： 美洲风格 欧洲风格 南美洲风格 亚洲风格等,（四）、开放性和艺术性,篮球比赛是按照特定的规则，依据对手的情况而采取相应的行动，体现出开放性的特点 体育的艺术性是技术与身体的结合而表现出来的美五）、积累性与变异性,文化的形成需要不断地积累，才能从个体的事件发展为具有文化意义的形象 积累继承是发展的前提积累是篮球发展的重要前提 人类在使用文化时，并不是简单的重复，而常常是在重复的基础上加上自己的创造，从而使文化内容发生变异，不仅数量增加，而且形态异化，甚至产生质的飞跃 如：1、变异和创新：“无板篮球”、“三人篮球”、“街头篮球”； 2、投篮技术的演化过程：双手抛球投篮——单、双手胸前投篮——双手头上投篮——行进间高、低手投篮——单手投篮——跳投——勾手投篮——反手投篮——扣篮。

三、篮球文化的形成与传播,（一）篮球诞生的背景： 1891年,美国东部马萨诸塞州的小城斯普林菲尔德市冬天非常寒冷，几乎不能在室外活动，青年教师詹姆士.奈史密斯发明了一个室内可以运动的体育游戏新的游戏要有球，要有目标和靶子，其次要有基本规则，最初用18名队员分为两队，用足球进行了第一次比赛二）篮球文化形成的主要阶段,篮球文化的发展，主要经历了四个阶段： 起源与丰富阶段（1891-1930年）； 积累传播阶段（1920-1950年）； 发展提高阶段（1945-1980年）； 繁荣成熟阶段（1980-2005年）；,起源与丰富阶段（1891－1930）,首先完善了比赛规则； 其次发明了许多技战术；,传播与积累阶段（1920－1950）,,宗教将人类这一发明传向了世界； 篮球能成为体育文化的重要的一部分关键在于篮球的思想，物质文化是基础，思想文化是核心第二次世界大战以后，篮球处于一个稳定发展时期，技术开始向高、精、准的方向发展 高即高难度和高度； 精即技术动作精细、配合行为精确； 准即动作准确和投篮准确发展提高阶段（1945-1980）,成熟繁荣阶段（1980－2005）,主要表现为： 第一：篮球运动的普及； 第二：篮球已成为体育教育的重要手段； 第三：篮球具有较高的艺术性。

三）篮球文化的传播,篮球文化的传播在早期是单向辐射式向世界传播这种传播是由较高文化势能的中心区域向文化落后的周围地区、边缘地区传播，由社会上层向社会下层进行的 现在，篮球文化的传播是双向式传播，在双向传播的早期，主要是美国单一输出篮球运动员，后来这种现象发生了改变，特别是近五年这种变化比想象的要快，主要表现在美国也成为接受国外运动员的国家第二节 篮球的主流文化 ——美国篮球文化,主流文化居于文化之中具有主导和中心地位它始终自觉地引导和规范着其他文化风格，具有较强的精英文化特征，影响着文化价值体系和文化管理者的文化意思其特点是：具有十分明显的独特风格；具有较繁荣的思想氛围；具有代表意义的精英群体 在体育文化中这种主流文化的特征更为明显在每一个相关的体育文化中,都有自己的主流文化和具有代表意义的主流文化国如：足球主流文化——巴西和德国；武术主流文化——中国：篮球——美国因而，百年来，美国篮球始终是篮球的文化的主流，引导着世界篮球的发展一、美国篮球形态,文化并不是一个抽象的孤立的个体它是通过一定特征和风格表现出来的我们将这些称之为形态 美国篮球文化中，能代表美国篮球“形态”的应是这三种水平的队伍: 1、代表美国参加奥运会的“梦之队” 2、美国的“NBA” 3、美国大学生篮球（NCCA） 研究这三个具有代表性队伍和联盟篮球队的水平和风格，就可以了解美国篮球的形态。

美国篮球的技术和战术的风格特点突出表现为： 1、快速进攻 2、连续移动和个人突破相结合的阵地进攻 3、压迫式的防守 4、比赛与训练作风凶悍、顽强二、美国文化与美国篮球的影响,美国篮球的形态与美国文化、社会、教育有着密切的关系文化对人的行为影响是一种潜在的、潜移默化的，置身于人们无意识的头脑中 美国文化是以西方文化为基础、以基督教为主的宗教文化，是在西方文艺复兴运动、文化启蒙运动以及近代人道主义运动影响下形成的经过工业革命的积淀形成了以个人本位主义为主体，以好斗、英雄意识为内容的文化精神，越来越成为西方文化的主导主要表现在以下几个方面：,一、倡导“个人英雄”精神美国的个人主义精神强调个人，包括个人的身份、个人的作用、个人的独立性、自主选择在西方文化中个人是至高无上的这样也导致了西方体育文化的个体主义、自由主义的哲学观点，产生了与东方明显不同的认识美国人把篮球场当做自我表现的舞台、实现自我价值的场所，他们注重个性展示，稍有机会即表现自己的高超球技，其次才是比赛，对比赛的胜利充满了自信 二、喜好运动，喜好冒险和“好斗” 西方工业革命之前，西方人主要是游牧生活和生产，造就了天性喜好运动和冒险。

三、美国人思考问题的程序是由小到大，是分析思维 四、注重“实”即实际、实在、实效技术实际，运用实际，训练就是比赛，两者没有脱节 五、强调“综合素质”，注重能力 六、多元个性与多元文化第三节 篮球文化的结构,篮球文化的内层结构，也是核心部位，又称为精神文化层，包括篮球的思想、观念、精神、哲学、心理和军事谋略这也是篮球文化发展的方向所在 由内向外拓展的中间层是制度层，包括篮球的规则、比赛秩序、法规，在这些法规与制度下的是运动员的技术、战术行为表现 最外层是物质文化层，包括篮球象征文化和实物象征文化内容包括队徽、队旗、队歌、队标；会徽、会标、会旗；联盟和协会的徽、标、旗；比赛音乐；吉祥物；拉拉队表演、各种仪式与活动等实物内容包括场地、服装、饮料以及篮球设备等 在此基础上我们也可以将篮球文化的结构归纳为：物质文化、精神文化、制度文化及各自相应的构成要素 （如图所示）,篮球文化,,制度文化,,篮球实物 篮球象征,,篮球与哲学 篮球理论与思想 篮球与军事理论,制度与行为,物质文化,精神文化,,,,,,,,打造篮球文化 构建和谐篮球 李元伟,,以团结协作拼搏奋进为 主要内涵的国家队文化,以培育CBA品牌 为核心的联赛文化,以促进轻松和谐文明观赛 为主要内容的球迷文化,以传承篮球历史为主 要内容的博物文化,以提高篮球运动从业 者素质的篮球人文化,,,,,,第四节 篮球的精神文化,人在没有充分认识篮球运动的功能、篮球运动的价值时，还不能称其为篮球文化。

只有当篮球运动发展到具有精神、思想和社会价值时，篮球文化才能出现思想和精神超越在行为之上，并通过行为表现出来因此，研究文化的根本就是要研究文化的中心问题，即篮球文化的思想、精神和哲学一、人文篮球理念的建立,篮球作为一个运动项目，既具有健身功能，也具有教育功能把篮球作为人生价值的教育手段，通过球场上的运动达到人性、人格的教育，升华为人的教化，则是一种人文篮球的理念 人文的本质首先在于人文精神人们通常将人文分为人文知识和人文精神人文知识是人们对自身文化的了解，一种学问，是知道；人文精神是对文化内在价值和意义的自觉，它通过人们的行动表现出来，是“体道”所谓“体道”就是用自己的实际行动把自己所领悟到的文化之“道”体现出来人文篮球就是在以人为本的基础上，以篮球的教学、训练、竞赛为手段，使经济与教育相结合，达到对从事者进行人身教育的目的 当前，在篮球领域内，特别是在美国的篮球界，普遍有一种趋势，就是通过篮球的“修炼”达到人生的“启蒙”，由篮球的训练升华到人格、人性，乃至人生“悟性”修炼，使篮球成为一种教育的工具，达到培养人的目的 “人文篮球” 有如下几大特征：,（一）自然与人和谐、科学与人文相融,过去，我们在研究篮球注重的是篮球的技术、战术，和如何教，如何练。

却很少考虑人的发展，忽略了一关键问题，即竞技的主体——人的因素的探索 多年来由于只注重训练中的“物”——技术、战术，而忽略了人文因素的加强，从而出现了“黑哨”、“假球”、“打架”、“兴奋剂”等事件，说明竞技运动中单纯探索竞技的特征，偏重“物道”忽略“人道”的倾向，这是竞技科学与人文分裂的表现科学精神是求是、献身、创新，人文精神是确认责任感、完善思维方式、增强非智力因素 科学应该与人文相通相融，就可能使受教育者在科学文化与人文文化上相通相融，科学素质与人文素质浑然一体，培养出“全人” ——全面发展的、主动发展的人二）以人为本，讲究人性、人格,人文的核心是以人为本 人具有“种生命”和“类生命”两重性，种生命是有遗传、生理功能的高级动物，而类生命是有思想和意识的社会产物 人与动物的区别在于人由思想、有感情、有责任感当代竞技教育十分重视技能和体能等“物化”成分的训练，同时还要加强运动员的人格修炼，实质是“人物双修”，它与过去偏重于“练物”的竞技是有本质区别的 美国篮球界认为篮球的本质是通过篮球运动培养全面发展的人显然，他们注重的是“人”、“以人带球”，这。