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浅谈对新课标指引下的新教材的简单分析 冯艳莉按照《全日制义务教育英语课程标准(实验)》的要求，现行的初中英语教材(人民教育出版社)能够很好地体现“关注学生的学习过程和方法，突出培养学生的情感态度和审美价值观”的教学目标在教学过程中，笔者发现该种教材模式在编排体例上能够紧扣时代发展的教学要求，注重语言知识和文化信息的输入，体现了语言教学的整体性和综合性，对学生的语言知识和技能起到很大的作用新课标指引下的新教材的优点包括： 首先，新教材都是由英语学专家或有经验的教师编写，具有完整的知识和技能体系，结构合理，有利于学生系统地学习英语语音、词汇、语法等知识，而且有利于他们发展听、说、读、写等语言技能画面较为生动,能够引发初中学生的学习兴趣2.语言更为交际化,淡化了语法,有利于学生的口语和交际能力 其次，新教材强调与现实生活的联系新教材一方面关注充分利用学生的生活经验，另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果，增强书本知识与现实生活的联系，努力克服学科中心主义的倾向语言更为交际化,淡化了语法,有利于学生的口语和交际能力 再者，新教材内容丰富，活动灵活多样，在提供语言材料的同时，也向学生介绍其他国家或地区的文化，从而有利于学生更好地了解世界文化，培养跨文化意识和跨文化交际的能力。

内容生活化、多样化,让学生感觉易于理解和接受,也具有配合学校教育的辅助作用 但是，通过对新课标的学习，我发现其中存在不足首先，对新教材教学的教学构思和目标任务的设计过于理论化和理想化，因而在具体的教学教育过程中的实际操作性不强，也就是利用率不高第二，教材内容设计业较少，也较简单，而事实上运用时的内容却很多，而且难度也偏大最后，整体的教学结构，尤其是语法教学不合理实际学习和考试中，要求学生掌握的语法知识点远远超过新课标下的新教材的教学内容随着基础教育改革在全国各中学不断地深入发展,我国初中英语教材出现了“一纲多本”的局面面对众多的英语教材,教师们众说纷纭,有的说好,有的说不好,学校也在尝试使用阶段,所以变换教材的频率也较以前有所提高,很多教师认为这给师生们的教学带来了更多的不便一、新教材更具有趣味性新教材增加了歌曲、诗歌、谜语、幽默短文和更多有趣的图片如仁爱版中七年级(上)Unit2topic2中的Class activities,这首小诗歌不但押韵,读起来朗朗上口,而且学生们在朗读的时候同时配以诗歌中所描写的动作,课题气氛一下子就活跃起来,把教学任务寓于唱唱跳跳中,学生们轻松地学习巩固了各种颜色的词汇。

仁爱版的英语教材把课标中的功能意念和话题项目也以轻松活泼的对话形式呈现,学生容易接受二、新教材更加注重学生多方面能力的培养如仁爱版在每个topic的Section B中都安排了work alone,鼓励学生运用观察、分析、归纳等方法学习语言知识和感悟语言功能Section C内容广泛的阅读训练,提高了学生对语言的理解能力，总之，我认为新教材对学生而言较好。