2022年四年级语文上册 第四单元 15 我的房间教案 湘教版.doc

2022年四年级语文上册 第四单元 15 我的房间教案 湘教版【教学目标】1.认读“卵、蝉、蜕、讶、蔗、煎、蛹”7个生字；了解由这些生字组成的词语2.朗读课文，能就感兴趣的内容与同学展开讨论、交流，并合理想象3.注意标点符号的运用，培养独立阅读的能力教学重点】读懂课文内容，了解“我”对自己的房间有什么希望教学难点】理解现在的房间与希望中的房间的内在联系教具学具】教具：多媒体课件学具：《课课测评》学生用书授课类型】新授【教学方法】教师：引导、朗读教学法学生：朗读感悟，边读边想象画面课时安排】1课时 【教学过程】一、激趣导入，引出课题1．你在家里有自己的房间吗？向大家介绍一下你的房间 2．揭题：让我们一起去看一看另外一个房间板书课题：我的房间) 二、自学课文，了解大意1．自学生字，查字典或联系生活经验理解词语，读通句子2. 学生自读课文，把课文正确，读流利3.课件出示问题，学生边读边思考，找出中心句画记、朗读1）“我”现在的房间怎么样？（2）“我”对自己的房间有哪些希望？（3）课文的主要内容是什么？三、理解词句，感悟体会1.出示生字词，指名认读重点指导：“卵、煎”是三拼音节；“蔗”读四声“zhè”。

2.针对老师提出的问题学生汇报交流，教师相机指导1）（课件出示）“我”现在的房间怎么样？①出示课文插图，请学生用自己的语言介绍②看看你所介绍的和作者写的一样的吗？课件出示句子：那是一间普通的房子，有墙壁，有门窗，有小床，有故事书和玩具③分析句子，用“有……有……有……有……”说一句话④除了这些，“我”的房间还有别的吗？齐读相关句子⑤指导朗读，读出高兴、喜爱的语气2）（课件出示）“我”希望的房子与现在的房间有什么不一样？“我”为什么希望自己的房间是这个样子的？①学生汇报，教师相机板书②自读课文，找出你最喜欢的“房间”，多读几遍③展开想象：你还希望房间是什么样的？④分男女生读第3～9自然段3. （课件出示）在这么多想象的房间中，“我”还是喜欢怎样的房间？(1)课件出示最后一个自然段，学生自读2）讨论：我想象中的房间如此美好，“我”为什么还是喜欢现在的房间？教师点拨：想象中的房间虽然美好，但终归不现实，我们不能沉溺于虚无的空想中我现在的房间虽然小，但我可以在里面读书、游戏；晚上，我在里面睡觉、做梦它陪我成长，给我许多回忆所以“我”还是喜欢现在的房间3）进行填标点符号练习课件出示没加标点符号的最后一自然段）①这句话由两个小分句组成，它们是并列关系，用分号；句中的“读书、游戏、睡觉、做梦”是并列的词，用顿号。

②指导朗读，引导学生读出快乐、喜爱的语气四、朗读感悟 1．生有感情地朗读全文，边读边想象画面2．感受小作者丰富的想象力板书设计】房间的样子轮子——跑翅膀——飞大船——寻宝我的房间 希望的房间 飞船——旅游（想象丰富）魔术小屋——吃喝圆茧——温暖冰宫——凉快喜欢现在的房间【教学反思】在教学中，我引导学生找到“我希望的房间与现在有什么不同”的相关内容，让学生在读通的基础上，理解“为什么我希望自己的房间是这个样子”，启发学生感受“我的想象”是那么美妙，从中感受想象带给我们的乐趣并在些基础上，让学生展开想象，说说希望自己的房间变成怎样的，培养了学生的自学能力，丰富了学生的想象力 附送：2022年四年级语文上册 第四单元 语文活动4教案 湘教版【教学目标】1.练习写带有“扁”字和“肖”字的字，能区分生字并做到写正确、写美观；积累描写人物动作的四字词语，并学习准确地运用动词。

2.朗读、背诵《三字经》片断，了解中华民族传统文化，激发勤奋好学的精神3.通过开展“小鬼当家”的活动，体会父母当家的艰辛，学会理解和尊重父母；懂得花钱要合理、有计划、有节制，培养学生勤俭节约的意识；增强学生语言表达能力和综合实践能力教学重点】积累语言，学会灵活准确地运用动词教学难点】体会父母当家的艰辛，帮助学生树立健康的消费观念，激发学生积极参与讨论、交流，大胆表述自己的见解，增强语言表达能力和综合实践能力教具学具】教具：多媒体课件学具：《课课测评》学生用书授课类型】活动【教学方法】教师：学生：自主探究、合作交流【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1．正确书写两组汉字，并能分清它们的形体特征 2．通过积累，能灵活运用，品析动词 3．了解部分三字经，并能熟读成诵教学过程】一、激情导入同学们，“语文活动”又和我们见面了，在这次的活动中，我们将积累全新的知识，充分享受语文学习的快乐二、走进“写字板” 1．（课件出示两组字）学生先认读“遍、蝙、篇”“哨、梢、消”这两组汉字 2．指名学生读，教师纠正错音 3．学生说说这两组汉字形体及读音上的特征，并试着组词 4、教师明确这是两组形近字，第一组的“遍、蝙、篇”有相同的部分“扁”，并且都有音节“ian”。

第二组“峭、梢、消”有相同的部分“肖”，并且都含有音节“ao”5．学生正确书写这两组汉字☆“遍”字的“辶”注意托住里面的“扁”☆“篇”字的“”是由左右两个部件组成的，书写时注意横的起笔在撇的正中偏上☆“哨”字的“口”字形较小，略带长形，其末笔“横”在横中线上☆“梢”字的“木”横短竖长，“撇”在横竖相交处起笔，“捺”变点，起笔在撇头下☆“消”字左窄右宽，“氵”上两点稍靠近，中点偏左，三点竖向排列，略呈弧形，第四笔是“竖”位于竖中线上，第七笔“竖”不要写成“撇”，位于竖中线偏左三、走进“我能找”1．（课件出示词语）学生自由读，读准字音2.指名读，其他学生认真听，体会词语的意思六个词语都是描写动作的四字词语3.同桌读读背背这些词语4.引导学生找找此类的四字词语四字词语的动词在我们日常学习中经常遇到，同学们可以在前四个单元的课文中找一找 5．学生试着写写学过的四个字的动词6．小组交流、积累，教师巡视、指导7.教师课件出示描写动作的词语，学生自由读四、走进“我发现”1．（课件出示课本“我的发现”部分）学生仔细读题，体会加点的词的意思2．学生先自悟，然后分小组进行探究交流 3.学生发言，教师引导(1)“扫”可以理解为“看”，但用“扫”，就给眼光附加了力度，并且使眼光能到达各个方向。

2)“探”可以理解为“伸”，但“探”动作较隐蔽，有试探的意思，用在句中增添了不少灵气4．学生根据教师的提示再次读句子，体会这些动词的妙处描写更准确，使句子更生动、形象5.学生在课文中找找动词用得准确生动的句子6.全班交流五、走进“读读背背” 1．教师先简介“三字经”课件出示：《三字经》是中华民族珍贵的文化遗产，它短小精悍、朗朗上口，千百年来，家喻户晓其独特的思想价值和文化魅力为世人所公认，被历代中国人奉为经典并不断流传它的核心思想包括了“仁，义，诚，敬，孝《三字经》、《百家姓》、《千字文》与《千家诗》合称“三百千”，为古代启蒙教育的著名教材，自南宋以来，已有七百多年的历史 2．学生自由读“三字经”，读通顺、读正确课件出示课本“读读背背”部分） 3．试着体会这部分“三字经”的意思 4．分小组讨论、交流 5．教师简要说明这部分“三字经”的大意 6．学生再次朗读，加深理解，并熟读成诵 7.教师布置学生课外积累另外一部分“三字经”六、课堂小结 1．学生熟读并背诵“三字经” 2，学生交流学完本课后的心得体会第二课时【课时目标】能有针对性地对家庭某些情况进行调查教学过程】一、激情导入。

俗话说：“当家才知柴米贵你有过当家的经历吗？这次语文活动课我们就用表格形式详细记录家里一周的开支情况，看看各项开支是否合理对不合理的，就提出合理化的建议，来一次“小鬼当家”吧！二、活动要求 与父母合作，有针对性地对家庭开支情况进行调查，并根据调查结果提建议三、活动过程1.学生自由读题目，弄清活动要求2.学生出示近一个星期家中开支情况调查表，在小组内交流，小组推选一人作记录3.学生根据“开支情况表”，提出自己的意见和建议，再次在小组交流，小组内同学重点考察：根据“开支情况表”的记载，你的意见是否合理？根据你的意见，看你针对意见所提的建议是否合理？4.小组小组讨论、交流完毕后，学生根据小组讨论结果修改或重新定意见和建议5.将修改好的意见和建议读一次，看是否通顺、流畅，语言是否恰当，准备在班上交流6.学生在班上自由发言，展示“小鬼当家”的成果，师评议四、成果展示 根据学生展示的成果，选出一份较优秀的在班上展示，其他同学观摩、体会五、课堂小结1.班级评选“最棒小当家”2.学生将自己的意见和建议反映给家长板书设计】写字板：带有“扁”字和“肖”字的字我能找：找写动作的词我发现：动词的妙用读读背背：《三字经》大舞台：小鬼当家【教学反思】这次大舞台的活动可以让学生体会到父母当家的艰辛，学会理解和尊重父母，帮助学生树立健康的消费观念，懂得花钱要合理、有计划、有节制，培养勤俭节约的意识，激发学生积极参与讨论、交流，大胆表达自己的见解，增强学生语言表达能力和综合实践能力。

在教学前一周，我布置学生参与活动，记录家里一周的开支在教学时让学生公布家里的开支情况，相互交流自己看法，对家庭开大胆表述自己的见解，师生共同点评最后提出几条具体的建议，开成文字 。