高中语文《定风波》教案 课件 音频必修四定风波我的.ppt

定风波苏轼,定 风 波 苏 轼,莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉已而遂晴，故作此读准字音 读出节奏 如：莫听穿林打叶声， 何妨吟啸且徐行 读出情感 词语的抑扬顿挫 文句的舒缓轻重,诵读要求,读 出 节 奏,莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴读 出 节 奏,莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴读 出 情 感 感情把握是否到位，要看轻重音的处理无论轻读重读，长读短读，升调降调都是为体悟情感服务探讨： 哪些词直接表现了作者的感情，应该怎样读？,莫听、何妨、任、归,读 出 情 感,莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴定风波. 苏轼,三月七日，沙湖道中遇雨。

雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉已而遂晴，故作此 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行 竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？ 一蓑烟雨任平生 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎 回首向来萧瑟处，归去， 也无风雨也无晴一个不可救药的乐天派，伟大的人道主义者，百姓的朋友，大文豪，大书法家，创新的画家，造酒实验家，工程师，假道学的憎恨者，瑜伽术修行者，佛教徒，士大夫，皇帝的秘书，酒仙，心肠慈悲的法官，政治上的坚持己见者，月夜的漫步者，诗人，生性诙谐爱开玩笑的人坎坷的一生,京城,杭州,密州,徐州,湖州,黄州,登州,扬州,定州,惠州,儋州,问汝平生功业， 黄州惠州儋州新法当政，他觉得有弊端；旧法当政，又觉新法有可取之处，故不见容于两端这样持续了约十年，后因“乌台诗案” 坐牢，幸亏太祖赵匡胤曾定下不杀大臣的国策，苏轼才算躲过一劫探究讨论,按自己的理解自由朗读 看看这首词作者的情感有无变化？如果要抓这首词的重点，你会抓拿两句来看？,探究讨论,上片重点：谁怕？一蓑烟雨任平生探究讨论,下片重点：归去，也无风雨也无晴探究讨论,如果把全词浓缩到一个字上，你会想到哪个字？为什么？,和子由渑池怀旧,“人生到处知何似？应似飞鸿踏雪泥。

泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西？” 人生像什么？飞鸿踏雪一切皆为偶然、虚幻，无论功名利禄，还是痛苦灾难，所以还有什么可以悲喜的呢定风波,“万里归来年愈少，微笑，笑时犹带岭梅香试问岭南应不好？却道：此心安处是吾乡 吾乡何在？在心安处他为什么不躲雨？,思考： 人生之雨来临之际应采取怎样的态度？,延伸训练,收集和苏轼有关的成语及典故 以“我所知道的苏轼”为题，写一篇研究性报告感谢指导,。