2024秋新冀教版数学1年级上册教学课件 4.10的认识和加减 第3课时 10的加减（1）.pptx

单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,单击此处编辑母版标题样式,4.,10,的认识和加减,第,3,课时,10,的加减（,1,）,熟悉的数与加减法,一,义务教育冀教版一年级上册,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,复习导入,1,9,2,8,3,7,9,1,8,2,7,3,4,6,5,5,6,4,填一填精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,5,一共有几只猴子？,可以怎样算呢？,探究新知,先画图表示，,再列式计算精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,2,8,10,8,2,10,2,只,棕猴,8,只黄猴,2,8,10,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,4,6,10,6,4,10,地上,4,只猴,树上,6,只猴,4,6,10,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,5,只猴在吃桃,5,只猴没吃桃,5,5,10,5,5,10,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,根据一共有,10,只猴子，,你能提出用减法计算的问题吗？,一共有,10,只猴子，,棕猴有,2,只，,黄猴有几只？,10,2,8,2,8,10,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,一共有,10,只猴子，,树上有,6,只，,树下有几只？,10,6,4,6,4,10,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,一共有,10,只猴子，,树的左边有,3,只，,树的右边有几只？,10,3,7,3,7,10,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,你还能提出其他用加法或减法解决的问题吗？,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,6,2,5,8,4,3,练一练,（,1,）第,1,盘和第（）盘的桃子合起来是,10,个。

2,）第,2,盘和第（）盘的桃子合起来是,9,个3,）第,3,盘和第（）盘的桃子合起来是,10,个8,6,7,1.,第,3,第,4,第,5,第,6,第,7,第,8,第,1,第,2,7,1,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,5,5,10,10,0,10,0,1,1,10,5,5,10,10,0,1,0,1,2.,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,3.,4,5,9,5,5,10,或,5,4,9,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子,家,大,谢 谢,汇报人：,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子,样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等教师要放下架子，把学生放在心上蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”,;,关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖,;,自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值义务教育课程方案和课程标准（,2022,年版）简介,新课标的全名叫做义务教育课程方案和课程标准（,2022,年版），文件包括义务教育课程方案和,16,个课程标准（,2022,年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准现行义务教育课程标准，是,2011,年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到,2001,年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。

简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实本课件是在,Micorsoft PowerPoint,的平台上制作的，可以在,Windows,环境下独立运行,。

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