2024秋新人教版数学1年级上册课件 第6单元 复习与关联 第1课时 数与运算.pptx

单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,单击此处编辑母版标题样式,第,1,课时,数与运算,义务教育人教版一年级上册,复习与关联,6,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,从,0,数到,20,20,以内数的顺序,0,、,1,、,2,、,3,、,4,、,5,、,6,、,7,、,8,、,9,、,10,、,11,、,12,、,13,、,14,、,15,、,16,、,17,、,18,、,19,、,20,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,20,以内数的顺序,从,16,数到,2,16,、,15,、,14,、,13,、,12,、,11,、,10,、,9,、,8,、,7,、,6,、,5,、,4,、,3,、,2,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,18,十,“1”,在（）位上，表示有（）个（）1,十,20,以内数的组成,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,18,个,“8”,在（,）位上，表示有（）个（）8,一,20,以内数的组成,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,18,一个数从右边起，第一位是个位，第二位是十位。

十位上是几表示几个十；个位上是几表示几个一18,里面有,（）,个十和,（）,个一1,8,20,以内数的组成,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,1.,直接写出得数3+2=,2+0=,5+1=,7-3=,7+2=,10-8=,6-6=,6+4=,5,2,6,4,9,2,0,10,10,以内的加、减法可以根据,数的组成,来计算你是怎么计算的？,20,以内数的组成,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,10+2=,2+10=,12-2=,12-10=,12,12,10,2,10,加几得十几，十几减几得,10,，十几减,10,得几1.,算一算，说说你发现了什么10+5=,16-10=,4+10=,18-8=,15,6,14,10,20,以内数的加、减法,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,8+5=,9+6=,6+7=,7+5=,13,15,13,12,20,以内的进位加法可以用,凑,十法,来计算2.,算一算，说说你是用什么方法计算的4+9=,5+6=,8+7=,3+8=,13,11,15,11,20,以内数的加、减法,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,（）,（）,（）,（）,3,8,11,20,1.,看图写数。

11”,中的两个,“1”,表示的意思一样吗？,不一样你能说说,20,的组成吗？,可以说,20,里面有,2,个十也可以说,20,里面有,20,个一精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,（,1,）,1,个十和,2,个一合起来是（）2,）,15,里面有（）个十和（）个一3,）,20,里面有（）个十12,1,5,2,2.,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,3.,在 里填上“”“,15,2,15,=,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,4.,16,10,19,13,18,10,16,6,14,11,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,5.,15,5,10,9,9,7,11,2,11,2,2,11,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,13,19,18-,10,9,15,0,1,2,3,4,5,0,1,2,3,4,5,6,7,0,1,2,3,4,5,6.,里可以填几？,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子,家,大,谢 谢,汇报人：,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子,。

样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等教师要放下架子，把学生放在心上蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”,;,关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖,;,自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值义务教育课程方案和课程标准（,2022,年版）简介,新课标的全名叫做义务教育课程方案和课程标准（,2022,年版），文件包括义务教育课程方案和,16,个课程标准（,2022,年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准，是,2011,年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到,2001,年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。

结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实本课件是在,Micorsoft PowerPoint,的平台上制作的，可以在,Windows,环境下独立运行,本课件,集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效部分内容取材于网络，如有侵权，请联系删除！作品整理不易，仅供一线教师教学参考使用，禁止转载！,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,。