方向与位置教学设计1Word版.doc

《方向与位置》教学设计奎文区先锋小学 谭银萍一、 教案背景1．面向学生：□中学 √小学 2．学科：小学数学3．课题：方向与位置4．课时：15．课前准备： ①查询百度网站收集的有关方向与位置的图片以及有关知识资料②查询百度网站收集的有关方向与位置的课件二、教学目标1、知识与技能目标：结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向，并能用这些方位词描述物体所在的方向。

2、过程与方法目标：（1）学会在给定的条件下确定平面图上的方向；学会看简单的路线图，并能描述行走的路线；（2）通过现实的教学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展学生的空间观念 3、情感态度与价值观目标：培养学生学以致用的意识和小组合作的精神，感受数学与现实生活的密切联系 三、教材分析本单元所教学的内容属于“空间与图形”领域中的“图形与位置”部分通过学习，能使学生获得一些有关平面图形的直观经验，并为进一步认识空间与图形打好基础这部分教材可分为两段：第一段主要学习用“第几排第几个”以及类似的表达方式描述物体的位置；第二段认识东、南、西、北，并用这些方位词描述物体间的位置关系教学重点：给定东、西、南、北中一个方向辨认其它三个方向，会看简单的路线图 教学难点：给定东、西、南、北中一个方向辨认其它三个方向四、教学方法推荐精选1、通过让学生说一说、画一画、动一动，加强学生对四个方位的认识和辨认能力，并能灵活根据方位确定物体的位置2、将丰富的生活素材融入教学，创设生动、有趣的情境，培养学生从多种角度思考问题的能力，体会解决问题策略的多样性五、教学思路及设计理念 《位置和方向》是在学生已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置，并在日常生活中积累了关于东、南、西、北感性经验的基础上，进一步掌握按水平方向分出东、南、西、北等方位概念，培养和发展学生的空间观念。

六、教学过程（一）创设情境，导入新课：今天老师想带大家去一个美丽的地方，那里有山、有水，还有非常鲜美的桃子，叫做桃花村你们想去吗？那就跟老师一起出发吧二）提出问题，探究解决：1、提出问题大家看！桃花村快要到了出示课件【百度搜索】 “方向标”（课件闪烁方向标，教师板书“方向标”它告诉我们在地图上，上面是——“北”，（板书：北）那地图上的其它三个方向分别在哪儿呢？你是怎么知道的？（根据学生交流板书：南 西 东）大家同意他的观点吗？为什么左西右东而不是左东右西呢？学生交流同学们请听老师的口令，面向北方，想一想你的左面是——，右面是——小结：地图是根据我们的现实情境绘制的，所以在地图上左面是西、右面是东多媒体展示：地图是按上北、下南、左西、右东的方位绘制的请同学们齐读这句话，伸出你们的小手，和老师一起指一指地图上的四个方向，同桌再互相说一说同学们，你们记住地图上的这四个方向了吗？咱们来做一个小游戏：老师作手势，同学们快速说出地图上的方向，咱们比一比谁的反映快同学们异口同声，反映速度都很快2）现在，我们已经了解了地图上的四个方向，大家能不能帮助三位小朋友找到桃花村呢？咱们先看一看地图中小朋友的位置大概在哪？（课件：点击麦田，红点闪烁）怎样才能到达桃花村呢？先自己思考，然后同桌互相交流一下。

咱们比一比哪个同学说得路线最清楚学生独立思考后同桌交流推荐精选刚才，我听了同学们的交流，觉得大家很有想法，下面让我们来汇报一下当别人交流时，其他同学应该怎样做呢？（指生交流，规范学生语言我们说的时候不妨采用这位同学的说法，演示课件：先向 方走到 ；再向 方走到 ，……齐说这种走法还有不同的走法吗？看来，从不同的方向经过不同的地方，都能到达桃花村，所以我们在交流的时候，一定要说清方向3）在同学们的帮助下，小朋友们顺利地到达了桃花村课件出示桃林图片）桃花村不愧是桃花村，瞧这桃树上累累的果实，一个个鲜美的桃子可真诱人如果你春天到了这里，那可是满树桃花，景色更加美丽好了，我们和三个小朋友参观完了美丽的桃花村，大家想不想去其他地方看一看？你想去哪？从桃花村出发，去……应该怎样走？你还想去哪？（4）同学们想去的地方真不少，如果你是一位小导游，从麦田出发，带领大家游览所有的地方，你会设计一条怎样的路线？把你的想法和小组的其他成员一起交流一下学生扮演小导游交流，指生评价真是太棒了，这位小导游，不仅向我们说明了旅游的路线，还让我们领略到了各处的美景还有其它的设计路线吗？（三）巩固练习，深化知识。

1、在两位小导游的指引下，我们游览了所有的景点，三位小朋友还要去拜访几位好朋友（课件出示练习：课本P66页第5题），这是一幅简单的平面图，你能看懂吗？谁能说一说这张平面图的四个方向？这四位小朋友给了我们一些提示，谁想读一下？你们能根据他们的提示找到朋友的家吗？把答案写到课本66页第5题指生交流，在投影仪上订正答案，说说怎样想的？（先找哪？再怎样走2、咱们帮助三位小朋友解决了这么多的难题，他们真高兴，他们想邀请大家去游乐园，大家想去吗？可是要去游乐园玩，必须通过老师的考验才行你们有信心吗？（课件出示课本65页第4题）咱们先来看第一小题：假山在动物园的北面，人工湖在动物园的哪一面呢？指生交流你是怎样想的？这真是一个不错的方法，咱们就运用这种做题方法来完成后面的填空题学生做完后，交流答案，重点交流第（2）题做题思路同学们顺利通过了老师的考验，咱们就到游乐园里看一看吧教师课件演示假山、溜冰场、动物园和人工湖的美丽景色 谭银萍 （注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!） 推荐精选。