六年级上册语文《我的伯父鲁迅先生》知识点.doc

六年级上册语文《我的伯父鲁迅先生》知识点《我的伯父鲁迅先生》一文通过回忆，记叙了伯父鲁迅先生给“我”留下深刻印象的几件事， 表现了鲁迅先生对待学习的认真态度和痛恨旧社会、同情劳动人民、为别人着想的高贵品质， 亲爱的读者，下面给大家分享关于六年级上册语文《我的伯父鲁迅先生》知识点，欢迎阅读!六年级上册语文《我的伯父鲁迅先生》原文伯父鲁迅先生在世的时候，我年纪还小，根本不知道鲁迅是谁，以为伯父就是伯父，跟 任何人的伯父一样伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他， 向他致敬，有的甚至失声痛哭数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子 送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有那时候我有点惊异了，为什么伯父得 到这么多人的爱戴?我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要永远见不到伯父的面了， 听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来就在伯父去世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去 那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟随着爸爸妈妈到伯父家去团聚这一天在晚餐桌上， 伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，大概 是爸爸告诉他的吧。

老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情 节;那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个 人身上伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈! 还是我的记性好听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受从此，我读 什么书都不再马马虎虎了那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是《表》，一本是《小约翰》伯父已经去世多 年了，这两本书我还保存着有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的 鼻子，对他说：“大伯，您跟爸爸哪儿都像，就是有一点不像”哪一点不像呢?” 伯父转过头来，微笑着问我他嚼着东西，嘴唇上的胡子跟着一动一动 的爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平我望了他们半天才说你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也 是又高又直的那怎么——”“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了碰壁?” 我说，“您怎么会碰壁呢?是不是您走路不小心?”“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗?”“哦!”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。

在座的人都哈哈大笑起来有一天黄昏，呼呼的北风怒号着，天色十分阴暗街上的人都匆匆忙忙赶着回家爸爸 妈妈拉着我的手，到伯父家去走到离伯父家门口不远的地方，看见一个拉黄包车的坐在地 上呻吟，车子扔在一边我们走过去，看见他两只手捧着脚，脚上没穿鞋，地上淌了一摊血他听见脚步声，抬 起头来，饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦怎么了?” 爸爸问他先生，”他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音，“没留心，踩在碎玻璃上，玻璃片插进脚底了疼得厉害，回不了家啦!”爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来他们把那个拉车的扶上车 子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净他们又 给他敷上药，扎好绷带拉车的感激地说：“我家离这儿不远，这就可以支持着回去了两位好心的先生，我真不 知道怎么谢你们!”伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把剩下的药和绷带也给了他 天黑了，路灯发出微弱的光我站在伯父家门口看着他们，突然感到深深的寒意，摸摸自己的鼻尖，冷得像冰，脚和手也有些麻木了我想，这么冷的天，那个拉车的怎么能光着 脚拉着车在路上跑呢?伯父和爸爸回来的时候，我就问他们伯父的回答我现在记不清了，只记得他的话很深 奥，不容易懂。

我抬起头来，要求他给我详细地解说这时候，我清清楚楚地看见，而且现 在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃他没有回 答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气伯父逝世以后，我见到他家的女拥阿三阿三是个工人的妻子，她丈夫失了业，她愁得 两只眼睛起了蒙，看东西不清楚，模模糊糊的像隔着雾她跟我谈起伯父生前的事情她说： “周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽， 真替他难受他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多六年级上册语文《我的伯父鲁迅先生》知识点归纳多音字：挨：ái 挨打 āi 挨门挨户扁：biǎn 扁担 piān 扁舟号：háo 怒号 hào 号召针：zā 包扎 zhā 扎针 zhá 挣扎词语解释：殡仪馆：供停放灵柩和办理丧事的机构追悼：沉痛地怀念(死者)失声：因悲痛过度而哽咽，哭不出声来吊唁：祭奠死者并慰问其家属爱抚：疼爱抚慰团聚：①相聚(多指亲人分别后再相聚)囫囵吞枣：把枣儿整个儿吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受张冠李戴：姓张的帽子戴到姓李的头上，比喻弄错了对象或弄错了事实。

碰壁：比喻遇到严重阻碍或受到拒绝，事情行不通恍然大悟：忽然间明白过来恍然：忽然醒悟的样子黄包车：旧时一种用人拉的车，有两个橡胶车轮，车身前有两根长柄，柄端有横木相连， 主要用来载人饱经风霜：形容经历过很多艰难困苦深奥：(道理、含义)高深不易了解反义词：爱戴——憎恶 团聚——离别慈祥——狠毒 深奥——浅显详细——简略 囫囵吞枣——细嚼慢咽恍然大悟——百思不解近义词：惊异——诧异 爱戴——尊敬悔恨——懊悔 慈祥——慈爱深奥——深刻 恍然大悟——茅塞顿开课内问题：1.课文写了关于鲁迅的哪几件事?给每件事加个小标题答：(1)趣谈《水浒传>>(2)笑谈“碰壁”(3)喜放烟花(4)救助车夫(5)关心女佣2、课文中的鲁迅先生给你留下怎样的印象?答：鲁迅先生就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多作为一个长者，他 关心下一代的成长：作为一个革命者，他为人民说话，为劳苦大众呐喊而四处 “ 碰壁”;作为 一个先生，他救助车夫、关心女佣，同情劳动人民同时，他又有着美好的憧憬，向往光明、 美好、快乐的生活正如他自己说的那样：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛六年级上册语文《我的伯父鲁迅先生》教案一、教学内容：这是一篇精读课文。

作者通过回忆伯父鲁迅先生给自己留下深刻印象的几件事，说明鲁 迅先生是一个爱憎分明，为别人着想得多为自己想得少的人，表达了作者对鲁迅先生敬爱的 感情2 课时)二、教学目的：1 、通过"读《水浒传》" 、"谈碰壁"、"救护车夫 "、"关心女佣 "这四件事，初步了解鲁迅 先生是一位关心、爱护青少年，热爱劳动人民，憎恨旧社会，为自己想得少，为别人想得多， 深受人民群众爱戴的人为今后进一步学习鲁迅著作和鲁迅精神打下基础2、学会给课文加小标题，说出课文的中心思想3、学习本课通过几件具体事例，反映人物高贵品质的写作方法三、教学重点、难点：重点：学会给课文加小标题难点：1、能理解含义较深的句子2、使学生更深入地理解课文，概括课文的中心思想，培养综合概括能力四、教学方法：以读为主，读中悟情，讨论式学习五、学生学习方法：组织学生自主学习、合作探究，讨论交流六、使用媒体：挂图、投影、幻灯七、教学程序：第一课时一、揭示课题，介绍人物提起鲁迅先生，我国甚至世界上有许多人都知道，他是我国伟大的文学家、思想家和革 命家他深受人民的爱戴和称颂，这是为什么呢?今天我们就一起去寻找答案板书：我的 伯父鲁迅先生)文题中的"我"是作者周晔，是鲁迅的侄女。

本文是周晔在鲁迅逝世九周年即一九四五年 时写的'回忆录二、初读课文，了解主要内容课文采用隔行分段的方法分为五段，看看各段主要内容是什么?并自学生字、新词 三、扫清文字障碍1、读准字音、记住字形、理解字义水浒传："浒"与"许"区别小约翰："翰"不要多写一笔成""女佣：佣读 y#ng敷药："敷"与"缚"区别追悼：悼(d4o)与"掉"音、形、义的区别吊唁：祭奠死者并慰问家属囫囵吞枣：把枣整个吞下去不辨滋味，比喻读书不认真、不仔细、不理解意思 硼酸水："硼"与"绷"区别殡仪馆：停放灵柩、办理丧事的地方2、注意多音字3、学生质疑四、按段朗读课文，指导列小标题1、讲列小标题的方法和要求方法有两种：(1)找本段中最能体现主要内容的原话可从一句话中摘取)(2)用自己的语言高度概括要求：(1)要准确;(2)要简练;(3)要相应的整齐2、按段指名朗读课文，读后列小标题下面小标题供参考)第二课时一、检查复习速读课文后指名用自己的话给课文加小标题板书：我的伯父鲁迅先生二、学习第一段1、默读课文，思考：伯父在世时，作者对他有何看法?伯父逝世时，作者惊异什么?2、读后讨论3、"爱戴"与"爱抚"有何不同?4、从哪些词语中可以看出鲁迅深受爱戴?(许多人、甚至、数不清、堆满、各色各样)5、过渡：鲁迅为什么会受到这么多人的爱戴?三、学习第二段。

1、指名读谈《水浒传》怎么能说明伯父值得人爱戴呢?2、引导学生讨论"能不能说明"?为什么?(能说明①伯父借谈《水浒传》，教育作者看书要认真②伯父批评的方法极其巧妙" 哈哈!还是我的记性好"既不伤害人的自尊心，又达到教育的目的："不再马马虎虎了"③ 伯父不但口头教育，还送书给她看④伯父关心的人，除侄女外，还有很多很多，真可谓 是关心下一代的学习)板书：关心下一代3、理解句子含义伯父说"还是我的记性好""我"听后为什么比挨打挨骂还难受?4、小结伯父这样关心下一代，必然要得到人们的爱戴请大家注意，作者写第一段，目的是给 读者留下一个悬念：伯父为什么会受到这么多人的爱戴?写第二段伯父关心下一代的学习， 目的是具体说明伯父受人爱戴的原因想一想，作者写第三段、第四段、第五段，目的又是 什么呢?(也是具体说明伯父受人爱戴的原因)四、学习第三段1、分角色朗读后，质疑2、分组讨论①"碰壁"是什么意思?为什么会"碰壁"?(因为当时社会非常黑暗，革命者根本没有言论自由而鲁迅为了唤起民众觉悟，揭露反 动派的丑恶嘴脸，写出了一篇篇犹如匕首的杂文，因而要"碰壁")②"四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗?"这句话是什么意思?(社会太黑暗了，人民没有丝毫自由，革命者处处遭受迫害和打击。

)③在座的为什么哈哈大笑?(孩子天真无知，把伯父的话理解错了)④谈"碰壁"能不能体现鲁迅值得人们爱戴呢?为什么?(能由"碰壁"可以看出鲁迅不顾个人的一切，与敌人斗争的不屈精神他为了人民为了 祖国而顽强战斗，怎能不值得人们爱戴呢?)板书：憎恨旧社会第三课时一、检查复习1、指名用自己话说说各段小标题2、1～3 段各段主要讲的什么?二、学习第四段1、分角色朗读 1～7 自然段，思考：①伯父和爸爸是怎样救车夫的?②车夫走前，伯父又是怎样关心的?2、读后讨论：重点体会伯父的动作、行为3、默读下文，思考讨论："我"问他车夫这么冷的天为什么拉车的问题时，伯父为什么变得那么严肃同时又深深叹 气呢?(伯父想到这位车夫冒。