（小学语文 人教版）四年级下册 12-大自然的启示.docx

小学语文 人教版）四年级下册 12*大自然的启示 教学目标 1、认识8个生字2、朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识到大自然能给人以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界3、激发阅读仿生学科普读物和探究大自然奥秘的兴趣教学重难点1、把握主要内容2、学习用联系的眼光认识自然界课前准备①师生搜集人类从动植物身上受到启示，而有所创造发明的课外资料②教师制作“大自然的启示〞专题网页上课前将学生带入网络课堂教学时数1课时教学过程一、听新闻，导入新课1、师：同学们，我们首光来听一那么新闻〔电脑播放显示关于伊拉克战争中使用从动物身上受到启示研发出新式武器的报道如能选择近期“新闻联播〞中的相关新闻更好〕2、听了这那么新闻，你最想说什么？3、是的，大自然不仅风光无限，而且是“人类的老师〞，既给了我们许多的警示，又启迪了人类的智慧，让我们一起走进?大自然的启示》这篇课文，去获得新的认识吧二、阅读课文，了解大意1、充沛朗读课文，圈出生字词，自己读一读2、幻灯片出示生字词，引导学生运用一定的识字办法准确认读殃 帚 腐 壤 翼 略 键 鲸不折不扣 枯枝烂叶 异想天开 机毁人亡 轻而易举引导学生自主发现形声字：“殃、腐、翼、键、鲸〞等，“殃、壤、鲸〞读准后鼻音。

3、默读课文，说说每篇短文主要讲什么？是怎么归纳的？三、精读研讨，交流收获１、出示三个重点句，请生按自己的学习办法理解这三个句子，谈感受⑴ 原来，大自然中的一切事物都是相互联系的这样，才能保持大自然的生态平衡⑵ 现在，飞机设计师注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形，研制出了具有各种优良性能的飞机⑶ 科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所创造、有所发明生物真是人类的好老师啊！２、小组合作学习，结合搜集的资料和课文内容理解３、交流从这三句话受到的启发和感受〔1〕交流的重点是下列两个方面，要注意，交流与读书要结合起来，要珍视学生的独特体验；要把文本学习与课外资料交流结合起来，但要以文本为主，不脱离于文本之外〔2〕请大家分组进行探究学习，结合课文，点击并阅读电脑中“课文链接〞“仿生学资料〞，读懂上面的语句，联系课文谈一谈自己受到的启示〔3〕教师巡回指导，注意引导各小组成员把阅读网络信息与阅读课文结合起来，不要完全脱离课本自己的启示和重要的信息资料还可在书旁批注四、开放网络，延伸拓展1、师：同学们，大自然不愧是人类的老师，它警示我们要按自然规律办事，维护生态平衡，让人与自然和谐相处；它启迪我们的智慧，让我们人类有所创造，有所发明，促进了人类科技的进步，改善了人类的日常生活条件。

我想，大家一定还想更多地了解大自然的奥秘，还有更多的感受想对搭档们说吧，则就请在网上浏览，在讨论平台交流吧2、开放校园网络，教师巡回指导学生在“讨论平台〞交流，查阅教师网页中的“动植物天地〞，做一做“阅读测试〞，善于操作电脑的同学还可登录因特网尝试查阅资料3、学生小结学习收获与感受；教师布置学生课外继续进行“大自然的启示〞综合性学习五、稳固练习1、我能读准以下词语遭殃 〔 〕 菩提树〔 〕 腐烂〔 〕 土壤〔 〕扫帚 〔 〕 逞凶 〔 〕 关键〔 〕 鲸鱼〔 〕机翼 〔 〕 略微 〔 〕 破碎〔 〕 灌木〔 〕2、我能比一比再组词央〔 〕 腐〔 〕 键〔 〕 鲸〔 〕殃〔 〕 府〔 〕 健〔 〕 惊〔 〕壤〔 〕 帝〔 〕 冀〔 〕 逞〔 〕嚷〔 〕 帚〔 〕 翼〔 〕 程〔 〕3、我能根据要求完成以下各题反义词宽敞〔 〕 洁净〔 〕 增强〔 〕 激烈〔 〕爱护〔 〕 大量〔 〕 提高〔 〕近义词灾难〔 〕 激烈〔 〕 改观〔 〕 启示〔 〕美滋滋〔 〕 枯枝烂叶〔 〕附：板书设计12*大自然的启示无知违背 受惩自然规律认识利用 受益教学反思：读课文，抓住课文的主要内容是四年级语文教学的一个重要任务。

在教学?大自然的启示》一课时，我在学生熟读课文后，让学生思考课文的主要内容是什么我想到了抓文章中的关键词来概括主要内容也是一种不错的方法但这个关键词，最初应由教师提出日久天长，学生就会掌握其中的技巧。