秭归一中规范办学创新发展.doc

规范办学 创新发展——秭归一中省级示范学校复评自评报告2015 年 9 月目 录第一部分 学校概况第二部分 主要做法与业绩一、办学方向：内化理念，关注学生成长二、办学条件：政府支持，办学环境优越（一）政府大力投入，促进学校发展二）打造平安美丽校园，营造良好环境三）加强财物管理，收费规范公开三、队伍建设：规矩引路，学习提升（一）加强干部队伍的执行能力（二）着眼于教师职业道德教育（三）全力促进教师的专业发展四、学校管理：规范务实 彰显特色（一）学校形成了自己的德育品牌：大行德广，共同成长二）教学过程管理科学务实（三）教研氛围浓厚（四）用新理念、新标准引领课堂教学改革五、示范引领：学生全面发展 学校考核优秀(一) 课 程开设开拓创新1、国家规定课程严格规范2、学校校本课程形成特色3、体艺学科活动及社团活动丰富（二）走微型课题道路，切实做好课题研究三）学校与秭归县磨坪中学结成帮扶学校四）务实、创新教育结硕果六、存在的问题及今后发展方向·0·规范办学 创新发展——秭归一中省级示范学校复评自评报告第一部分 学校概况秭归县第一中学现有教职工 211 人，其中正高级教师 1 人、高级教师 77 人，省 级骨干教师 7 人、市学科带头人 9 人，县级骨干教师 42 人。

学校现有 37 个教学班，在校学生 2053 人 2015 年 9 月，学校对照《评估方案》和《湖北省示范高中督导评估指标》进行了事实求是的自我评估自评得分为：A1 办学方向，10 分；A2 办学条件，29 分；A3 队伍建设，10 分；A4 学校管理，20 分；A5 示范引领，29分；综合得分 98 分学校全面贯彻新课程理念，借督 导复评之风，革故鼎新，致力于内涵发展，在提升办学品位方面进行了大胆探索和不懈努力，取得了较为显著的成果，发挥了省级示范高中带头作用、示范作用和辐射作用鉴于此，我们希望学校的“省级示范高中 ”称号能够予以保留第二部分 主要做法与业绩秭归一中在 2014 年 5 月收到确认 2013 年度经复核认定的省级示范高中名单的通报后，校领导深感责任重大，决心以此为契机，再度就办学重大问题进行深层次审视，进一步明确科学、规范、民主的办学原则，全方位打造秭归一中新形象一、办学方向：内化理念，关注学生成长秭归一中是 1984 年被湖北省教育厅确认为全省首批办好的 113 所重点高中之一，让在我校就读的学生更多地进入优质大学深造，是学校、学生、家长 、社会的共识在 办学指导思想上，我们经历了从全力抓高考升学到“为学生的成 长 服务” （ 即单一应试教育向全面素 质教育）的转变。

抓高考，盯 着升学指标是功利思想，提高分数是纯技术行为，正如国家教育咨询委员会委员、北京师范大学国际与比较教育研究院资深教授顾明·1·远所说，正是重功利、重技术的思想在学校盛行， “已严重污染了中国教育生态”只有扭转功利与技术趋于极端的现状，向非高考的人文要 质量，真正做到“以人 为本” ，我们的教育才能走出“只出分数，不出人才” 的迷局，我们不仅为学生将来的幸福着想，也为学生眼下的快乐着想；我们不能培养只会考试的机器，我们要培养有能力、能担当的人才近两年我们在深入理解学校“传承屈原文化 培育创新人才” 的办学理念之后，围绕《秭归一中十二五规划》，通过学校年度计划和处组力量强力推行“231”工程，着力打造“ 六大校园”，使 办人民满意学校的思想得到了落实231 工程即 “双节三推一开放 ”：用文化引领活动、让活动形成文化，每年春秋两季办好屈原文化节和体育艺术科技节，为“传承屈原文化，培育创新人才” 的办学理念提供充 实的物质载 体；学校重点工作三个强力推进——推进高效课堂教学模式、推进学生民主自治管理、推进后勤管理精细化；把每年的十二月份定为“对外开放月”，届时欢迎社会各方面人士随时视察学校的办学工作，并在此基础上，成立家校委员会。

以此为标杆，学校高标准规范办学行为；以此为平台，让学校展示自己，让社会监督学校全面打造安全校园、绿色校园、文明校园、和谐校园、书香校园、卓越绩效管理校园二、办学条件：政府支持，办学环境优越（一）政府大力投入，促进学校发展2013 年底，学校生物实验室、学生阅览室、微机室装备升级到位后，学校积极争取政府支持，改善学生住宿、生活条件2014 年至 2015 年，政府先后投入 1300 万元，支持学校发展其中学校配电增容升级 50 万元，学生食堂改造 150 万元，男生寝室改造 185 万元，学生寝室安装空调 50 万元，学生教室、寝室热水、直饮水工程 190 万元目前，在建的教学楼扩建工程投资 800 万元，为学校实行走班制、大·2·力加强社团活动创设条件县财政及时足额拨付教师工资，教师的医疗保险、住房公积金等得到落实二）打造平安美丽校园，营造良好环境学校前倚夔龙山公园，俯瞰长江，有着得天独厚的生态环境学校在校园内的生态建设上升级绿化指数，用“见缝 插针式绿化，文化植入式布局，立体间 作式植树” 装点出“学校在公园内，景观在随处中”的秭归一中特色2013 年被评为首批“宜昌市美丽校园 ”学校将绿化工程当做育人的重要环节，不仅做到让大树隔离尘嚣、让校园清新安静，而且做到了让成型的树木成为校本课程、让无声的花草相伴学子成长。

美轮美奂的校园环境，舒适的绿化，养眼的布局，让学生在天然氧吧中学习，在静谧的氛围中陶冶情操学校与交警、城管、派出所等部门建立共同育人的网络，通过法制教育、礼仪讲 座、文明 劝导 、演 讲比赛、安全演 练等活动，为美丽校园创和谐，为学生出行保平安三）加强财物管理，收费规范公开1、加强收费管理，确保办学经费应收尽收学校收费严格执行省市收费政策和收费标准，坚持收费公开制度，建立家校联系交流平台，及时解答家长疑问没有出现搭车收费和超标收费现象2、量入为出，先急后 缓， 规范物资采购手续坚持日常物资采购询价制度，做到采购用品价廉物美大宗物资、大批设备坚持政府采购，确保公开透明3、探索公物、水电管理、校产维修管理新模式，保障运转，厉行节约总务处对库存的教材、闲置的设备进行了认真清理，做到合理利用；对校内空闲房屋进行了清查登记，对校内临时住户用房进行了合理调整；公物领取采取申报、审批制，水电管理试行合同责任制，确保了公物不浪费，·3·供水供电畅通近两年，学校加强了基础设施建设力度，致力于精细化管理的探索，修订完善了相关管理规程，加强了财务管理，加大了应收费用的清收力度，严格执行收费政策，坚持公示制，实行阳光收费，做到了无乱摊派、无擅自增加收费项目、无随意提高收费标准；迎接了县、市各级食品卫生、物价收费、环 境绿化等一系列检查，凭借以生为本的服务理念和安全、规范、科学的管理赢得了各级主管部门的好评。

三、队伍建设：规矩引路，学习提升我校始终坚持“教师是关 键，发展学校优先发展教师” 的教师观，引导教师规范教学行为，克服职业倦怠，不断提升人格魅力和学识魅力，在教育教学的坐标中找到新位置，施展才能，成为让人民满意的教师一）加强干部队伍的执行能力学校严格按照岗位设置要求，班子成员设立一正职、三副职、一名副书记 、一名工会主席，内 设机构分校务办公室、教务处、教科处、学工处、总务处、年 级组等职能部门为加强干部队伍的执行能力，学校行政领导通过月工作总结、民主生活会、暑期集训、外出学习的形式更新观念，不断提高自身的整体素质和能力学校每年按岗位职责需求调整、聘任部门负责人、年级主任，充实了中层干部队伍中层干部趋于合理化、年轻化，整体素质有所提高，有一定的创新意识，推动和促进了学校的发展二）着眼于教师职业道德教育1、扎实开展路线教育，践行三严三实，加 强政策理论和时事政治的宣传，聘请县 委宣传部的理论专家作专题报告，要求每位老师参加县党校组织的公需课培训，以提升老师们的政治理论素养党办定期组织教师结合《秭归县中小学教师师德考核标准》、 《秭归县·4·中小学教师职业道德“十不” 规定》等进行自 查反思，开展“五查五比” 活动，形成了领导进班级、教师进寝室、领导抓整体、教师抓个体的“ 四进四联创党建”的良好局面。

制定《秭归一中师德公开承诺书》， 让全体教职工面向社会作出了公开承诺，拒绝有偿家教、拒绝谢师宴、升学宴设立学校师德监督，接受学生、家长和社会各界人士的认真监督由于我校领导高度重视，宣传落实，措施得力，广大教 师师德修养高尚，认识到位，截至目前我校无违反师德教师2、表彰先进，凝聚人心学校突出了班主任在教育教学中的核心地位，规范班主任工作行为，努力提高班主任的政治地位和经济待遇，坚持年度聘任、晋升职称、评先表模、年度考核 “优秀班主任优先”的原则学校通过大会表彰、专栏宣传、典型发言、党员示范岗活动等形式，表彰先进工作者、十佳教学能手、十佳班主任、十大最受欢迎教师、十佳导师及各类标兵，树立师德楷模，引导全校教职工求索奋进，增强教师教书育人的责任感和使命感使学校拥有一支业务素质高、工作能力强、富有奉献精神、年龄结构优化的教师团队三）全力促进教师的专业发展1、健全完善教师培训培养机制教科处制定了《青年教师成长方案》，提出了“青年教 师一年上路、三年合格、五年成熟、七年成骨干 ”的培养目标学校每年投入 20 万元的培训经费，通过请进来、走出去、导师帮扶、活动推引和强化考核等举措，促进年轻老师快速成长。

在培养过程中，学校以校本培训为主线，除每年 8 月底为期一周的新调进教师的岗前培训外，重点突出“一考”“一送”“一练”，即每年四月青年老师和高三学子同做联考试卷，分批送出去进行培训（近两年先后有三分之一的外出老师参加过不同层次的培训），举办青年教师五项全能比赛练师德师能在 师徒结对中，青年教师不仅虚心接受名特教师和骨干教师的专业指导，而且更加注重吸取“师傅们”的精神素养，坚守职业特有的清贫·5·与富有，自觉的奉献青春与热血，涌现出了乐承龙、兰俊华、向杨等青年新秀2、启动了骨干教师和名特教师的推培工程，学校修订了《秭归一中骨干教师评选办法》，以更加刚性的指标促进优秀的中青年老师成为名符其实的骨干；制定了《秭归一中骨干教师考评方案》， 《方案》要求每位骨干老师在教研、教学、带领 青年教师等十个方面要接受考核评价，通过量化评分评选出优秀骨干教师并实行奖励目前在岗的骨干教师和名特教师不仅具有较强的科研意识和科研能力，能够独立承担各种形式的教科研课题，能够独立履行培养青年教师的责任，而且主动总结、反思自己的教育教学，在各类报刊发表论文，在国家和省市开展学术讲座，赢得专家的赞誉，涌现出了熊海、 颜 复合等宜昌名师和袁玉兰等一大批市级学科带头人。

3　强化了教研组长对教学的引领作用教科处牵头制定了《秭归一中教研组考核细则》，印制了专门的教研组长工作手册，要求教研组长必须完成学科教学规划和高考备考方案，并对学科建设向学校提出指导性意见突出了教研组长在引领课改、引领课堂、引领高考中的先锋作用四、学校管理：规范务实 彰显特色学校实行校长负责制和教职工聘任制，充分发挥党组织的保障作用，工会组织的监督职能，家长委员会的管理合力，以 7 个刚性指标为红线，规范办学行为，务实过程管理，彰显山区特色一）学校形成了自己的德育品牌：大行德广，共同成长其精髓是：大力推行以实践为核心的全面德育，树立德育榜样，无声育人；构建亲情关系，温馨育人；牢固三条防线，管理育人；开展实践活动，实现师生共同成长1、思想道德课进课堂学校从整体上对学生三年的德育进行了规划即：高一理想前途与习惯养成教育，高二感恩与励志教育，高三成功教育·6·以升旗仪式、每周一班团活动为主阵地，大力推行活动课程化，课程活动化，对学生进行思想引领国旗下讲话实行校长月初讲，学生代表讲，优秀家长讲，社会各界人士讲周一班团活动统一教案，统一课件，三个年级已形成了各自的德育校本教材2、全员育人四联系落到实处。