新人教版小学二年级下册数学教案全册.doc

第一单元 数据收集整理主备人:高丽红教学内容：教材P2——6教学目标： 1．让学生初步感知简单的条形统计图和统计表，会用简单的方法收集和整理数据，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题在接近生活的情境中经历简单的数据收集和整理的过程，使学生学会用调查法来收集数据学会在分类的基础上用写“正”字的方法记录数据，认识简单的统计表，会用简单的统计表呈现和整理数据2．通过各种学习活动，让学生经历数据的收集、整理、描述、分析的过程，体验最简单的统计方法3．通过对学生身边事例的调查活动，激发学生学习兴趣，体验统计是有用的，统计是与现实生活密切联系的；初步培养学生的统计思想与运用数学知识解决问题的意识与能力教学重点：经历收集和整理数据的过程，初步认识统计表教学难点：感受、经历数据的整理过程，能正确填写统计表教学方法：合作交流、自主探索、教具学具：课件 纸条课时安排：5课时 第1课时 总序第1课时课题：第一单元 数据收集整理 课型：新授---收集数据、认识简单的统计表 编写时间： 2016年2月26日 执行时间：2016年 月 日教学内容：教材P2例1及练习一第1、2题。

教学目标： 1.初步体验数据收集、整理、描述的过程，会用分类数数的方法将数据整理成简单的统计表；初步认识统计表，能正确填写统计表，能从中获得简单统计的结果2.在经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程中，学习一些简单的收集、整理、描述的方法3.通过对学生身边的有趣事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识与实践能力教学重点：经历收集和整理数据的过程，初步认识统计表教学难点：能根据统计表回答一些简单的问题教学方法：自主探索，合作交流教具学具：与运动有关的文字卡片教学过程：一、基本训练 激趣导入1.教师引导提问：同学们，你们入学都要穿上我们学校的校服，你们喜欢我们校服的颜色吗？（指名3～5个学生说一说）指生汇报：喜欢2.师：有的同学喜欢这个颜色，有的同学不喜欢，如果我们学校要给一年级的新生订做校服，有下面4种颜色，请你们当参谋，给服装厂建议下该选哪种颜色合适颜色红色黄色蓝色白色（指名学生回答，并说明理由3.教师引导：张三喜欢红色，学校就决定将校服做成红色的，怎么样？你有什么意见？教师小结：你们刚才说的只是根据自己的喜好来决定你想穿的校服的颜色，不能代表学校大多数同学想穿的，那如何知道哪种颜色是大多数同学喜欢的呢？（调查全校学生喜欢的颜色。

4.教师追问：如果我们现在要马上把信息反馈给服装厂，你觉得调查全校的学生这个方法怎么样？（学生自由发言教师小结：全校学生那么多，要调查全校的学生，范围太广了，我们可以先在班级里调查，通过班级中的数据作为代表，找出大多数同学喜欢的颜色，也能代表全校大多数学生喜欢的颜色那这节课就以我们班级为单位，在班级中进行调查统计，看看在这四种颜色中，大多数同学最喜欢哪种颜色二、巧用迁移 探索交流1.讨论收集数据的方法1）教师提问：刚才我们确定了要在班级里进行调查，我们班级的人数也不少，应该怎样调查呢？你有什么好的办法？（举手 投票）学生讨论收集数据的方法2）在收集数据之前，我们先来认识一下统计表课件出示以下表格）出示统计表颜色红色黄色蓝色白色人数可以用什么方法来完成这张统计表呢？（3）学生说出各种不同的方法4）教师提问：你认为以上各种方法中，哪一种方法最方便？师：在这些方法里，举手表示是比较简便的方法，现在由老师发布指令，每人只能选一种颜色，最喜欢哪种颜色就举手表示用举手数一数”的方法，师生合作完成统计表师生活动，教师说颜色，学生举手，教师数人数，学生填表格三、渗透思想 点拨升华1.从这张统计表中，我们可以知道些什么？（让学生自由发言，说出自己的发现。

1）师：从统计表中你能看出全班共有多少人？怎样计算？师：把每种颜色喜欢的人数加起来，如果与全班人数不相符，说明什么呢？师：把每种颜色喜欢的人数加起来，如果与全班人数不相符，说明我们在统计的过程中出现了错误2）师：喜欢说明颜色的人数最多，那么这个班订做校服，选择该种颜色，那全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？指生汇报：小组派代表发言，其他同学补充，教师评价组织学生分析表格，教师根据分析的情况加以引导，突出统计的意义教师根据学生的发言总结：统计表是根据数据收集整理的一种工具，从统计表中可以获取一定的信息，包括各数据的多少，各数据的大小关系等，便于分析问题和解决问题四、分层练习 方法内化1.完成教材第3页“做一做”，调查本班同学最喜欢去哪里春游1）要完成这张表格，你准备怎么办？地点植物园动物园游乐园森林公园河滨公园人数（2）采用比较简便的方法，师生合作完成“数据的收集与整理”（强调数据的准确性），学生独立完成“表格的填写”3）小组内讨论完成“表格的分析”最喜欢去（ ）的人数最多，最喜欢去（ ）的人数最少最喜欢去植物园的右（ ）人你最喜欢去（ ），喜欢去这里的同学有（ ）人。

你还能提出什么问题？（学生提问，全班进行反馈指生汇报：一共调查了多少名同学？师总结：提问题时要根据统计表中的数据进行提出有意义的问题，2.完成教材“练习一”的第1题调查本班同学最喜欢参加哪个课外小组1）课件出示第1题的表格图用“举手数一数”的方法，师生合作完成统计表师生活动，共同填表格2）根据表格内容回答问题参加（ ）小组的人数最多，参加（ ）小组的人数最少我们班参加计算机小组的有（ ）人我喜欢（ ）小组，喜欢这个小组的有（ ）人3）你还能提出其他数学问题并解答么？引导学生提出和本题有关系的问题；并且是有价值的问题五、总结回顾 自我评价师：通过今天的学习，同学们有哪些收获？学生自由发言教师小结：这节课，我们通过举手表决的方式统计了本班同学最喜欢的校服的颜色，最喜欢去哪里春游，最喜欢参加哪个课外活动，这个方法简便，易操作，下次我们班级调查就可以采用这种方法板书：数据收集整理（一）学校要给同学们订做校服，有下面4种颜色，选哪种颜色合适？红 黄 蓝 白颜色红色黄色蓝色白色人数 第2课时 总序第2课时课题：第一单元 数据收集整理--统计数据的方法 课型：新授编写时间： 2016年2月26日 执行时间：2016年 月 日教学内容：教材P3页例2及练习一第3题。

教学目标： 1.能根据简单的问题，使用适当的方法，收集、整理数据，将数据记录在简单的统计表中，并能根据数据提出和回答一些简单的问题2.让学生在具体的操作活动中，体验数据的收集、整理、描述和分析的整个过程，从中掌握一些基本的统计知识，并学会一些基本的统计方法3.在参与学习活动的过程中培养学生的统计观念和合作意识，发展数学思维，提高解决问题的能力4.学生通过自己喜欢的情境学习数据整理，激发学习兴趣，感知数学在生活中的作用教学重点：学会用简单的符号进行记录的统计方法教学难点：能根据统计的数据提出并回答一些简单的问题教学方法：引导观察探究，动手操作，合作交流 教具学具：多媒体课件教学过程：一、基本训练 激趣导入教师谈话：同学们，新的学期已经开始了几天，我们的学习生活正逐渐步入正轨，今天，老师要请你们帮忙，启明小学2班的班主任李老师刚开学就遇到了件麻烦事班内班干部要进行调整，班里的同学推举了2名同学来担任班长，李老师很困惑要选谁来当班长，你们有什么好办法么？学生交流方法，教师巡视并指导教师：有的同学提出用投票的方法来解决这个问题，大家觉得这个办法怎么样？那么具体该如何操作呢？今天我们就来学习投票的方法及投票数据的整理。

二、巧用迁移 探索交流1.学习用记录的方法收集、整理数据1）收集数据教师引导：刚才我们通过筛选选出了两位合适的同学，那么，这两位同学哪个更合适呢？我们要从这两位同学中选一位，你有没有合适的方法？学生讨论，说说选择的方法教师提问：用我们上节课学习的举手统计的方法可行吗？为什么？小结：举手投票，存在很多人情因素，有时会出现其他同学不公平、不服气的情况，影响同学之间的和睦相处，那有没有更公平、公正的方法呢？ （学生自由发言出示小精灵的话：可以用投票的方式来决定谁能担任班长教师讲解投票的方法，拿出准备好的小纸张，从黑板上选一个你心目中的科代表的名字学生动笔写，将写好的纸张折好，由小组长收上来2）学习记录方法教师将收好的纸张放在讲台桌上师：现在老师要从这些纸张里拿出一张，报出名字，同学们要想办法把它记在纸张上，老师报一个，你记一个，一直到把这些纸张记完请小组讨论一下，你们准备用什么方法来统计数？（提示学生：纸张很多，报得又很快，必须抓紧时间统计，最好能分工合作指名学生说，肯定学生的方法，如画“○”、画“∣”、画“正”等请方法独特的学生到黑板上板演，其他学生用自己想到的方法记录讲述：记录完的讨论一下，哪种方法记得既清楚又方便，将不同的方法展示在黑板上让大家瞧一瞧。

完成统计表姓名张三李四票数根据统计结果，应该选（ ）担任班长3）小结谈话：刚才同学们选择了自己喜欢的方法，你们能说说是怎样记的吗？把你喜欢的方法说给大家听一听，要说出喜欢这种方法的理由三、渗透思想 点拨升华1.教学例2.（1）过渡：同学们，光明小学要举办讲故事大赛，某班要从王明明和陈小菲中选一位参加比赛，他们也是用投票的方式来决定谁参加比赛多媒体课件出示投票结果师：你能看懂他们用了哪些记录方法吗？（画“√”、画“正”、画“○”）（2）填写统计表，分析数据把上面的统计结果填入下表姓名王明明陈小菲票数1522学生收集、整理数据，填写表格回答问题：根据统计结果，应该选谁参加比赛？有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们也投了票，结果可能会怎样？（学生讨论可能性教师小结：即使把缺勤同学的两票同学的两票加到王明明的票数中，也不影响投票结果，所以，结果不会改变3）从上面这道题中，你有没有学到新的记录方法？（让学生自由说教师：你喜欢哪种记录方法，下次你统计事物数量时，就可以用上这种记录方法师总结：用画“正”字的方法可以对投票的结果进行清晰明了的统计四、分层训练 方法内化完成教材“练习一”的第3题出示统计表，从统计表中，你能看出天气情况吗？1.根据统计图，完成统计表。

指生来数一数每种天气的正字晴天：15，多云：12；雪天：4；2.根据统计表逐题回答教材上的问题3.从统计表中你还知道什么？五、总结回顾 自我评价 师：这节课最让你高兴的收获是什么？板书：数据收集整理（二）收集整理数据→填写表格→进行分析姓名张三李四。