浅析“联觉”运用在幼儿音乐教育中的重要性.docx

学校代码：14463学 号：题目专 业 系 （部） 姓 名 班 级 指导老师（手写） 职称 完成时间 - 12 - 摘 要音乐是一门讲究耳朵听觉的艺术，学生主要是通过听觉活动来感受和欣赏、品鉴音乐由于这门艺术看似简单，实际上需要花费很多功夫尤其是幼儿学生在音乐活动中想要做到深刻了解其意，就要不断发挥“联觉”的效用了本文，就“联觉”如何能够在幼儿学生的音乐活动中发挥应有的作用，以及“联觉”发挥作用的积极意义做简单的阐述，以达到更好更有效的教学的目的 英文摘要Music is an art of listening to the ear, the students mainly through the auditory activities to feel and appreciate, taste music. Because the art seems simple, it takes a lot of effort. In particular, young children in music activities to achieve a profound understanding of their meaning, it is necessary to continue to play the role of synesthesia. In this paper, "Synaesthesia" should play a role in how to preschool students in music activities, and "Synaesthesia" positive role do simple elaboration, in order to achieve better and more effective teaching objective.关键词：联觉概念 音乐与联觉 幼儿学生 音乐教学目 录引言 1一、“联觉”概述 1（一）“联觉”的概念 11．对“联觉”的了解 22．“联觉”的分类（二）“联觉”的产生原理 1．从色觉的角度来分析“联觉” 2.从音乐的角度来分析“联觉” 3.“联觉”是一种天赐的能力 2二、在幼儿音乐教育中运用“联觉”的重要性 3（1） 对幼儿感知觉方面的作用（2） 对幼儿想象力、创造力方面的影响（3） 激励幼儿主动、自信的参与活动 33、 如何在不同类型幼儿音乐教育中有效运用“联觉”（1） 如何在幼儿歌唱活动中有效运用“联觉”（2） 如何在幼儿韵律活动中有效运用“联觉”（3） 如何在幼儿音乐欣赏活动中有效运用“联觉”结语 12参考文献 12致谢 13引言：在四年的专业课学习中，本人学习到了很多关于幼儿音乐教学的理论知识。

可是实习期间发现理论知识运用到实际还是有所出入，因此想要从实践中寻找幼儿音乐教学的方式方法，以求在以后步入工作岗位的时候可以尽快的适应教学，教授学生所以我选择这个题目来研究在研究过程中我翻阅了大量文献，学习了很多前辈的经验，我认为联觉的有效运用可以使音乐教学起到事半功倍的效果，所以本文为就联觉在幼儿学生音乐教学中如何得到有效运用以及运用联觉所可能产生的意义做论述，在论文写作过程中也充分借鉴了自己实习期间的经历经验一、“联觉”概述（一）“联觉”的概念“联觉”是指各种感觉之间产生相互作用的心理现象，即对一种感官的刺激作用触发另一种感觉的现象，在心理学上被称为"联觉"现象最常见的联觉是"色-听"联觉，即对色彩的感觉能引起相应的听觉，现代的"彩色音乐"就是这一原理的运用1）对联觉的了解近年，人们通过正电子发射计算机断层扫描（PET，Positron Emission Tomography）研究证实，人类大脑的每一个区域负责某种感觉成分，这就使得声音听觉区，而不是视觉或嗅觉区但是，有时两种不同的区域发生融合，于是就会看见有颜色的音符，听见土豆的味道，并且在许多数字中能立刻辨别出一组相同的数字，因为这些数字可以从颜色上分辨出来。

这就是联觉现象 共感者的共感能力随时具有，并非能控制有或没有2）联觉的分类从感官分类上来看，可以分为化学的（如：味觉、嗅觉）、机械的（如：触觉、听觉）和光学的（如：视觉）联觉又叫做通感，据科学家的统计全世界每2000人中只有一人但通感研究者也有一个说法，更与基因遗传有关系 联觉者的感官知识部分联系在一起，有的人是两种感官联系在一起，少数人是三种感官联系在一起的二）“联觉”的产生原理（1）从色觉的角度来分析联觉色觉又兼有温度感觉例如，红、橙、黄色会使人感到温暖，所以这些颜色被称为暖色；蓝、青、绿色会使人感到寒冷，因此这些颜色被称作冷色还有一种色觉称“光幻觉”，可伴有味、触、痛，嗅或温度觉日常生活中，人们常说“甜蜜的声音”、“冰冷的脸色”等等，都是一种联觉现象2）从音乐的角度来分析联觉 在音乐的欣赏和教学中，很多学生尤其是幼儿无法深刻感知创作者的真实情感他们只能通过对音乐的简单感觉，比如音乐是轻快的，柔美的，抒情的还是压抑的来判断这是一种什么样的音乐 音乐中所表现的速度、节奏、强弱、音色等会映射出幼儿学生的激动、悲伤、欢快还有哀愁幼儿学生缺乏基本的音乐知识储备，只能通过外在的音符映射出内心的不同情感，从而联想出各种场景。

但是幼儿学生的想法天马行空，这既是优势也是不容易把控的劣势看教师如何利用幼儿学生独有的特点，将联觉充分运用到音乐教学之中，教出具有出色欣赏能力的幼儿学生3）联觉是一种天赐的能力美国国家健康研究所的神经学家格林森巴彻说：“我们都在试图承认现实面前人人平等但联觉现象证实，我们周围的人可能会对世界拥有不同的体验联觉现象具有特殊的意义对于幼儿学生我们更应该充分发现和发掘这样的能力音乐教育有利于开发幼儿的想象力和创造力有些幼儿音乐教师在一节幼儿音乐课的教学过程结束之后会抱怨，为何我已经不断强调和重复演奏了，这些幼儿学生依然是无法记住歌词旋律，更不用说富有感觉探讨主人翁的情感了虽然对于幼儿学生来说，谈过多的感情、旋律、节奏过于深奥但是并不代表幼儿学生没有感情，没有节奏感，没有旋律感恰恰相反的是，幼儿学生对于音乐的感知能力和理解能力超乎我们的想象正是因为如此，我们更要熟悉幼儿音乐教育的特点，并充分发挥幼儿学生的联觉能力，才能得以发展幼儿学生的音乐品鉴能力二、在幼儿音乐教育中运用“联觉”的重要性学生的全面发展是教育教学的永恒主题，而学生的全面发展基本上是在学校通过教师的教学工作完成的在现代社会，我们始终倡导一种更符合寓教于乐的教学发展理念，所以我们国家提出了素质教育。

在素质教育的过程中，音乐教育是促进人的智力发展的一个不可缺少的手段尤其是对于幼儿学生这样一类群体，他们处于身心和大脑高速发展的关键阶段之一，在这个时候对他们进行音乐教育会起到事半功倍的效果而我们在对幼儿学生进行音乐教育的过程中，就应该充分运用到这个天赐的能力“联觉”了下面，我简单的来阐述一下幼儿音乐教育中，“联觉”究竟起到何等举足轻重的作用一）对幼儿感知觉方面的作用这一点我在前面“联觉”的产生原理中就已经做过简单的描述联觉”是指一种感觉引起另一种感觉的心理现象联觉是感觉相互作用的表现，常见的有颜色与温度联觉、色听联觉和视听联觉在颜色感觉中容易产生联觉，如红、橙、黄等颜色类似于太阳和烈火，往往会给人温暖的感觉，又被称为暖色色听联觉是人在听到某种声音时产生的鲜明色彩形象学生处于幼儿时期，感知能力在不断发展且发展迅速在这个阶段，幼儿学生虽具有一定的感知能力，但是却需要教师进行引导幼儿学生不知道什么是联觉，他们只知道当我听到某种音乐的时候是感觉到快乐还是感觉到悲伤，或者是其他的相应情感所以教师要学会引导学生，在弹奏或者播放某个音乐作品的时候，要在这个过程中适时作出指导那么，我们该如何对于懵懂的幼儿学生作出正确的富有时效性的指导呢？比如，我们可以在播放某段旋律的过程中，对幼儿学生提出问题：“你们听到这个音乐有什么样的心情？”“你们觉得作者当时在创作这个音乐作品的时候会是什么样的心情？”“你觉得你在什么样的心境下比较符合这首音乐作品的情景？”等等类似的问题。

在学生作出相应的回答之后，教师再告诉学生这是一种什么样的能力尽管幼儿学生在教师告诉他们这样的能力是什么的时候，仍然是似懂非懂，但是我们需要先让学生知道是什么，继而才能知道为什么和怎么样幼儿学生在初步知道“联觉”现象之后，便会进行并不成熟的思考并且在以后的音乐欣赏中会进一步运用这样的能力，这样不仅可以提升幼儿学生的音乐鉴赏能力，而且能够发展幼儿学生的感知能力具备一定的感知能力，幼儿学生在欣赏音乐的过程中会更得心应手，幼儿教师在音乐教学中也会更轻松更快乐具备一定的感知能力对于幼儿学生以后的学习和其他方面能力的培养也会更有效（二）对幼儿想象力、创造力方面的影响意大利著名幼儿教育学家MariaMontessori认为,3至7岁的儿童对于类似于大小、形状、重量、声音、颜色等刺激物的感觉性特征特别敏感,并且对于颜色鲜艳，形状奇特等刺激物表现出浓烈的兴趣在这样的一个年龄段，幼儿学生的智力成长，思维建设都是飞速发展时期这一阶段被MariaMontessori称之为"感觉敏感期",她认为这一阶段是促进儿童从感觉获取概念认识的转化期作为幼儿学生各项能力高速发展的年龄阶段之一，联觉训练能有效帮助儿童使知觉所获得的表象之间产生沟通和相互替代,提高儿童感官的灵敏度,同时也能提高其想象力和创造力。

在音乐教育教学过程中，如果幼儿学生在听到音乐的时候，能够充分发挥联觉的作用，想象出配合音乐的场景让幼儿学生充分运用自己的感觉器官去感受、体验自己的感觉世界，在这一过程中就会充分调动学生的想象力和创造力，使幼儿学生的创造性思维和形象性思维得到显著提高并且在发掘幼儿学生的联觉能力的过程中，不仅调动了幼儿学生的想象力和创造力，为幼儿学生以后的学习打下基础，有助于培养各项素质全面发展的幼儿学生，也会积极调动儿童各项相关知觉这样就可有效的加深幼儿学生对音乐作品的兴趣和鉴赏能力当然，我只是针对音乐课堂来谈联觉的影响事实上，在联觉充分发挥的基础上，不仅有助于音乐课堂的教学，对以后的各项学习和实践能力都起到举足轻重的作用三）激励幼儿主动、自信的参与活动幼儿学生都是极富有表现力的学生，他们在教师的音乐课堂上总是更乐于发表自己的见解，尽管有时候是一些让人啼笑皆非的见解但是至少他们有效的参与到了教师的音乐课堂之中了如果有些幼儿学生在音乐课堂上能够充分发挥“联觉”的作用，将音乐融入到自己的想象当中，那就非常厉害了教师在课堂上充分发觉到了某些幼儿学生的“联觉”能力，适时加以指出并进行有效的指导，甚至在以后的教学过程中更加注重对幼儿学生这种能力的发掘，学生自己本身也会感受到教师。