外研版小学英语（一年级起点）下册Module1 Unit2教学设计.doc

Module1 Unit2教学设计【内容来源】外研版一起点（2012年版）一下Module1 Unit2 【主 题】She’s a nurse.【课 时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时一、教学目标(Teaching aims)（一）知识目标(Knowledge aims)1. 听懂、会读、会说单词nurse, pupil, driver, policeman2. 听懂并运用：This is my … She’s/He’s a…/I’m a …（二）能力目标(Ability aims)能听懂并运用This is my … She’s/He’s a… /I’m a … 介绍自己或自己的家庭成员及其职业二、教学重难点(Teaching points and difficulties)（一）重点(Points)1. 听懂、会读、会说本课单词2. 运用She’s/He’s a … /I’m a … 介绍自己或自己的家庭成员的职业二）难点(Difficulties)driver和policeman的发音三、教学准备(Teaching preparation)1. 教师：课件（教师可以在优教平台直接调用或下载），玲玲、大明的头饰，教师、医生、护士、警察头饰，全家福照片，橡皮泥，模具。

2. 学生：全家福照片，剪刀，画笔，画纸四、教学过程Step 1: Warm-up1. 师生相互问候2. 学生出示自己的全家福照片，运用句型This is my … She’s/He’s a… 向同桌介绍自己的家庭成员及其职业3. 教师播放Module1 Unit2活动4歌曲The doctor on the bus，学生先听1遍，然后跟唱，活跃气氛Step 2：Presentation1. 活动1：Listen, point and say.(1) 教师在师生问候之后，出示自己的全家福，向大家介绍自己的爸爸妈妈及其职业2) 教师引导学生观察活动1的图片，猜一下他们在做什么3) 教师播放活动1课文动画，学生认真听并跟读driver为新词，注意学生的发音）(4) 学生同桌之间像Lingling一样介绍自己的爸爸及其职业2. Listen, point and find “She’s …,He’s ...”.(1) 呈现重点单词及句型① 教师出示driver, nurse, policeman图片，引出新词driver, nurse, policeman；教师播放录音，学生跟读、“开火车读”，教师注意学生的发音；② 教师在课件上出示大明的妈妈的照片，戴上大明的头饰，向大家介绍大明的妈妈及其职业；并询问学生的妈妈都是做什么的；教师用同样的方法介绍大明的爸爸的职业；③ 学生拿出自己的照片，同桌之间相互介绍自己的家庭成员及其职业。

④ 教师指着自己说I’m a teacher. What about you? 引导学生说I’m a pupil.（pupil为新词，教师需注意学生的发音）教师提问多名同学，让学生尝试着运用I’m a pupil.来介绍自己2) 呈现课文① 教师简单介绍课文主要内容：大明正在向Amy介绍自己的家庭成员及其职业② 教师播放Module1 Unit1 活动2课文动画，学生初步感知课文③ 教师再次播放课文动画，教师引导学生了解课文大意④ 教师第三次播放课文动画，学生指读提醒学生，注意模仿录音中人物的语音、语调）⑤ 教师播放课文录音，学生逐句跟读Step 3: Practice 1. 活动3：Listen, number and say.(1) 教师引导学生观察图片，看看图中人物都是什么职业2) 教师播放录音，学生认真听，在括号内填上序号3) 师生核对答案4) 学生用She’s/He’s a ….介绍他们的职业2. 活动5：Play the game. Point and say.(1) 教师拿出准备的教师、医生、护士、警察头饰，学生5人一组，四人戴上头饰，扮演某个职业的人，一人运用句型This is ….She’s/He’s a ….来介绍。

2) 学生看书，指读本部分对话3. 活动4：Listen and say. Then sing and do the actions.(1) 教师播放本部分课文动画，学生先听1遍，然后跟唱2遍2) 学生齐唱歌曲；男女生比赛唱歌Step 4: Consolidation Do and say.学生六人一组，拿出准备的剪刀，画笔，画纸，教师发放橡皮泥、模具，学生用橡皮泥制作出家庭成员的简笔头像，并根据自己家庭成员的职业，用画纸做出头饰然后分别用This is my …. She’s/He’s a ….来介绍自己的家庭成员及其职业Step 5: Summary教师引导学生总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题教师点评学生的表现 Step6: Homework1. 登陆优教同步学习网，观看课文动画，按照正确的语音、语调朗读课文对话2. 回家后拿出自己制作的家庭成员简笔头像，运用句型This is my …. He’s/She’s a …向爸爸妈妈介绍家庭成员及其职业3. 登陆优教同步学习网，在“同步学习”下预习Module2 Unit1板书设计】Module1 Unit2This is my…He’s/She’s a …【教学反思】精选文档。