2022年教科版科学六上第二单元教学设计.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载其次单元总教学目标 教学目标 1．科学概念（1）房屋、桥梁结构中有“柱” 和“梁” ,梁比柱简洁弯曲；（2）转变材料的外形,可以转变材料的抗弯曲才能；（3）圆顶形、球形等弧形结构与拱形有紧密联系,生物体构造中存在着拱形结构；（4）三角形框架具有稳固性,利用三角形框架可以加固框架结构；（5）设计和建造桥需要综合考虑很多因素,如造桥的要求,材料的特性和数量、外形和结 构等；2．过程与方法（1）识别和掌握变量,记录数据,分析数据并得出结论；（2）引导同学经受一个“ 估量 —— 试验、制作和探究—— 将探究结果与假设相比较”的科学探究过程；（3）提高观看、比较、描述和评判的才能；（4）设计、制作一个可以承担重物的立体框架结构；3．情感态度价值观（1）既能够大胆假设又能在试验中验证；（2）关注生物体构造与其生活的联系和科学技术在生产生活中的应用；体验科学与技术结 合的乐趣；（3）在探究活动中培育合作意识,体验把探究结果与推测相比较的重要性；（4）进展敬重他人、认真倾听、敢于发表看法的品质；教学重点：（1）纸的宽度、厚度与抗弯曲才能的关系的争论；（2）将探究结果与最初的假设相比较进行反思；（3）桥梁有多种不同结构,有的桥梁有多种结构合为一体；（4）知道设计和建造桥需要综合考虑很多因素；教学难点：（1）对科学试验的变量识别与掌握（2）生物体的拱形外形对它们自身有什么意义（3）知道抗击弯曲的原理；（4）高塔不简洁倒的再摸索；教、学具预备：老师：课件、磁带盒、尺等包装箱瓦楞纸板；同学：垫圈一盒、长度厚度相同宽度不同的纸条、长度宽度相同厚度不同的纸条、试验记录表、直尺、 试验用的大小相同的纸如干张、垫圈、包装箱瓦楞纸板、语文书四本、尺、透亮胶、完整的和剖成对半的乒乓 球如干个、完整的和剪开的塑料瓶如干个、安全帽、贝壳、锅盖、灯泡、鸡蛋等；抗击弯曲 教学目标：1．科学概念（1）房屋、桥梁结构中有“柱” 和“梁” ,梁比柱简洁弯曲；（2）增加梁的宽度可以增加抗弯曲才能,增加梁的厚度可以大大增加抗弯曲才能；2．过程与方法（1）识别和掌握变量,记录数据,分析数据并得出结论；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（2）用简洁试验说明横截面为长方形的横梁为什么都是立着安放；3．情感态度价值观 既能够大胆假设又能在试验中验证；教学重点：纸的宽度、厚度与抗弯曲才能的关系的争论 教学难点：对科学试验的变量识别与掌握教、学具预备：老师：课件,磁带盒,尺等；每组同学：一号材料（垫圈一盒,长度、厚度相同、宽度不同的纸条） ,二号材料（长度、宽度相同、厚度不同的纸条） ,试验记录表,直 尺；教学时间： 35 分钟 教学过程：优秀案例 个案生成（一）熟悉柱子和横梁1．播放课件：同学们,我们到成都去城里面要经过很多大桥,请同学们 观赏下面桥梁, 他们在外形和结构上有什么相像之处？ （学 生从中发觉大桥是由桥墩来支撑桥面,引出横梁和柱子）2．引导同学熟悉柱子和横梁；让同学熟悉教室里的横梁和柱子,老师点拨；得出：直立 的材料称为柱子,横放的材料称为横梁；3．比较横梁和柱子谁最简洁弯曲？引导同学熟悉柱子承担的压力是把柱子压短、压碎,横梁 承担的压力要把横梁压弯、 压断, 所以横梁比较简洁弯曲；争论横梁的抗弯曲才能是建筑学上的一个重要课题,今日 我们就来争论如何增强桥的抗弯曲才能；4．揭题：抗击弯曲 5．争论并推测： 横梁的抗弯曲才能可能与哪些因素有关？（同学可能会得出桥的长短、桥的材料、桥的宽度以及厚 度等）（二）纸的宽度、厚度与抗弯曲才能的关系1.纸的宽度与抗弯曲才能的关系（1）今日要用厚纸来做横梁来搭一座桥, 你觉得应当怎么 搭？同学通过自己的摸索得出： 垫圈放的位置, 垫圈放的方法,桥墩的高度,桥梁的长度等；如同学不能完整得出,老师 通过错误的演示,让同学发觉错误,订正错误,从而完善 设计；（2）老师演示搭的纸桥梁很简洁弯曲, 有什么方法可以提 高它的抗弯曲才能呢？（3）同学设计对比试验 为了使试验更科学、更公正,我们应当掌握哪些条件不改 变（桥墩的高度,桥梁的长度,纸张的厚度,同种材料的 纸张,单个垫圈的重量）？怎样掌握？转变了哪个条件？（宽度）如何转变？（采纳1 倍、2 倍、4 倍的同种纸张, ）（4）推测： 2 倍宽和 4 倍宽分别能放几个垫圈？为什么这名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载么想？（试验前先推测再实测,不但能提高同学对试验数据的关 注程度,更重要的是促使他们摸索宽度与抗弯曲才能的关 系；）（5）同学试验（6）小组汇报数据,老师进行数据汇总；通过刚才试验和数据,你发觉了什么？（增加梁的宽度,）能增强梁的抗击弯曲才能；2.纸的厚度与抗弯曲才能的争论；（1）同学争论设计纸的厚度与抗弯曲才能的争论试验 桥的厚度增加,抗弯曲才能又会发生什么变化呢？我们又 该掌握哪些条件不转变？（桥墩的高度,桥梁的长度,纸 张的宽度,同种材料的纸张,单个垫圈的重量等）怎样控 制？什么条件变了？（厚度）（2）先来推测一下, 2 倍厚和 4 倍厚的纸横梁分别可以放 多少个垫圈？并说说你这样推测的理由？（依据 1 倍厚的 体会进行推测；先做一个推测后一个）（3）小组领取材料并试验；（4）同学汇报,老师进行数据汇总；（5）观看数据,得出结论；抗击弯曲才能； ）3.比较数据,得出结论；（增加梁的厚度,能增强梁的把宽度和厚度的数据汇总表的数据进行比较,得出增加纸 的厚度,能显著增加它的抗弯曲才能；（三）说明横梁平放好仍是立着放好1．争论 现在老师想考查一下大家,看看咱们班谁是最杰出的建筑 师,这里有一块横梁,你认为平着放好,仍是立着放好？为什么？2．体验活动 咱们现场用尺子来设计一个试验验证一下；在横放和立放的尺子上挂重物,观看哪一种方法挂的重物 多？（四）课外延长 增加了纸的宽度和厚度能增强它的抗弯曲才能,但增加了 重量和增加了材料的用量；你能不能用这张纸既不增加它 的宽度又不增加它的厚度就能增加它的抗弯曲才能,课后 大家连续去探究；作业设计：板书设计：抗击弯曲 柱子：直立 横梁：横放 纸梁的宽度与抗弯曲才能的关系是：增加梁的宽度,能增强梁的抗击弯曲才能；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载纸梁的厚度与抗弯曲才能的关系是：增加梁的厚度,能增强梁的抗击弯曲才能；横梁的放置方法：立着放 教后反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载外形与抗弯曲才能教学目标：科学概念 转变材料的外形,可以转变材料的抗弯曲才能；过程与方法 做纸的外形与抗弯曲才能关系的试验；观看瓦楞纸板的结构,做出说明和提出问题；情感、态度、价值观 意识到小组合作试验进行探究的必要性；乐于依据观看做出说明和提出问题；教学重点：知道通过外形的转变可以转变材料的抗弯曲才能；教学难点：知道抗击弯曲的原理；教、学具预备：为小组预备：试验用的大小相同的纸如干张、垫圈、包装箱瓦楞纸板、语文 书四本、尺、透亮胶；老师自己预备：包装箱瓦楞纸板 教学时间： 35 分钟 教学过程：优秀案例 个案生成 一、复习导入 在前一节课中 ,我们争论了纸的抗弯曲才能 ,我们发觉纸的 抗弯曲才能与哪些因素有关呢 .〔厚度和宽度 〕 那纸的抗弯曲才能除了与厚度、宽度有关 ,假如我把薄薄的 一张纸的外形转变一下 ,它的抗弯曲才能会怎么样呢 .这节 课我们就来争论 —— 外形与抗弯曲才能 .〔板书 〕 二、外形与抗弯曲才能1． 老师出示一张纸让同学争论 ,在这张纸长度不变的基础 上,同学们能折出哪些外形呢 . 依据同学说的把外形画在黑板上 .〔板书 :外形 〕 2． 请同学们拿出作业本 ,来推测一下这些不同外形的纸的 抗弯曲才能 . 〔推测前出示试验的纸 〕 抽两组的推测的结 果写在黑板上 .〔板书 :推测 〕 3．我们已经进行了推测 ,那我们接下来要进行实测了 ,在实 .同学们可以想一下在前一节 测时应掌握哪些条件不变呢 课的试验中我们是掌握哪些条件不变的和我们这里有相同 之处嘛 .〔板书 :实测 〕 留意 :两边的高度不变 ,垫圈放的位置要在中间而且要轻轻 的放 , 试验时纸梁架空的距离不变 〔我们统一为 11 厘米 〕. 4．同学分组试验 :每个小组至少挑选两种外形进行实测并 记录： 同学试验的同时老师巡察每个小组 〔特殊关注推测的 两组 〕 形 状 推测抗弯曲才能 实测抗弯曲才能名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 5.汇报试验结果学习必备欢迎下载: 两种情形以上测好的同学请举手,现在我们一起来沟通一下试验的情形 ,请几个小组来汇报一下你们的试验结果 .〔板书 :试验数据 〕 6.老师提问 :看了这些数据 ,你发觉了什么 .〔发觉了转变纸的外形可以增强纸的抗弯曲才能 .〕或者提 :纸的外形转变了 ,他的抗弯曲才能怎么样呢 . 7.结论 :转变外形抗弯曲才能增强 .〔板书 : 转变外形抗弯曲才能增强 〕 进一步说明 :让同学再观看一下转变外形的纸 ,出示一张没有转变外形的纸和转变外形的纸相比较 ,我们发觉纸的什么转变了 .〔宽度减小了 ,厚度增加了 〕我们在前一节学到过增加厚度比增加宽度更能加强抗弯曲才能 . 薄薄的一张纸把它的外形转变以后 ,他的抗弯曲才能大大增强了 ,那么我们的生活中有很多材料也是通过转变外形来转变抗弯曲才能的 .出示钢材 ,为了节约钢材 ,把它们做成了这样各种外形 ,虽然材料节约了 ,但抗弯曲才能仍然很强 . 三、瓦楞纸板的争论今日材料比较多 ,老师用一个纸箱子装了过来 ,我发觉纸箱上仍藏着个隐秘呢 .现在我给每个小组发一小块这样的纸板,你们可以感觉一下 ,并观看一下 ,看看有什么发觉吗 . 同学汇报,让同学在黑板上画出硬板纸的内部结构原先硬板纸除了比较厚之外,更主要是里面有了抗完全能力特殊强的波浪形,这种外形又象瓦楞状,我们就把这种纸叫 “瓦楞纸 ”；接下来同学们可以把瓦楞纸板剥开看。