小学六年级语文第二学期(课内)古诗词鉴赏.doc

六年级语文第二学期（课内）古诗词鉴赏送友人青山横北郭，白水绕东城此地一为别，孤蓬万里征浮云游子意，落日故人情挥手自兹去，萧萧班马鸣一．文学常识：这是一首写送别的五言律诗作者是唐代伟大浪漫主义诗人李白，李白字太白，号青莲居士，有“诗仙”之称60篇中录有诗歌《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》二．重要注释及典故：1.孤蓬：随风飘转的蓬草这里喻指远行的朋友2.班马：离群的马这里指载人远离的马三．重要语句理解及注释1．首联点出告别的地点，描摹出一幅寥廓明丽的图景，未见“送别”二字，但细细品味，那笔端却分明饱含着依依惜别之情2．颔联点明主题，抒发了诗人对朋友漂泊天涯的深切关怀和对友人的依恋不舍3．颈联展示了分别时的寥阔背景又巧妙地用“浮云”作比，写出友人将踏上行踪不定，任意东西的漂泊之旅，隐含了对友人的无限关切及不舍之情4．尾联写离别的场景挥手”写分离时的动作，表现诗人豁达乐观；“萧萧班马鸣”道出诗人无限深情5．整首诗歌借景抒情，动静结合（“横”与“绕”），运用比喻手法描绘出寥廓清丽的送别环境，渲染深情美好的送别气氛，表达了对友人依依惜别之情四．习题【第一组】1．诗中“孤蓬”喻指远行的朋友2.下面对诗歌理解不正确的一项是（ D ）A.首联点明了送别的地点和环境，情景交融，现出送别时的依依之情。

B.颔联抒发了诗人对友人的征程的担忧及依恋不舍C.颈联运用比喻手法，形象地传达出了诗人对友人的关切和不舍D.尾联直接写出内心感受，表达对友人的无限深情和安慰之意答案：1.远行的朋友 2.D 错在“直接”）【第二组】1.这首诗是五言律诗，作者是唐代李白2.下列理解不正确的一项是（ C ）A．“青山”“白水”点明送别的环境很清雅B．“孤蓬”这里指远行的朋友，表达了作者对朋友的深切关怀C．“浮云”“落日”既是眼前之景，也比喻诗人自己D．“班马鸣”以马写人，表达依依不舍之情答案：1.律诗；李白 2.C 错在比喻诗人自己）【第三组】1.“班马”这里指载人远离的马2.下列错误的一项是（ D ）A.首联中的“横”字写出青山的静，“绕”字写出了白水的动B.颔联中的诗人用随风飘转的蓬草比喻远行的友人C.颈联景中含情，表达了对友人的关切与不舍D.尾联写的是既然离别已成定局，那就潇洒挥手别去吧答案：1.载人远离的马 2.D 错在对“挥手自兹去”的理解）1。