小班主题：夏天【幼儿园小班精品教案】.pdf

读万卷书 行万里路 1 小班主题：夏天小班主题：夏天 关于主题活动关于主题活动 ““夏天真热呀夏天真热呀””的活动总结的活动总结 泗泾幼儿园泗泾幼儿园 蔡春梅蔡春梅 一、一、 活动产生：活动产生： 通过“春天来了”的主题活动的开展，幼儿对于自然界规律的变化产生了浓厚的兴 趣，也激发了幼儿对与自然变化探索的兴趣随着天气一天比一天热，幼儿在着装 上发生了明显的变化，每天的户外活动时都会留许多的汗，冷饮也变成孩子们钟爱 的食品，在家里要开空调、电风扇等等，这些都是引起孩子们注意的问题，根据教 育要顺应儿童的自然发展，要有效地将儿童的发展纳入社会发展需要，要促进幼儿 全面发展的要求，我们在设计组织主题活动时关注孩子们的兴趣和发展需要，从中 寻找制定主题网络的线索和依据于是主题活动内容也就随即产生“ 夏天真 热呀！” 二、二、 活动目标：活动目标： 1、 通过活动使幼儿感知夏天的特征，能够区分夏天与春天的不同之处 读万卷书 行万里路 2 2、 知道夏天热了，要多喝水、勤洗澡，注意个人卫生 3、 能够知道几种避暑的方法 三、三、 活动与指导：活动与指导： 学学 习习 活活 动动 方方 案（一）案（一） 内 容 认识夏天 活动目标 1、通过观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化，初步知道夏天到了。

2 了解夏天的特征，萌发幼儿对大自然的热爱之情 活动准备 活动前让父母带幼儿去公园帮助观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化，散步活 动时引导幼儿观赏幼儿园的风景 读万卷书 行万里路 3 流 程 谈话活动----欣赏图片----布置墙面 实施要点 （一）谈话活动： A、 前几天我们在公园园里看到了大树、小草有什么变化？ B、 幼儿大胆地说说自己看到的事情 （二）欣赏图片 1：夏天来了哪些小动物出现了 2、河里有什么花 3、看看我们的穿着，有什么变化吗？夏天到了，天气变热了，小朋友们穿上了 薄衣裳 读万卷书 行万里路 4 4、与幼儿一起进行总结（可以用小朋友的语言来创编） 夏天到了、天气热了 蝉儿叫了了、荷花开了 小朋友们换上了薄衣裳 （三）布置墙面 涂色，共同布置 延伸活动： 引导 ：幼儿到户外、在家里也寻找夏天还有哪些变化，（如吃冷饮、开空调）感 受大自然的变化 反思 在活动中发现小班幼儿对夏天的前期经验还很少，分不清季节和季节的特征，对夏 天的景物了解不多，如：不知道蝉，也从没见过，但从谈话中能发觉幼儿们对树、 树叶、小草的观察很仔细，知道他们到夏天都有些什么变化了，我想知识需要积累， 尤其是对小班幼儿，如果在主题结束时再进行一次类似总结性的这样活动，效果一 读万卷书 行万里路 5 定会更佳。

学学 习习 活活 动动 方方 案（二）案（二） 内 容 美丽的花裙子 活动目标 1、 学习先涂颜色，再勾花边的方法装饰裙子 2、增加对线条、图案美和色彩的感受和表现能力 活动准备 范画，装饰的裙子图片，未装饰的裙子轮廓图 流 程 图片讨论模仿示范幼儿作画作品展示 读万卷书 行万里路 6 实施要点 一、图片讨论出示图片 1 和 2， 这个小朋友穿上这么漂亮的花裙子，她们多高兴啊！ 咦，这个小朋友怎么啦？她为什么不高兴呢？（因为她的裙子是白色的，没有她们 的花裙子那么美！） 请小朋友们想想办法，怎样让她的白裙子变成花裙子呢？（就用我们的小手、彩笔 来帮帮她吧！） 给她的白裙子上画什么呢？画花儿、鱼儿，小兔子，熊猫，苹果等等 二、模仿示范： 先用两三种浅颜色蜡笔涂在裙子上再用较深的彩笔在上面勾出花纹看，小姑娘 笑啦，她感谢小朋友们为她想出的好办法提问：除了可以画这种图案，还可以画 其它的吗？（小朋友、房子、机器人） 三、幼儿作画： 教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作 读万卷书 行万里路 7 四、作品展示： 对优秀的作品进行评析，予以奖励。

反思 通过这次活动，我感觉幼儿的绘画能力有了很明显的进步，大多数幼儿都能够涂满 颜色，用绘画来表现自己的意思，有个别能力较强的幼儿，例如：赵艺萱、叶恬妮 能够画面构图饱满，有动物、人物、植物，同时运用渐变涂色大部分幼儿能用线 条、图形加以简单地组合来表现事物的大致特征，并且色彩鲜艳，能够画满整个画 面 小班幼儿的想象力非常丰富，能够说出在白裙子上画上有的甚至能说出画面的 情景但幼儿在具体绘画的过程中，对于自己讲述的内容却不能画出，这就造成了 眼高手低，于是看别的小朋友画什么，就跟着模仿什么，每个小组有每个小组的风 格能 力比较差的幼儿也把白裙子变成彩色的，而且 涂色均匀 学学 习习 活活 动动 方方 案（三）案（三） 内 容 读万卷书 行万里路 8 找凉快 活动目标 1、通过活动，幼儿知道夏天天气很热，人们想出各种办法使自己凉快起来 2、在游戏活动中发展幼儿的语言能力，如：看图说一句完整话 活动准备 夏天使人凉快的小图片若干 流 程 启发提问引导讲述游戏 实施要点 一、启发提问： 读万卷书 行万里路 9 夏天天气真热啊，有什么办法使自己凉快呢？ 二、老师引导幼儿讲述： 1夏天我们要穿裙子，短裤，还要穿什么？ 2 刚才有的小朋友说， 天热了可以扇扇子， 开电扇， 还可以用什么办法使自己凉快？ 3晚上睡觉和冬天有什么不同？（睡席子） 4天热了，吃什么可以凉快？ 5天热了每天还要干什么？ 6天热了，你们最喜欢玩什么？ 三、游戏： 幼儿摸一张卡片，如：卡片上上一只电扇，便说：夏天开电扇很凉快。

反思 天气热了，幼儿有生活经验活动中幼儿说的比较多 读万卷书 行万里路 10 发现问题：幼儿提到可以游泳可以凉快幼儿都说自己会游泳边做动作，可是具我 了解幼儿是不会游泳的我觉得这是与幼儿的知识水平有关，他们的想象与现实混 淆现在正直夏天，马上要放暑假，非常有必要对幼儿进行安全教育， 反思；在以往的活动中，我们的目标是不变的，但是在二期课改理念的背景下，我 们要舍得放弃，给孩子当前最需要的，作到随时有教育，心中有孩子 学学 习习 活活 动动 方方 案（四）案（四） 内 容 洗澡泡泡多 活动目标 1、了解洗澡的方法，有爱清洁，讲卫生的习惯 2、在相互合作中体验洗澡的快乐 活动 准备 塑料娃娃，香皂，沐浴露，毛巾 读万卷书 行万里路 11 流 程 讨论交流实践操作提升经验 实施要点 1、现在是什么季节？每天热热的，除了很多汗怎么办？想什么办法是身体舒服？ 2、洗澡时要准备那些东西？ 3、想象身上什么地方汇出很多汗？先洗什么？后洗什么？要注意什么？ 4、娃娃也很热，除了很多汗，怎么办？ 5、请小朋友作爸爸妈妈，帮他洗澡 要求：洗之前讨论一下，谁负责抱娃娃，谁负责洗？ 6、你刚才是和谁一起洗得？如何洗？ 反思 本次活动中，幼儿都很乐意与帮助娃娃洗澡，爱洗澡的情感体验得很深刻。

活动的 读万卷书 行万里路 12 氛围很好，小朋友的思维积极活跃 可是老师在实际操作中过于操之过急一些重要的提问遗忘比如：洗澡时应该注 意什么？等这些在活动之前应该让小朋友进行讨论，或者在活动后让朋友进行交 流 缺少了这一方面的的要求整个活动显得缺少内容，和深一层次的价值挖掘 四、活动案例：四、活动案例： 案案 例（一）乘凉例（一）乘凉 案案 由：由： 在夏天真热啊主题活动中，幼儿在户外活动时，火辣辣的太阳晒的孩子门一个 劲的喊热，满头大汗于是，我把活动器械移到荫凉的地方，孩子门的活动兴趣又 开始高涨，既保证幼儿的户外活动正常开展，又避免了太阳的暴晒孩子年龄小， 自我保护意识差，即使很热，但是活动的兴趣还是高涨在烈 日 下活动，影响幼儿的健康于是我预设了儿歌乘凉， 根据儿歌的难易程度，把各种教学方法结合起来使用，引导幼儿主动地学习，提高 了幼儿学习儿歌的积极性于是我问“一片树叶荫一点，是什么意思？”孩子中没 有人回答这是我出示两棵树，一棵是一片树叶的树，教师组织的教育活动既要适 读万卷书 行万里路 13 应幼儿的发展，又要通过引导幼儿直接参与促进幼儿的发展。

一棵是许多树叶的树，然后提问“如果玩的热了，你会站在哪棵树下？为什么？” 这时孩子马上能理解，“大树下，树叶多，会凉快些有位幼儿马上说“刚刚早 上我们在房子旁边也很凉快孩子马上理解了儿歌的内容，自然学起来很快于 是，我把活动移到户外，当幼儿念完儿歌，就去找地方躲起来，树下，房子阴影下， 小伞下，太阳帽下等，老师扮演太阳公公去找，幼儿的兴趣顿时高涨但是，我觉 得一个教学活动的价值不单单是会念就好了， 应该挖掘的更深一点 在这个内容中， 我趁热打铁，利用游戏进行语言活动的同时，还可以让幼儿改变儿歌中的词语，进 一步激发幼儿的兴趣于是，让幼儿把最后一句该掉“我们藏在？？下，太阳公公 看不见孩子门的兴趣又一次达到了高潮激发幼儿创新的意识和创新兴趣幼儿 在游戏中学习儿歌，效果很好，很快学会了我觉得每次活动目标的达成并不是 结 束，而是下一次活动的开始，于是活动又可以延伸到找凉 快的环节使幼儿觉得每次活动都好象在玩，不知不觉的掌握了不少本领也许这 就是二期课改的魅力所在吧 分分 析：析： 一开始儿歌活动教师站在自己的角度，使幼儿感到一片茫然，教师及时调整，站在 幼儿的角度思考，使幼儿理解儿歌，并深层的挖掘教学内容的价值，使语言活动的 价值更大。

在教师不断指导幼儿活动的过程中，教师也是在不断的自我成长小班 幼儿的年龄特点，对语言的理解能力差，教师要创设适合幼儿的方式抓住时机，从 幼儿实际出发，以幼儿发展为本，正真让孩子成为学习的主人 读万卷书 行万里路 14 案 例（二）：美丽的夏装 案 由： 幼儿进行区域活动时， 美工区是有一组是“设计裙子” ，要求幼儿利用提供的材料 装饰裙子提供的材料有贴纸、蜡笔、胶水、双面胶、各种图片、几何图形等等 正在老师巡回观察幼儿的操作时，我发现叶恬妮在裙子的左右两边贴上了两个一模 一样有小花猫图案的正方形， 我随即问道： “这个是什么？为什么两边是一样的？” 她回答说：“这两个是裙子的口袋，左面一个，右面一个！我有一个裙子也是这样 的！”在裙子的上方纽扣的位置，她还用圆形的笑脸帖纸 贴在上面，看来幼儿对于对称已经有了一定的概念和理解 分分 析析： 案例中孩子对于生活中的事物能够在活动中进行模仿，说明生活中的事物对于孩子 有一定的影响力在选择材料上，其实孩子有自己的好办法，在面对所要进行的游 戏活动的制作，没有意识到自己要特意去用对称的做法，而是自己想办法进行设 计、，。

因此我们认为，在幼儿日常生活及学习活动中出现问题或遇到困难时，自 己解决问题的关键不在于他们是否有解决问题的能力，而在于他们是否具有自己解 决问题的心理主动性教师在这个过程中不是幼儿之间问题的解决者，而是幼儿解 决问题的引导者 读万卷书 行万里路 15 案 例（三）：到海里游泳到海里游泳 案 由： “夏天的太阳和冬天的太阳有什么区别？你最喜欢谁？为什么？” 这几个问题抛下去，引起了小朋友的激烈的讨论 梁羽冲说：“不一样，夏天的太阳照的人热热的冬天的太阳照的人暖暖的 钱宗说：“我喜欢冬天的太阳，很舒服的 罗伊说：“夏天的太阳热死了 陈俊杰说：“夏天的太阳大大的，冬天的太阳小小的 “那你有什么办法，让自己。