11去年的树(程玉莲).ppt

导读目标：导读目标：1、自由读课文，读准字音，、自由读课文，读准字音，读通句子读通句子2、思考：课文主要讲了一、思考：课文主要讲了一件什么事？件什么事？融化 剩下 伐木 煤油灯 必须 离开 火柴 点燃一棵树 一只鸟 一片森林一个山谷 一盏煤油灯我会讲：我会讲： 小鸟和大树是小鸟和大树是 ，小鸟去南，小鸟去南方之前答应大树方之前答应大树 第二年春天，鸟儿飞回来后却发第二年春天，鸟儿飞回来后却发现现 ，于是他，于是他 ，最后在火柴，最后在火柴点燃的灯火前点燃的灯火前 5 一棵树和一只鸟儿一棵树和一只鸟儿是好朋友鸟儿坐在树是好朋友鸟儿坐在树枝上，天天给树唱歌枝上，天天给树唱歌树呢，天天听着鸟儿唱树呢，天天听着鸟儿唱幸福、快乐幸福、快乐形影不离、朝夕相伴形影不离、朝夕相伴……找出文中角色的四次对话，找出文中角色的四次对话，用自己喜欢的方式读读，品用自己喜欢的方式读读，品味重点词句，说说你的体会。

味重点词句，说说你的体会  ““再见了，小鸟！明年再见了，小鸟！明年请你再回来，还唱歌给我听请你再回来，还唱歌给我听 ““好的，我明年一定回来，好的，我明年一定回来，给你唱歌，请等着我吧！给你唱歌，请等着我吧！””——难舍难分难舍难分—树根大门小姑娘9 “立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀 ？？”“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”我会读：我会读：“伐木人用斧子伐木人用斧子把他砍倒，拉到把他砍倒，拉到山谷里去了山谷里去了立在这儿的那立在这儿的那棵树，到什么地棵树，到什么地方去了呀？方去了呀？”鸟儿（鸟儿（ ）问树根：）问树根：树根（树根（ ）回答：）回答：11 “门先生，我的门先生，我的好朋友树在哪儿，好朋友树在哪儿，您知道吗？您知道吗？” “树么，在厂子里给树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里柴，运到那边的村子里卖掉了。

卖掉了12 “小姑娘，请小姑娘，请告诉我，你知道告诉我，你知道火柴在哪儿吗？火柴在哪儿吗？” “火柴已经用光火柴已经用光了可是，火柴点了可是，火柴点燃的火，还在这盏燃的火，还在这盏灯里亮着灯里亮着13““伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”“树嘛，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运树嘛，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了到那边的村子里卖掉了 “小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗?”““立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？””“火柴已经用光了可是，火柴点燃的火，还在火柴已经用光了可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着这盏灯里亮着14 鸟儿睁大眼睛，盯着灯鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿火看了一会儿 接着，她就唱起去年唱接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听过的歌给灯火听 唱完了歌，鸟儿又对着唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。

灯火看了一会儿，就飞走了15 鸟儿鸟儿睁睁大眼睛，大眼睛，盯盯着灯着灯火火看看了一会儿了一会儿 接着，她就唱起去年唱接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听过的歌给灯火听 唱完了歌，鸟儿又对着唱完了歌，鸟儿又对着灯火灯火看看了一会儿，就飞走了了一会儿，就飞走了我会找：我会找：鸟儿一定在想鸟儿一定在想…………16 一棵树和一只鸟儿是好朋友鸟一棵树和一只鸟儿是好朋友鸟儿坐在树枝上，天天给树唱歌树呢，儿坐在树枝上，天天给树唱歌树呢，天天听着鸟儿唱天天听着鸟儿唱再见了，小鸟！明年请你再回来，再见了，小鸟！明年请你再回来，还唱歌给我听还唱歌给我听 ““好的，我明年一定回来，给你唱歌，好的，我明年一定回来，给你唱歌，请等着我吧！请等着我吧！””友谊地久天长！ 一、读完这个故事，我有很多话想一、读完这个故事，我有很多话想说说. 我想对伐木人说我想对伐木人说…… 我想对大树说我想对大树说…… 我想对小鸟说我想对小鸟说…… 我会写：我会写： 1、继续完成小练笔。

继续完成小练笔 2、阅读、阅读 新美南吉的文章新美南吉的文章 《《小狐狸买手套小狐狸买手套》》《《蜗牛的悲哀蜗牛的悲哀》》《《爷爷的煤油灯爷爷的煤油灯》》作业超市。