义务教育教科书小学《英语》三年级上册_(译林版).ppt

义务教育教科书小学义务教育教科书小学《《英语英语》》 三年级上册三年级上册 ( (译林版）译林版）实验小学实验小学 吴霞芳吴霞芳教材体例结构：教材体例结构：单元结构及其板块功能：单元结构及其板块功能：板块板块名称名称功能功能1Story time 课文学习课文学习2Fun time趣味操练趣味操练3Cartoon time趣味阅读趣味阅读4Letter time字母学习字母学习5Song timeRhyme time歌曲演唱歌曲演唱歌谣诵读歌谣诵读6Checkout time复习检测复习检测7Ticking time自我评价自我评价Story time 是单元核心板块通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言是单元核心板块通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。

Fun time 是句型操练板块通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮是句型操练板块通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握助学生熟练掌握Story timeStory time中呈现的主要词语和句型，以提高他们用中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力英语进行简单交流的能力Cartoon time 是拓展性趣味阅读板块通过以小老鼠是拓展性趣味阅读板块通过以小老鼠BobbyBobby和小猫和小猫Sam Sam 等卡通等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语言技能，提高阅读理解能力言技能，提高阅读理解能力; ;同时有计划地呈现下一单元即将出现的同时有计划地呈现下一单元即将出现的主要句型主要句型 Letter time ( (三年级上册三年级上册) ) 是字母学习板块通过插图的形象展示以是字母学习板块通过插图的形象展示以及字体、笔画笔顺的示范，帮助学生从音、形两个方面熟练及字体、笔画笔顺的示范，帮助学生从音、形两个方面熟练掌握掌握2626个字母的大小写书写形式，培养学生正确的书写惯。

个字母的大小写书写形式，培养学生正确的书写惯新版字母新版字母Song time/Rhyme time 是歌曲、歌谣学习板块通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学是歌曲、歌谣学习板块通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力形成良好的语感，提高听说能力和思维能力Checkout time 是检测板块按照单元词语和句型等方面的教学目标，通过形是检测板块按照单元词语和句型等方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的主要内容式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的主要内容Ticking time 是自我评价板块通过自我评价，引导学生了解自己对本单元是自我评价板块通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学所学主要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程三年级上册主要学习内容三年级上册主要学习内容语音语音：正确读出：正确读出26个英文字母。

个英文字母词汇词汇：学习：学习90个左右词语，并要求四会掌握个左右词语，并要求四会掌握33个词汇语法语法：在具体的语境中理解以下语法项目的意义和用法：在具体的语境中理解以下语法项目的意义和用法—— 1.名词的单数形式名词的单数形式 2.主要人称代词和形容词性物主代词主要人称代词和形容词性物主代词 3.一般现在时一般现在时 4.陈述句、一般疑问句、特殊疑问句、祈使句和感叹句陈述句、一般疑问句、特殊疑问句、祈使句和感叹句功能功能：理解和运用下列功能的语言表达形式：理解和运用下列功能的语言表达形式—— 问候、介绍、告别、赞扬、致谢、建议、祝愿等问候、介绍、告别、赞扬、致谢、建议、祝愿等话题话题：理解和运用下列话题的语言表达形式：理解和运用下列话题的语言表达形式—— 个人情况、家庭、朋友、服装、颜色、日常用品、食品等个人情况、家庭、朋友、服装、颜色、日常用品、食品等歌曲歌曲：：5首歌谣歌谣：：3首          开学第一课（始业课）开学第一课（始业课）1、、了解英语了解英语2、了解学生、了解学生3、明确要求、明确要求4、、了解书本了解书本学生基础，有无接触过英语，掌握程度学生基础，有无接触过英语，掌握程度……常规习惯，奖惩措施常规习惯，奖惩措施……你想学英语吗？你想学英语吗？为什么？为什么？你会说英语吗？你会说英语吗？你发现身边的英语了吗？你发现身边的英语了吗？说说看说说看找一找找一找1、朗读时，要用手指指着句子，有、朗读时，要用手指指着句子，有 感情的模仿语音语调读。

感情的模仿语音语调读2、能有感情的模仿语音语调背诵能有感情的模仿语音语调背诵能和朋友一起运用能和朋友一起运用这些句型来对话这些句型来对话能有感情的模仿能有感情的模仿语音语调背诵语音语调背诵能按正确的书写能按正确的书写方式默写方式默写能按照旋律唱出歌曲，能按照旋律唱出歌曲，能按照韵律说出小诗能按照韵律说出小诗告家长书告家长书尊敬的家长：      金风送爽，又迎来了一个新的学期，欢迎您的孩子升入三年级！同时也欢迎您的孩子一起进入英语的乐园——从现在开始我们将带着您的孩子畅游英语世界三年级使用的为译林版英语新教材，本教材致力于全面发展孩子的听说读写能力，提高学生的英语实践运用能力，为了能更好更快地达成这些教学目标，在课堂之外，我们需要您的支持与配合    1、督促您的孩子每天带好英语书，回家按照英语老师的要求认真完成各项作业，尤其是听录音、跟读、背诵这类作业，需要您的监督    2、这套教材有配套的英语磁带，请您帮孩子准备一个录音机，按老师要求听并跟读，请您督促孩子模仿录音的语音语调，培养英语的语感平时在家您也可以安排给孩子一个固定的英语听读时间段可以是早晨或睡前等每天坚持读10-15分钟。

读的时候要大声、清晰，注意孩子是否专心地读，并要让孩子养成指读的习惯，这样才能加深对单词和句子的印象（三年级主要要求学生能认读英文）    3、英语入门阶段，我们非常注重学生英语学习兴趣的培养如果您可以，我们非常希望您能每天和孩子进行简单的英语交流，或者可以让孩子做您的小老师，将每天学到的内容教给您，鼓励孩子，增强他们学习的兴趣也可为您的孩子选择购买一些英语报刊读物或音像资料等，拓宽他们的知识面站在新的起点，让我们扬起希望的风帆，用我们的爱心，耐心和恒心呵护孩子顺利远航！    PS.若有任何英语学习方面的疑问，欢迎您联系英语老师                                                                               宜兴市实验小学英语教研组                                                                                                  2013.9Unit 1 Hello （问好）（问好）1.能听懂、会说、会读、会运用日常交际用语：能听懂、会说、会读、会运用日常交际用语：Hello/Hi…,Good morning/afternoon. 能用它们问候别能用它们问候别人和做出正确应答。

人和做出正确应答2.能听懂、会说、会读人物姓名：能听懂、会说、会读人物姓名：Miss Li, Mike, Bobby, Sam.3.了解向别人介绍自己用语：了解向别人介绍自己用语：I’m…4.能正确地演唱歌曲能正确地演唱歌曲《《Good morning》》5.能听懂、会说、会读、会写字母能听懂、会说、会读、会写字母Aa~Dd6.培养学生自我评价的意识培养学生自我评价的意识7.了解西方国家不同场合的问候语了解西方国家不同场合的问候语重点重点:1、字母、字母Aa Bb Cc Dd的读音和书写的读音和书写2、日常用语、日常用语Good morning/ Good afternoon/ Hi/ Hello的认读与的认读与正确使用正确使用3、认识书中出现人物（能看图片说出名字，以及认读人物的名字）、认识书中出现人物（能看图片说出名字，以及认读人物的名字）难点难点:1、按格式规范正确优美地书写字母按格式规范正确优美地书写字母2、日常用语的认读与在正确的时间段使用日常用语的认读与在正确的时间段使用3、正确和优美地模仿语音语调朗读课文正确和优美地模仿语音语调朗读课文学生易错点学生易错点:1、、Good morning/ Good afternoon这两句读的时候，学生会把这两句读的时候，学生会把Good中的中的/d/读得很重，应该提醒学生弱读。

读得很重，应该提醒学生弱读2、课文模仿朗读时、课文模仿朗读时Mike的升调3、小写、小写a和和d书写时，注意小尾巴小写书写时，注意小尾巴小写b和和d的认读，学生易错的认读，学生易错Unit 2 I’m Liu Tao（认识新朋友）（认识新朋友）1.能听懂、会说、会读、会运用日常交际用语：能听懂、会说、会读、会运用日常交际用语：Are you …?Yes,I am./ No, I’m not. I’m…2.能听懂、会说、会读人物姓名能听懂、会说、会读人物姓名:Su Hai, Wang Bing, Liu Tao, YangLing, John, Moe, Joe.3.了解告别语：了解告别语：GoodbyeSee you/Bye-bye)4.能听懂并正确诵读歌谣能听懂并正确诵读歌谣《《Are you Mike?》》5.能听懂、会说、会读、会写字母能听懂、会说、会读、会写字母Ee, Ff, Gg6.培养学生仔细听、认真模仿、大声朗读的习惯培养学生仔细听、认真模仿、大声朗读的习惯7.了解西方国家别人询问自己是不是某人的不同回答了解西方国家别人询问自己是不是某人的不同回答课时具体划分及组合课时具体划分及组合:第一课时：第一课时：Story time 第二课时：第二课时： Fun time，， Song time和和 letter time第三课时：第三课时： Cartoon time，， Checkout time和和ticking time 巩固操练的活动形式巩固操练的活动形式:字母认读，把音近和形近的字母组合在一起，让学生认读。

字母认读，把音近和形近的字母组合在一起，让学生认读Cartoon time板块，可以让学生演一演板块，可以让学生演一演其他注意点其他注意点:1、可以让学生在书上写一下句子的中文可以让学生在书上写一下句子的中文2、在第一次做练习册的时候，讲清题目要求和做题方法在第一次做练习册的时候，讲清题目要求和做题方法3、布置清楚要背的板块背的时候注意语音语调和表情布置清楚要背的板块背的时候注意语音语调和表情4、黑板上板书字母的时候，元音字母用红色提醒红色粉笔写的、黑板上板书字母的时候，元音字母用红色提醒红色粉笔写的 字母为元音字母字母为元音字母重点重点:1、字母、字母Ee, Ff, Gg的认读和书写的认读和书写2、日常交际用语、日常交际用语Are you …?以及回答以及回答Yes, I am./ No, I’m not. I’m … Goodbye以及回答以及回答3、小诗的认读和背诵小诗的认读和背诵难点难点:1、字母、字母Ff的读音，的读音，G的书写2、、I’m 的读音3、增加两个男生：、增加两个男生：Moe, Joe学生易错点学生易错点:1、、I’m在句中的读音，学生会发得不标准。

在句中的读音，学生会发得不标准2、小诗中、小诗中“You’re right.”的朗读，也会存在问题的朗读，也会存在问题课时具体划分及组合课时具体划分及组合:第一课时：第一课时：Story time 第二课时：第二课时： Fun time，， Letter time 和和Rhyme time第三课时：第三课时： Cartoon time，， Checkout time和和Ticking time 巩固操练的活动形式巩固操练的活动形式:1、学了七个字母，可以操练：左邻右舍，接龙等字母巩固的游戏继续音、学了七个字母，可以操练：左邻右舍，接龙等字母巩固的游戏继续音近形近词的区分和认读近形近词的区分和认读2、利用好、利用好Fun time 板块中的游戏环节板块中的游戏环节3、、Cartoon time板块，可以让学生戴头饰演一演板块，可以让学生戴头饰演一演其他注意点其他注意点:1、可以在本单元渗透其他再见的说法，如：、可以在本单元渗透其他再见的说法，如：Bye. Bye-bye. See you. See you next time.2、第一次出现小诗，让学生体会小诗的韵律美。

第一次出现小诗，让学生体会小诗的韵律美3、布置清楚要背的板块背的时候注意语音语调和表情布置清楚要背的板块背的时候注意语音语调和表情Unit 3 My friends（介绍朋友）（介绍朋友）1.能听懂、会说、会读、会运用日常交际用语：能听懂、会说、会读、会运用日常交际用语： Goodbye. He’s …He’s my friend. She’s… She’s my friend. 并能用它们谈论自己的朋友并能用它们谈论自己的朋友 2.能听懂、会说、会读能听懂、会说、会读Bobby的妹妹的姓名的妹妹的姓名:Tina.3.了解介绍自己的姐妹：了解介绍自己的姐妹：This is…She’s my sister.4.能有表情地演唱能有表情地演唱《《Goodbye》》5.能听懂、会说、会读、会写字母能听懂、会说、会读、会写字母Hh~Kk6.培养学生爱唱英文歌曲，激发学生兴趣，让学生体会英培养学生爱唱英文歌曲，激发学生兴趣，让学生体会英文歌曲的作用文歌曲的作用7.了解西方国家不同的介绍语了解西方国家不同的介绍语重点重点:1. 字母字母Hh，，Ii，，Jj和和Kk的认读和书写的认读和书写。

2. 用用He’s/ She’s …和和This is…来介绍自己的朋友来介绍自己的朋友3. 词汇：词汇：friend(s)，，sister，，my难点难点:1. Hh, Jj和和Kk的读音到位的读音到位2. He’s/ She’s/ This is … 的发音和正确使用的发音和正确使用3. 课题中课题中friends的含义4. 歌曲中歌曲中See you next time的认读和理解的认读和理解学生易错点学生易错点:1. 学生容易弄混学生容易弄混He’s和和She’s的性别2. 区分区分my friend 和和my friends•This is …的读音到位的读音到位4. This is 不能缩写，比较不能缩写，比较He's,She's,This is 5. 读音归类：读音归类：Aa，， Hh，，Jj, Kk 中含有相同的因素中含有相同的因素/ei/课时具体划分及组合课时具体划分及组合:第一课时：第一课时： Story time 第二课时：第二课时： Fun time，， Letter time和和Song time第三课时：第三课时： Cartoon time，， Checkout time和和Ticking time巩固操练的活动形式巩固操练的活动形式:1.字母操练同上单元。

可以增加欣赏字母歌，让学生跟唱字母字母操练同上单元可以增加欣赏字母歌，让学生跟唱字母语音初步归类语音初步归类/ei/，让学生有个初步的概念可以开始听写字母让学生有个初步的概念可以开始听写字母2.利用好利用好Fun time，让学生制作朋友卡，可以课堂上介绍给全班，让学生制作朋友卡，可以课堂上介绍给全班同学，也可以小组介绍，课后介绍以及回家介绍给父母还可以利同学，也可以小组介绍，课后介绍以及回家介绍给父母还可以利用句型，来介绍书本中的人物，巩固句型，巩固书本人物的认知用句型，来介绍书本中的人物，巩固句型，巩固书本人物的认知其他注意点其他注意点:1.提醒学生注意介绍朋友男女都能用提醒学生注意介绍朋友男女都能用This is 来介绍2.利用好《听读训练》中的情境选择利用好《听读训练》中的情境选择3.Fun time制作朋友卡，以家作形式布置，让孩子在家完成制作朋友卡，以家作形式布置，让孩子在家完成Unit 4 My family（介绍家人）（介绍家人）1.能听懂、会说、会读家庭成员类单词：能听懂、会说、会读家庭成员类单词：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma(me)2.认识认识Mike的家人的家人.3.能准确运用能准确运用This is...He’s/She’s… 来介绍自己的家人。

来介绍自己的家人4.了解晚上好的问候语了解晚上好的问候语Good evening.(Good night.)5.能有表情地演唱能有表情地演唱《《Family song》》6.能听懂、会说、会读、会写字母能听懂、会说、会读、会写字母Ll,Mm,Nn7.培养学生对所学内容进行复习和归纳的意识培养学生对所学内容进行复习和归纳的意识8.了解西方国家如何称呼亲人了解西方国家如何称呼亲人(称谓语称谓语)重点重点:1、字母、字母Ll，，Mm, Nn的认读和书写的认读和书写2、句型：、句型：This is…的认读和正确使用的认读和正确使用3、词汇：、词汇：family, father, mother, brother, sister, grandpa, grandma, me4、日常交际用语：、日常交际用语： Good evening.以及回答以及回答5、小诗的认读和背诵小诗的认读和背诵难点难点:1.This is 的读音经过上个单元的学习，这个难点已经弱化，的读音经过上个单元的学习，这个难点已经弱化，在本单元只要对掌握不好的学生进行重点指导在本单元只要对掌握不好的学生进行重点指导2.Mother，，father，，brother单词中单词中‘ther’的读音。

的读音学生易错点学生易错点:1.This is my…和和This is…学生会说混如：要介绍这是杨玲学生会说混如：要介绍这是杨玲学生会说成学生会说成: This is my Yang Ling. 容易把容易把my放进所有放进所有This is的句子2.歌曲中两句句子：歌曲中两句句子：They all live together. They all love one another.的认读这两句子对学生来说有点拗口，意思也难区的认读这两句子对学生来说有点拗口，意思也难区分3.Mm和和Nn的书写和读音的区分的书写和读音的区分•Ll, Mm, Nn三个字母中含有相同的因素三个字母中含有相同的因素/e/, /e/音比较难发，不音比较难发，不那么容易发到位那么容易发到位课时具体划分及组合课时具体划分及组合:第一课时：第一课时： Story time 第二课时：第二课时： Fun time，，Letter time和和Song time第三课时：第三课时： Cartoon time，，Checkout time和和Ticking time巩固操练的活动形式巩固操练的活动形式:1.字母训练形式同上单元。

可以增加语音归字母训练形式同上单元可以增加语音归/e/2.带好全家福，尽量让学生在课堂上有展示的机会带好全家福，尽量让学生在课堂上有展示的机会其他注意点其他注意点:1.提醒学生注意提醒学生注意Cartoon time板块中，人物的表情，对话板块中，人物的表情，对话框的变化，以此来帮助学生理解对话内容，能用正确地优美框的变化，以此来帮助学生理解对话内容，能用正确地优美地语音语调来朗读和表演对话地语音语调来朗读和表演对话2.注意本单元开始出现单词板块（这部分和注意本单元开始出现单词板块（这部分和Story time合合并），要提醒学生注意这些单词的认读让学生用已经学过并），要提醒学生注意这些单词的认读让学生用已经学过的字母试着拼读这些单词的字母试着拼读这些单词Project 1 My family and friends•四会掌握字母四会掌握字母Aa~Nn•三会掌握三会掌握1-4单元的日常交际用语和词汇单元的日常交际用语和词汇•会唱三首英文歌曲会唱三首英文歌曲•能诵读歌谣能诵读歌谣《《Are you Mike?》》•能用制作的心形卡片用相应的语句谈论自己能用制作的心形卡片用相应的语句谈论自己的家庭和朋友。

培养学生的家庭和朋友培养学生“能用英语做事能用英语做事”的的能力•强调语言实践活动的过程与结果并重的教学强调语言实践活动的过程与结果并重的教学方法重点重点:1.综合复习前四个单元的重点句型综合复习前四个单元的重点句型2.综合复习已学综合复习已学14个字母难点难点:1.照书上例子来介绍家人和朋友对部分学生来说有一照书上例子来介绍家人和朋友对部分学生来说有一点难度）点难度）2.制作心形卡片可以让学生在家完成制作心形卡片可以让学生在家完成学生易错点学生易错点:1.14个字母综合起来，音近形近字母变多，学生在听写中个字母综合起来，音近形近字母变多，学生在听写中会混淆加强这些字母的区分训练加强这些字母的区分训练2.句子的认读句子的认读课时具体划分及组合课时具体划分及组合:第一课时：复习第一课时：复习Unit1-4句型以及完成书上内容的讲解句型以及完成书上内容的讲解第二课时：复习第二课时：复习14个字母，完成补充习题个字母，完成补充习题巩固操练的活动形式巩固操练的活动形式:1.通过通过Free talk的形式来复习前四个单元的句型的形式来复习前四个单元的句型2.在课上穿插完成《听读训练》中情境选择等题型。

在课上穿插完成《听读训练》中情境选择等题型3.充分利用好心形卡，小组集体等形式展示充分利用好心形卡，小组集体等形式展示其他注意点其他注意点:1.制作心形卡，以家作形式布置，让孩子在家完成制作心形卡，以家作形式布置，让孩子在家完成2.注意提醒人物名：注意提醒人物名：Alice，， Tom，， Paul英文名字的性别英文名字的性别在自己制作卡片的过程中，尽量用朋友的英文名实在没有的在自己制作卡片的过程中，尽量用朋友的英文名实在没有的用拼音表示用拼音表示Unit 5 Look at me（服装）（服装）1.能听懂、会说、会读服装类单词：能听懂、会说、会读服装类单词：T-shirt,skirt,cap,jacket2.能听懂、会说、会读、会写单词能听懂、会说、会读、会写单词: good, I, he, am, cap3.能听懂、会说、会读、会运用日常交际用语能听懂、会说、会读、会运用日常交际用语Look at my…谈论服装，以及用谈论服装，以及用It’s nice！！/How nice!/ It’s great!/ Great!来给予评价来给予评价Thank you.)4.了解询问对方需要及回答了解询问对方需要及回答:Would you like…? Yes,please. 5.会诵歌谣会诵歌谣《《Nice clothes》》6.能听懂、会说、会读、会写字母能听懂、会说、会读、会写字母Rr, Ss, Tt。

7. 通过观察插图、听录音、阅读对话，培养学生初步的阅读通过观察插图、听录音、阅读对话，培养学生初步的阅读兴趣和习惯兴趣和习惯8.了解西方人颜色和姓氏的关系了解西方人颜色和姓氏的关系重点重点:1.句型句型Look at my…/ Look at …以及回答：以及回答：It’s nice. How nice! It’s great. Great.2.单词单词: 四会：四会：good, I, he, am, cap 3. 三会：三会：T-shirt, skirt, jacket，，new, red , What colour…?3.字母字母Oo, Pp, Qq的认读和书写的认读和书写4.小诗小诗Nice clothes的认读和背诵的认读和背诵难点难点:1、四会单词的拼读背诵四会单词的拼读背诵2、下单元的渗透句型、下单元的渗透句型“What colour is …?以及答句以及答句It’s red.3、小诗中句子：、小诗中句子：They all look great. 以及小诗的韵律和节奏以及小诗的韵律和节奏学生易错点学生易错点: 1.Look at 的连读2.对评价用语的正确熟练运用。

对评价用语的正确熟练运用3.小写字母小写字母p, q和大写字母和大写字母O,Q形近，容易混淆形近，容易混淆课时具体划分及组合课时具体划分及组合:第一课时：第一课时： Story time 第二课时：第二课时： Fun time，， Letter time，，Rhyme time第三课时：第三课时： Cartoon time，，Checkout time，， Ticking time巩固操练的活动形式巩固操练的活动形式:1.字母操练同上增加字母操练同上增加/i:/读音的归纳读音的归纳2.让学生拼读四会单词，复习字母，巩固单词在课上和家让学生拼读四会单词，复习字母，巩固单词在课上和家里都进行默写，以此达到四会要求也可以配合好《听读训练里都进行默写，以此达到四会要求也可以配合好《听读训练》听力部分中完成句子等来巩固四会单词》听力部分中完成句子等来巩固四会单词3.通过通过Fun time板块，让学生开展板块，让学生开展Show，以活动形式巩固句，以活动形式巩固句型其他注意点其他注意点:1.Fun time制作纸衣服，以家作形式布置，让孩子在家完成制作纸衣服，以家作形式布置，让孩子在家完成以小组形式，每人只制作一件。

以小组形式，每人只制作一件2.在教衣物类单词，可以做适当拓展：在教衣物类单词，可以做适当拓展：sweater, coat, dress, hat, shirt 等Unit 6 Colours（颜色）（颜色）1.能听懂、会说、会读颜色类单词：能听懂、会说、会读颜色类单词：black,blue,brown,green,orange, red, white, yellow2.能听懂、会说、会读、会写单词：能听懂、会说、会读、会写单词：are, is, orange, green,3. it, red, and, black4.3. 能听懂、会说、会读、会运用日常交际用语能听懂、会说、会读、会运用日常交际用语:What colour is…? It’s…询问颜色和谈论颜色询问颜色和谈论颜色5.4. 了解询问颜色了解询问颜色:What colour is my…? It’s red. 6.5. 能唱歌曲能唱歌曲《《Colour song》》7.6. 能听懂、会说、会读、会写字母能听懂、会说、会读、会写字母Oo,Pp,Qq8.7. 培养学生如何赞扬和夸奖培养学生如何赞扬和夸奖9.8.了解中西方国家对赞美的不同表现。

了解中西方国家对赞美的不同表现重点重点:1.字母字母Rr, Ss, Tt的认读和书写的认读和书写2.单词：四会：单词：四会：are, is , orange, green, it, red, and, black. 三会：三会：blue, brown, white, yellow, an egg, or, what colour, now, it’s（建议把下个单元的几个四会单词移到本单元：（建议把下个单元的几个四会单词移到本单元：blue, brown, white.这个几个单词下个单元书本上没有出现，放在这这个几个单词下个单元书本上没有出现，放在这个单元比较合适个单元比较合适3.句型：句型：What colour is …?以及回答以及回答It’s…4.歌曲《歌曲《Colour song》》难点难点:1、句型、句型What colour is my/this…/it?的正确熟练运用要提醒的正确熟练运用要提醒学生注意学生注意my 和和this不能同时使用不能同时使用2、渗透句型：、渗透句型： Would you like …?以及回答以及回答Yes，，please.3、四会单词的拼写与背诵。

四会单词的拼写与背诵学生易错点学生易错点:1.四会单词的拼写四会单词的拼写2.句型句型What colour is my/this…/it?的正确熟练运用的正确熟练运用3.Cartoon time中最后一句中最后一句Red, blue, green, brown, orange or yellow?的正确语调的正确语调课时具体划分及组合课时具体划分及组合:第一课时：第一课时： Story time & Song time（其中颜色词只教（其中颜色词只教: orange, green, red, yellow））第二课时：第二课时： Fun time，，Cartoon time ( 教授剩下的四个颜色教授剩下的四个颜色)第三课时：第三课时： Letter time，，Checkout time，， Ticking time巩固操练的活动形式巩固操练的活动形式:1.字母操练同前继续字母读音归类字母操练同前继续字母读音归类2.找身边的颜色，在找的过程中渗透身边物品的单词（如学找身边的颜色，在找的过程中渗透身边物品的单词（如学习用品类，家具类等不要太多习用品类，家具类等不要太多3.利用三原色，来调和出新的颜色，进一步巩固颜色单词。

利用三原色，来调和出新的颜色，进一步巩固颜色单词4.巩固四会单词：课上拼写，默写，完成《听读训练》中的巩固四会单词：课上拼写，默写，完成《听读训练》中的听音完成句子听音完成句子其他注意点其他注意点:1.让学生替换其他颜色替代歌曲中的两个颜色在歌曲末增让学生替换其他颜色替代歌曲中的两个颜色在歌曲末增加回答加回答I am. 并请穿相应颜色衣服的同学起立并请穿相应颜色衣服的同学起立2.通过通过Cartoon time 渗透万圣节的知识背景渗透万圣节的知识背景Unit 7 Would you like a pie?(征求意见征求意见)1.能听懂、会说、会读食品类单词：能听懂、会说、会读食品类单词：an ice-cream, an egg, a cake, a sweet, a pie, a hot dog2.能听懂、会说、会读、会写单词：能听懂、会说、会读、会写单词：a, this, sister, meet, no, cake, an, egg, look, blue, brown, white3.能听懂、会说、会读、会运用日常交际用语能听懂、会说、会读、会运用日常交际用语:Nice to meet you. Would you like …? What about …? Yes, please./ No,thank you.并用它们询问别人是否需要吃（喝）某样食品，以及如何礼并用它们询问别人是否需要吃（喝）某样食品，以及如何礼貌地应答。

貌地应答4.了解对于不知道的物品会用了解对于不知道的物品会用:What’s this?It’s …来问答 5.能正确诵读歌谣能正确诵读歌谣《《For you and me》》6.能听懂、会说、会读、会写字母能听懂、会说、会读、会写字母Uu,Vv,Ww7.了解英语国家中典型的食品学会如何征求别人意见及应答了解英语国家中典型的食品学会如何征求别人意见及应答重点重点:1.字母字母 Uu, Vv, Ww的认读和书写的认读和书写2.单词单词: 四会：四会：a/an, this, sister, meet, no, cake, egg, look,(三个颜色词放到前一个单元三个颜色词放到前一个单元)三会：ice cream, sweet, pie, hot dog.3.句型句型: Would you like …?What about …?以及回答以及回答:Yes, please. No, thank you.难点难点:1.四会单词的拼写四会单词的拼写2.字母字母Uu和和Vv形近，易混淆教授口诀：底部圆圆形近，易混淆教授口诀：底部圆圆UUU，， 底部尖尖底部尖尖VVV3.渗透句型渗透句型: What’s this? It’s a/an …学生易错点学生易错点:1.Uu，， Vv混淆；按顺序默写字母容易漏写。

混淆；按顺序默写字母容易漏写2.单词拼写单词拼写3.在句子排序中在句子排序中Would you like…?和和What about…?这两句这两句的位置，有部分同学容易颠倒，要提醒学生注意句子出现的先的位置，有部分同学容易颠倒，要提醒学生注意句子出现的先后顺序课时具体划分及组合课时具体划分及组合:第一课时：第一课时：Story time第二课时：第二课时：Fun time，， Letter time, Rhyme time第三课时：第三课时：Cartoon time，，Checkout time, Ticking time巩固操练的活动形式巩固操练的活动形式:1.利用好利用好Fun time板块，通过实物或图片巩固句型，操练对板块，通过实物或图片巩固句型，操练对话2.对小诗进行创编对小诗进行创编其他注意点其他注意点:1.到这个单元为止，到这个单元为止，5个元音字母已经全部出现，提醒学生注个元音字母已经全部出现，提醒学生注意，还学过哪些元音字母归纳总结元音字母和辅音字母意，还学过哪些元音字母归纳总结元音字母和辅音字母2.Fun time板块作为家作布置，让学生在家完成提醒学生板块作为家作布置，让学生在家完成。

提醒学生画食品图片，注意大小合适，最好使用硬纸板，同桌合作（每画食品图片，注意大小合适，最好使用硬纸板，同桌合作（每人制作三样人制作三样3.渗透其他食物单词，如渗透其他食物单词，如: Sandwich，，chocolate, apple, pear, banana等4.在在Cartoon time板块，渗透板块，渗透hot dog的由来，并让学生收集的由来，并让学生收集其他有趣的英文食物名称的由来其他有趣的英文食物名称的由来Unit 8 Happy New Year( 祝贺节日祝贺节日)1.能听懂、会说、会读日常用品类单词：能听懂、会说、会读日常用品类单词：a doll, a ball, a CD, a car, a robot2.能听懂、会说、会读、会写单词：能听懂、会说、会读、会写单词：happy, new, year, for, you, that, car, yes3.能听懂、会说、会读、会运用日常交际用语能听懂、会说、会读、会运用日常交际用语:Happy New Year! This is for…Thank youHappy birthday！赠送和接受礼物时的！赠送和接受礼物时的表达方式。

表达方式4.理解并学会运用句型理解并学会运用句型What’s this/that? It’s 根据物品的远、近距离根据物品的远、近距离谈论物品谈论物品 5.能有感情地演唱英文歌曲能有感情地演唱英文歌曲《《Happy New Year》》6.能听懂、会说、会读、会写字母能听懂、会说、会读、会写字母Xx, Yy, Zz7.用英语向他人表达问候，激发学生学习英语的乐趣用英语向他人表达问候，激发学生学习英语的乐趣8.了解中西方不同国家的节日风俗习惯了解中西方不同国家的节日风俗习惯重点重点:1.字母字母Xx, Yy, Zz 的认读和书写的认读和书写2.单词：四会：单词：四会：happy, new, year, for, you, that, car, yes.三会：三会：doll, ball, CD, robot, toy，， Uncle John3.日常交际用语日常交际用语Happy New Year! Happy birthday!以及回以及回答This is for you.以及回答以及回答Thank you. It’s for…以及回答以及回答OK4.句型：句型：What’s this/that?以及回答以及回答It’s a/an…难点难点:1.四会单词。

四会单词2.Happy New Year! Happy birthday!的认读以及回答的正的认读以及回答的正确运用3.What’s this/that?的读音，以及的读音，以及What’s =what is 在句中的在句中的灵活运用灵活运用学生易错点学生易错点:1.26个字母按顺序默写，会有个别同学遗漏，圈出元音字母个字母按顺序默写，会有个别同学遗漏，圈出元音字母会圈错左邻右舍不熟练，在练习卷上会分不清大小写左邻右舍不熟练，在练习卷上会分不清大小写2.What’s =what is 在句中的灵活运用；在句中的灵活运用；ball和和doll, 音近形近，音近形近，学生易混淆学生易混淆3.四会单词的拼写以及四会句子四会单词的拼写以及四会句子Happy New Year！这句祝福！这句祝福语每个单词首字母都是大写语每个单词首字母都是大写4.Happy New Year! Happy birthday!情景选择中的应答匹情景选择中的应答匹配易混淆配易混淆课时具体划分及组合课时具体划分及组合:第一课时：第一课时：Story time，，Song time第二课时：第二课时：Fun time，， Letter time第三课时：第三课时：Cartoon time，， Checkout time，， Ticking time巩固操练的活动形式巩固操练的活动形式:1.综合操练综合操练26个字母。

可以出相应的字母过关小练习，题个字母可以出相应的字母过关小练习，题型多样2.利用身边的实物或卡片来进行操练句型利用身边的实物或卡片来进行操练句型What’s this/that? It’s a/an…其他注意点其他注意点:1.注意提醒学生：注意提醒学生：Happy New Year！！ 的回答还是的回答还是Happy New Year！！2.This is for you. 和和This is for …的回答是不一样的的回答是不一样的Project 2 A Puppet Show•能听懂、会说能听懂、会说5-8单元的服装类、颜色类、食物单元的服装类、颜色类、食物类及日常用品类词汇类及日常用品类词汇•能听懂、会读、会说能听懂、会读、会说5-8单元的日常交际用语单元的日常交际用语•能对自制的木偶用相应的语句进行简单介绍能对自制的木偶用相应的语句进行简单介绍•能初步运用能初步运用5-8单元词汇和日常交际用语进行对单元词汇和日常交际用语进行对话的创编和木偶剧的表演话的创编和木偶剧的表演•通过综合语言实践活动，培养学生综合语言运通过综合语言实践活动，培养学生综合语言运用能力。

用能力重点重点:1.综合复习前四个单元的重点句型综合复习前四个单元的重点句型2.综合复习综合复习26个字母难点难点:1.制作小玩偶并命名，（可以让学生在家完成，尽量用英文制作小玩偶并命名，（可以让学生在家完成，尽量用英文名命名2.照书上例子来介绍对部分学生来说有一点难度）照书上例子来介绍对部分学生来说有一点难度）3.句子：句子：My puppy is a boy/ girl. 以及四个场景：以及四个场景：at home, in a classroom, on a picnic, at a New Year’s party. (只要求只要求学生三会学生三会)学生易错点学生易错点:1.26个字母综合起来，音近形近字母变多，学生在听写中会个字母综合起来，音近形近字母变多，学生在听写中会混淆加强这些字母的区分训练加强这些字母的区分训练2.四个单元的日常用语以及句型的综合运用四个单元的日常用语以及句型的综合运用课时具体划分及组合课时具体划分及组合:第一课时：复习第一课时：复习Unit5-8句型以及完成书上内容的讲解句型以及完成书上内容的讲解第二课时：复习第二课时：复习26个字母，完成补充习题。

个字母，完成补充习题巩固操练的活动形式巩固操练的活动形式:1.通过通过Free talk的形式来复习前四个单元的句型的形式来复习前四个单元的句型2.在课上穿插完成《听读训练》中情境选择等题型在课上穿插完成《听读训练》中情境选择等题型3.充分利用好自制小玩偶，小组集体等形式展示给玩偶做充分利用好自制小玩偶，小组集体等形式展示给玩偶做的好的同学给予奖励的好的同学给予奖励其他注意点其他注意点:1.制作玩偶，以家作形式布置，让孩子在家提前完成制作玩偶，以家作形式布置，让孩子在家提前完成2.在本单元教学中，要设计前八个单元的内容，所以课时数在本单元教学中，要设计前八个单元的内容，所以课时数可以根据自己班级的实际情况增加活动形式也可以多样化可以根据自己班级的实际情况增加活动形式也可以多样化牛津中小学英语牛津中小学英语——译林英语三年级上册译林英语三年级上册——各个单元资料各个单元资料。