中班读本《谁会飞》教学设计及反思 - 幼儿园中班教案课件等.doc

中班读本?谁会飞?教学设计及反思 - 幼儿园中班教案课件等 教学目标：　　1.观察图画，能用简单的语言概括画面内容　　2.理解故事幽默的结尾　教学准备：　　经验准备：观看一些关于动物飞行的影响资料　　材料准备：1、 读本中涉及到的动物的写实照片　　2、 制作经验网络图所需要的材料　　3、各种相关图片　　教学过程：　　1.导入活动　　和幼儿一起复习歌曲?谁会飞?　　对幼儿说：“刚刚我们唱了‘谁会飞？鸟会飞，拍拍翅膀飞呀飞’小朋友，除了鸟，还有什么动物会飞呢？〞〔此时幼儿可能仍会不断说出各种会飞的鸟，如麻雀、老鹰等教师无需纠正，而应对其加以总结：你说得很对，这也是一种鸟，鸟儿会飞〕按照经验网络图〔俘虏1〕，对幼儿给出的答案进行罗列和归纳〔向幼儿示范文字记录的作用〕　　然后，向幼儿出示一些动物图片，如大象、狮子、企鹅、鸽子、蚊子等，请幼儿指出哪些动物会飞、哪些动物不会飞，并贴到经验网络图中相应的位置上　　通过讨论，帮助幼儿总结出动物飞行需要的根本要素——翅膀　　2.阅读图画〔初次〕　　遮挡文字，逐页观察画面，主要注意两条线索：　　1. 每种会飞的动物的翅膀有什么特征?　　2.每个动物介绍自己会飞的时候，会怎么说？　　① 第一页：老鹰在做什么呢？它是怎样飞的〔请幼儿模仿老鹰飞行和俯冲的动作〕？你们仔细观察一下，老鹰的翅膀有什么特点？〔将幼儿的描述用文字记录下来。

〕想一想，老鹰会说什么呢？　　② 第2-5页：同第1页〔重点 不同动物的 ，模仿它们飞行的样子，让幼儿通过观察和动作，体验不同动物翅膀的特点和飞行的特点〕　　③ 第6页：这是谁？它的翅膀什么样？它想做什么？它能成功吗？　　④ 第7页：发生了什么事情？小鸡会说什么呢？小鸡为什么飞不起来呢？〔无需展开讨论，引起幼儿思考即可〕　　3.阅读图画〔再次〕　　结合第一次大书阅读时的讨论和记录，用比拟完整的语言总结出画面上有什么动物、它在做什么、它的翅膀什么样、它飞起来有什么特点等，为幼儿示范如何按照一定的线索完整描述画面的内容例如第一页：老鹰在捉兔子，它的翅膀又大又硬，很有力量它飞翔的时候用力扇动翅膀，飞得非常快！　　4.总结分享　　自由活动时，还可以请有兴趣的小朋友帮助进一步的整理将整理好的经验网络图贴在教室墙壁上，作为幼儿日常学习和讨论的资源请幼儿回家后继续和家长一起探索关于动物飞行的知识，搜集会飞的动物和其他会飞的东西的图片谁会飞?教学反思　　?谁会飞?是中班第一学期的第一个读本，该读本巧妙的将重叠词“*来*去〞的学习融入到对一些常见事物、动物的运动特点的介绍中，对于重叠词，我班幼儿在日常生活中经常接触，并不会陌生，在阅读时，老师通过肢体表演和小组比赛的形式激发孩子活动时的兴趣。

　　我把活动的重点定位在叠词的正确使用上，有的孩子知道叠词但不知道使用；有的孩子知道运用但经常词不达意，需要肢体动作加以补充因此在拓展环节中，通过仿编的形式帮助孩子学习正确运用叠词活动分两步骤：一是替换；二才是仿编这个过程由易到难，幼儿易接受最后请幼儿画出仿编的事物加以对已学内容的稳固，整个活动目标明确，实施起来也很顺利，孩子们的参与积极性较高，缺乏之处是孩子的倾听分享意识不强，大局部孩子喜欢议论而不是听其他小朋友的发言。