部编版道德与法治一年级上册-开开心心上学去教学设计大汇集.doc

部编版道德与法治一年级上册-开开心心上学去，教学设计大汇集《开开心心上学去》教学设计教材分析：　　《开开心心上学去》是《我是小学生啦》单元里的第一课，重在使刚离开幼儿园的儿童完成新入学的角色适应本课侧重引导学生形成对新环境的认同感与喜悦感，获得积极愉快的心理情绪，并为他们在新环境中认识其他人作准备儿童只有完成心理上的过渡、完成对“我是小学生”的角色认同，开开心心地上学，才能主动参与到“结交新朋友”“认识新老师”等后面几课的活动中来学情分析：　　进入小学学习，对大部分的学生来说，是一个重大的人生改变小学生活和幼儿园的生活有着巨大的差别刚入学的学生，有一部分特别向往小学生活，心态积极，对未来充满好奇与期待也有一部分学生会感到胆怯和不安小学校园的学习环境不同于幼儿园的游戏环境，作息时间也不相同同时，师生间、生生间的人际关系交往也会不一样这些都会给一年级的新生带来不适与不安让学生愉快地接受“我上小学了”这一事实，积极调整好状态，从心理、生理以及行为习惯上尽快完成上学适应，是本课的主要任务教学目标：1、情感与态度：让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学2、行为与习惯：通过交流、游戏等互动，让学生愉快地接受“我是小学生”的角色认同。

3、知识与技能：通过活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能教学重点：让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学教学难点：通过交流、游戏等互动，让学生愉快地接受“我上小学了” 的角色认同课时安排：2课时课前准备：课件、心情卡片第一课时教学过程：一、看故事绘本，回忆上学路（一）师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天，朱老师给大家讲一个故事，故事的题目叫王晓上学去二）聚焦上学路，说说感受1.说说上学前在家里的感受　　（1）出示课本插图①　　（2）师：今天是开学的第一天，王晓一大早就起来了他站在镜子前，妈妈们帮他背上了小书包爸爸对他说：“你现在是小学生了！”王晓很开心，他心里想：学校里什么样呢？　　（3）师：小朋友们，上学第一天，爸爸妈和你说了什么？你听了之后，心里是怎么想的？　　（4）师：老师听明白了，爸爸妈妈对你有很多希望大家和王晓一样，对学校也有很多的期盼和疑惑2.说说上学路上的遭遇　　（1）出示课本插图②　　（2）师：看！王晓出门了，在路上，他遇到了小妹，他对小妹说：“小妹，快走，上学啦！”　　（3）师：小朋友们，你上学那天路上遇到了谁？你和他说了什么？　　（4）师：是啊，邻居知道你要上学了，都替你高兴呢！3.说说校门口的活动　　（1）出示课本插图③。

　　（2）师：王晓很快就到了校门口，校门口挂着“欢迎新同学”的横幅老师、高年级的哥哥姐姐还站在校门口迎接！　　（3）师：小朋友们，你们还记得我们学校的开学典礼吗？　　（4）师：当你走进校园，成为小学生，学校的老师，哥哥姐姐也为你高兴4.说说找到教室的方法　　（1）出示课本插图④　　（2）师：王晓走进了学校，走到了班级门口老师已经在门口迎接他　　（3）师：小朋友们，开学第一天，你是怎么找到自己的教室的？　　（4）师：小朋友们长大了，都有办法找到教室5.说说见到老师（同学）的心情　　（1）出示课本插图⑤　　（2）师：我们接着看王晓的故事！走进教室后，王晓见到了新的老师，新的同学他认认真真地听老师讲话他很高兴地想：我是小学生了！　　（3）师：小朋友们，你第一次见到老师、同学的时候心情怎样？（三）师：王晓的故事讲完了，开学第一天，他特别高兴那么，小朋友们，开学第一天，你们的心情怎么样呢？二、选心情表情，交流开心事（一）举举心情牌　1.教师示范举出笑脸牌和哭脸牌　2.师：请从抽屉里拿出心情卡，选择自己的开学第一天的心情，举一举二）说说开心事　1.师：你为什么举这张心情牌，和同桌说一说　2.师：谁愿意和大家一起说一说。

咱们先说开心的事　　（1）预设：真能干！你还介绍了自己的名字你们记住了这位开开心心来上学的小朋友的名字了吗？　　（2）预设：祝贺你，找到了新朋友！　　（3）预设：和这位小朋友一样，喜欢开学典礼活动的同学举举手！　　（4）预设：是啊，今后，你会在学校学到更多的知识，更多的本领三）师：刚才，大家聊了这么多开心的事情，老师要奖励大家一首儿歌我们一起唱唱跳跳，看谁最开心四）播放视频《上学歌》三、聚焦小妹表情，想解决办法（一）观察表情，猜猜想法　　1.师：小朋友们表现得真棒！请坐！但丁老师发现，我们书中的小妹在开学第一天不太开心　　2.使用放大镜功能，出示教材插图②　　3.师：请你仔细看看图，想一想这位小女孩怎么了？和同桌一起猜猜，她可能在担心什么？（二）小组讨论，寻找办法1.师：小朋友很动脑筋很会猜的确，离开熟悉的幼儿园到新的学校上学，难免会和这位小姑娘一样，有这样那样的担心幼儿园和学校，你们能说说有哪些不一样吗？2.师：小朋友说得很好！是啊，老师同学也都变了；作息时间变了，学习的要求也不一样了那你们是怎么知道小学与幼儿园有这些方面的不同的？3.师：看来我们的爸爸妈妈爷爷奶奶外公外婆们希望你们能尽快成为一名真正的小学生，上学前真的和你们聊了很多，所以大家都早早做好心理准备，开开心心来上学。

因为，从今天起，我们是小学生了4.板贴（书）：我是小学生了5.师：那么，书上的小妹，我们可以怎么帮助她呢？你想想，我们可以和她说些什么？和四人小组交流一下吧！6.师：小朋友真能干，这样想，也能帮助我们自己战胜那些小担心，让我们每天都可以——开开心心上学去！（三）课题出示：开开心心上学去（四）师：小朋友们，今天的课堂，我们读了故事：《王晓上学去》，回忆了自己开学第一天的开心事，感受到了家人、亲戚对我们的期盼我们还帮助小妹，想出了开开心心上学的好办法希望你在今后的每一天，都能和王晓一样，开开心心上学去！ 《道德与法治》培训体会8月23日—25日，我有幸参加了本区部编小学一年级《道德与法治》新教材教师培训会这次培训，是一次难得的学习机会，由衷感谢领导为我们提供了一个很好的学习平台这次培训使我的思想得到了升华，受益匪浅以下就是我的点滴感悟：小学一年级《道德与法治》新教材的编写是按儿童的生活路径，以儿童的成长与发展的生活逻辑为核心设计的教材中的主体是儿童，教材的内容是儿童的生活教材关注一年级学生的整体成长、生活；了解学校生活的两个主体生活方式；学会玩，并且有意义地玩；学会主动思考，树立正确的学习观，有想法的参与学习。

整本教材洋溢着对自然和生活的热爱，从多元的生活世界，力图体现多元、开放、平等、包容的价值观新教材具备了以儿童的生活视角和路径，形成生活内容和教学相统一的叙事逻辑，教材力图体现和谐与温暖的情怀，体现着人与人、人与自然 、人与社会之间和谐与温暖的关系学生从课本中能学会守法、树立规 则和公民意识、学会做事、主动思考、积极参与学习，让自己努力从适应制度走向自理、自律、自觉、自主 新教材中没有了说教性的内容，各册设计了相对集中的教育主题，呈现方式体现了儿童的审美需求，突出趣味性，有些还渗入了一些绘本图画和内容，激发了学生们的想象力和思考，力求从生活中的小事中渗透法制教育教师不仅要向学生传授好的道德实例和现实需求的法治知识，也应和学生一起解读、分析，更要带学生们走出教室，走进社会，观察、思考、感悟、实践面对新教材，我们要多思考，多研究，做一名研究型、反思型的教师，用自己的实际行动教书育人，做一位有眼光、有底蕴、有情怀的教育者，用德浸润和温暖儿童心灵，用法呵护儿童健康快乐成长 培训中，魏老师指出了新旧教材之间在编制理念、结构和内容的不同，分析、展示了大量的教学案例，为我们一线的品社老师们解决了拿到新教材时的诸多困惑，为教师们充分利用教材和使用教材起到了引路作用。

培训结束后，我们将立马返回到教学工作岗位上，一定尽快将培训收获转化为教学实践，用新的教学理念促进教学质量的提高面对新教材，我们要多思考，多研究，做一名研究型、反思型的教师，用自己的实际行动教书育人，做一位有眼光、有底蕴、有情怀的教育者，用德浸润和温暖儿童心灵，用法呵护儿童健康快乐成长1 开开心心上学去教学目标：1.了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学2. 初步养成有礼貌、爱惜新书的习惯3.乐于动手制作课程表，热爱学习教学重点、难点：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学教学准备：手制课程表教学时间：1课时教学过程：一、 导入1.师自我介绍2.“击鼓传花”——介绍自己今天老师和你们一起做一个有意思的游戏——击鼓传花游戏规则很简单，选一个同学当击鼓手，他在讲台上背对着大家，同学听他的鼓声传花，鼓声停时花在谁的手上就由谁自我介绍怎么样？想参加吗？好，集中注意力，游戏开始了！（让每个学生都有进行自我介绍的机会3.同学们，我们已经是一名小学生了，你们喜欢上学吗？板题：开开心心上学去二、点播课文彩图，传授新内容1. 课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？2.假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。

3.来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的呢？谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言）4.参观完教室，小朋友快坐好，班主任老师已经发了新书，谁还记得老师发给你哪些新书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）5.上学了，我们的生活发生了什么变化呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）三、 动手制作课程表1. 课件出示课程表，小朋友看，喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？2.老师示范做课程表3.学生动手制作四、总结全文活动延伸：课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往第一课 开开心心上学去【教学目标】：1、能在老师的帮助下，与同学分享自己的感受　　 2、体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的喜悦　　 3、表现对小学生生活的美好憧憬教学重点和难点】：　　　　 1、了解幼儿园和小学的不同2、能够分别文具、书本等学习用具3、初步了解小学的课程名称及内容课前准备】：学生课前准备：书包文具教学器材：欢迎新同学图片 放大的课程表【教学过程设计】：活动一：走近小学1、开学第一天，是谁把你送到学校的？当时你是什么心情？2、爸爸妈妈或家里的其他人对你说了什么？3、学校的大哥哥大姐姐是怎样欢迎你的？小组间说一说。

4、请同学汇报自己第一天上学的情况活动二：我们的课堂1、工人做工，农民种田，解放军保卫祖国我们是小学生，我们的工作是什么呢？2、我们来到新学校，有了新生活，比比现在的生活和以前有什么不同？ 3、大家要一起开始学习了，你知道哪些课堂规矩？4、教师讲解课堂规矩：叫报告、课前准备、上下课铃声、课间活动要求、举手发言……5、介绍不同的的课程及内容，认识书籍6、如何保护课本？活动三：清书包1、打开书包，看看现在自己都拥有些什么？2、自己的用品与以前有什么不同？3、哪些物品是不能带到学校来的？4、书包的特点？如何清理书包？5、小组间互相交流，请同学汇报6、读儿歌：小书包，别着急，用品文具想仔细大大小小排个队，样样不。