pep版四年级上册Unit-1-单元教案-3.doc

单元备课Unit 1备课人： 复备人： 复背时间： 单元教学目标能力目标：· 能够简单描述自己的教室· 能够说出教室中设施的颜色· 能够听懂并发出打扫教室的一些指令· 会唱歌曲“we have a new classroom.”知识目标· 认读A 、B部分Let’s Learn 、Let’s talk中单词和句子· 理解Let’s do 、let’s play 等部分的内容· 拼写Let’s spell和Read and write部分的单词情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：注重合作精神2）文化目标：了解西方国家相互尊重、体谅对方的有关文明礼仪单元内容分析1、本单元重点学习有关祈使句的用法，其中难点在于B部分Let’s talk的祈使句中一系列动词词组的口头表达教材在A部分Let’s do活动中做了铺垫，老师在教学过程中要注意反复利用这一活动，让学生通过活动感知新的语言点，减轻教与学的难点2、另外，本单元A Let’s spell和B部分Read and write字母例词中的部分在教学重要予以特别关注，第一次出现的单词均为第五单元和第六单元中要求写的单词。

课题Unit1 My classroom 第一课时主备人： 复备人： 复备时间：教学目标：1.能听说读写本课时主要单词2.能听懂指示语，并按照指令作相应的动作教学重点：1、 学习What’s in the classroom?2、 学习相关单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light教学难点：1、 window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教学中应及时纠正2． 在回答“What’s in the classroom?”时，注意单词复数的读音教法与教具准备：　 1． 教材相配套的教学课件［Unit 1 Let’s learn/A］　　2． 教材相配套的教学录音带　　3． 老师自制的单词卡　　4．一张画有教室的大图教与学的活动：修改补充内容（一）热身、复习 （Warm-up / Revision）　　1． 老师播放第一册Recycle 1单元中得“Chant and find”部分，学生跟着录音一起说　　2． 老师出示与chant内容相符的图片，问：“What’s in the picture?”让学生进行回答。

Picture一词由这里引出　　3． 复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词　　4． 引导学生用以上单词做问答练习，如：What’s in the bag? What’s in the pencil-case ?　　5． 在学生回答出问题后，老师可再追问：How many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答如：What’s in the pencil-case? A ruler, two pencils…　　（二）呈现新课（Presentation） 1． 设置情景，新学年开学了，同学们换到了一个新的教室引出We have a new classroom. 老师出示Sarah和ZhangPeng的面具，问：Who’s he? Who’s she?学生回答出Sarah和ZhangPeng后，老师介绍新人物并展示情景对话 They have a new classroom. Do you want to have a look? Ok, Let’s go and see.2. 老师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom. What’s in the classroom? (让学生先熟悉一下对话情景。

)　　3． 学生听懂后，老师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk, chair, picture都已学过），也可让学生用中文回答4．展示有关classroom的内容，教读单词 5． 让学生观看本部分的教学课件2遍6． 让学生看着课件的画面回答：What’s in the classroom? 　　　A board, two lights, many desks and chairs…　 　当学生只回答出 board, light, desks and chairs 时，老师进一步再问：How many?引导学生说出：A board 或One board. Two lights. 老师可以直接把many一词告诉学生 　　7． 老师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词　　8． 老师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：There are many things in the classroom. What are they?　　9． 让学生观看教学课件， 学习其它单词可从已学的单词过渡到新单词　　10． 老师指着教室中的相关事物问学生：What’s this?让学生回答。

11． 老师出示单词卡，让学生进行认读　　12． 看黑板上所贴的单词卡，读出单词13． 从单词过渡到词组，如 door，领读door，door，open the door.以下单词也是，这样从单词到词组，过渡自然，let’s do 节奏较强，在欢乐的节奏中结束课程三）家庭作业（Homework）　　练习新学习的单词读音以及let’s talk课文板书设计： 教学反思：课题Unit1 My classroom 第二课时主备人： 复备人： 复备时间：教学目标： 1. 能听懂会说课文重点句子，并能在情境中运用 2. 掌握单词的拼读，区分字母a的两个读音 [æ] 和 [ei]教学重点：1. 回顾句子We have a new classroom.what’s in the classroom？；2. 学习用near表示方位 教学难点：· 用near表示方位· 区分a的两个读音 [æ] 和 [ei]教法与教具准备：1． 学生自带一件物品，最好是有关已学过的英文单词2． Sarah 和Zhang Peng的面具。

3． 一张画有教室的大幅图片4． 教材相配套的教学课件5． 教材相配套的教学录音带6． 写有本课单词的单词卡教与学的活动：修改补充内容（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1．  复习已学句型：This is… I have… 老师手拿一个毛绒玩具，说：I have a dog , this is my new dog.2． 让学生用事先准备好的实物模仿句子3． 当学生能够说出句子时，老师可提问：Where is it? 启发学生用学过的知识回答：It’s on/in/under/the …4． 在学生回答Where is it?时，老师可以适当的加入near 一词，It’s near the… 让学生在实际的情景中理解near 的含义并运用二）呈现新课（Presentation）1. 从let’s talk中引出对话where is it？It’s near the door． 2. 练习刚才学习的表示方位的介词，“火眼金睛”在挂图中出示课本中的图画，让学生熟悉图片并且能够找到图片中隐藏的字母以及他代表的单词3． 让学生通过练习，用on/in/under表示字母与已学物体之间的关系。

如：Where is it? It is in the desk.（三）学习字母a的发音1. 首先听一段let’s chant.要求学生在chant中说出你所听到的单词2. chant中有cake，face，name和make.让学生能够听到[ei]的读音让学生对此有个感知3. 在已有听力的基础上，练习listen and tick选出学生们所听到的单词4. 领读cap[kæp]，cap是上册学过的单词，学习较容易，发音也准确学生会质疑字母a的发音会有两个5. 教授cake，map，face三个单词，仔细对比会发现a的读音并不相同6、 为了便于学生直观、明确的记忆两个音标，可以教授一些巧方法，比如字母a找到好朋友e的时候，也就是a-e组合的时候才会发字母音[ei]，单独的时候发[æ]这个音字母a在e的陪伴下发长音，自己的时候发短音四）扩展性活动（Add-activities）1.采取chain work的形式，加强学生对单词读音的掌握2.学习歌曲We have a new classroom.板书设计： Unit1 My classroom[æ]cap map [ei]face cake lake　教学反思：课题Unit1 My classroom 第三课时主备人： 复备人： 复备时间：教学目标：1.能够听说认读本课主要单词。

2.掌握新单词的写法3.学会表述物体的颜色教学重点：1、学习This is my classroom The wall is white. The floor is green…；2、学习单词：computer, teacher’s desk, fan, wall, floor 教学难点：　表达复数时be动词的运用教法与教具准备：1． 教材相配套的教学课件［Unit 1 Let’s learn/B］2． 教材相配套的教学录音带3． 老师自制的单词卡4. 老师自制的颜色转盘教与学的活动：修改补充内容（一）热身、复习 （Warm-up / Revision）1． 老师出示自制的颜色大转盘，一个学生拨动上面的指针，使转盘转动当转盘停止后，让大家说出指针所指的颜色再让另一个学生继续转动转盘，直到所学的有关颜色的单词（red, yellow, green, blue, purple, white, black, orange, pink, brown）都被复习过一遍　　（二）呈现新课（Presentation） 　　1． 复习本单元A部分Let’s learn的内容　　T：Look！This is our classroom. What’s in the classroom?学生利用所学知识回答问题。

然后老师补充说：There is a floor, a teacher’s desk, a computer, two fans and four walls in the classroom, too.　　2． 老师分别指着教室中的讲台桌，地面，墙，风扇和计算机问学生：What’s this? 让学生试着回答问题老师可做适当提示　　3． 播放本部分的教学课件［Unit1 Let’s learn/B］老师分别点击以上事物，通过视听使学生更有效地记忆单词 　　 4． 利用课件显示英文单词并教读。