冀教版五年级上unit1《lesson7areyoureadyforaquiz》word教案2篇.docx

精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案（冀教版）三年级英语上册教案 unit1 Lesson7Lesson 7 Are You Ready for a Quiz.教学目标：1、 学问与技能： 使同学读、写、说出并听懂词汇： aunt，uncle， cousin， gray hair， eyes，glasses，We/I go to the to .用 than 的比较结构；2、 过程与方法：在教学中运用测试、阅读等多种形式，增强学习的趣味性， 培育同学课前预习的才能及语言交际才能；3、 情感态度与价值观：关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的氛围， 用多种形式的教学手段和丰富多彩的教学活动吸引同学参加其中， 连续激发和保持同学对英语的长久爱好，促进同学的口语交际才能；教学重点： aunt，uncle， cousin， gray hair，eyes，glasses，We/I go to the to .用 than 的比较结构；教学难点： 充分懂得故事内容，并能有简洁的语言进行复述；教学预备 ：录音机、教学卡片等；教学过程：1. Class opening and review:Use the quiz in the student book as review. 2.Story:“ Maddy’ s family ”Prepare to read: Questions:Do you remember Maddy.Is Maddy big or small.These are pictures of Maddy ’ s family. What is Maddy ’ s family like. Read.Discuss:精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案What does Maddy ’ s brother like to do. Is Maddy older or younger than her sister. Does her mother work.Does her father work.Where do Maddy ’ s cousins live. What do her cousins like to play.Did you like this story. Why or why not. 3.Class closing.课后习题： 复述故事 Maddy’s family板书设计：Lesson 7: Are You Ready for a Quiz. Maddy’ s familyQuestions:Do you remember Maddy. Is Maddy big or small.These are pictures of Maddy ’ s family.What is Maddy ’ s family like.冀教版（一起）五年级英语上册教案Unit 1 Go to BeijingLesson 7 Are you ready for a song.一、教学设计思路老师第一播放歌曲， 在欢乐的氛围中绽开本课的教学； 老师让同学分组争论总结本单元学过的重难点学问； 每小组把总结的学问写到小卡片上， 交给老师；老师以提问的方式，向同学确认，卡片上的内容是否为本单元重点学问，同时对同学所学学问进行检测； 老师采纳敏捷好玩的嬉戏， 带领同学对本单元学问进行复习；歌曲学习部分，老师给同学时间熟识歌词，然后依据歌词提出 一些问题让同学进行回答；老师勉励同学进行表演，小组间进行竞赛，调动学精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案深的爱好和热忱；二、教学目标：（一）学问：1. 把握以下四会词汇：*quick, loud, quiet*some*baby, woman, man2. 把握单词 now 〔adv. 现在〕 在现在进行时态的运用；3. 把握句型： Who is + v-ingWho is it. It is .（二）才能：1. 能听懂课文录音，并且可以流利地朗读；2. 能用英文表达某人正在做某事；3. 能用形容词描述某种状态；4. 能精确唱歌本单元所学英语歌曲；（三）情感：帮忙同学建立自信心， 勇于表达自己的看法和看法， 让同学在欢乐中学习；三、教学重点：参见“教学目标”中的“学问” ；四、教学媒体：录音机，与课本配套的磁带，电脑或投影仪；五、教学过程及建议：1. 课程导入：老师播放英文歌曲，在欢乐的氛围中绽开新课；2. 课堂复习：精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案（ 1）老师把同学分成几个小组，小组成员间争论本单元学到的重难点学问，并把争论的结果写到小纸条上交给老师； 老师和同学一起回忆本单元的学问；（ 2）做“ Simon Says”或 “Mother, May I....”嬉戏来复习本单元的行为词汇；（ 3）传话筒嬉戏老师把同学分成几个小组，然后老师分别发给各小组中一个同学一个小纸条，纸条上写着本单元显现的重点句型，拿到纸条的同学，需要把纸条上的句子以耳语的方式传给与她（他）接近的同学，始终往下传，直到小组成员都知道句子的内容，最终听到句子的同学，快速写下句子，把写有新句子的纸条传回给老师，比一比，哪组的行动最快，答案又精确；（4）老师让同学两人为一组进行表演，表演过程中，他们需要用到句型Who is + v-ing 一个同学说，另一个同学做动作；比如：Tom is reading a book. 同学 Tom 就要做出读书的动作；师生共同评出正确表演奖，颁发小奖品；（5）老师让同学熟识歌曲的歌词；（6）老师让同学依据歌词进行提问， 老师先让半内同学尝试着进行解答， 最终老师给出答案；3. 课堂评判：（1）老师指导同学做活动手册的相关练习；（ 2）老师组织同学间进行相互评判；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -。