高职院校畜牧兽医实习现状研究.doc

高职院校畜牧兽医实习现状研究 摘要: 目前高职院校实习过程中存在学生对实习的热情度不高、频繁更换实习单位、实习岗位流动性较差、"边学边卖";式实习、实习单位或岗位与所学专业不相符、"弄虚作假";式实习等问题通过分析原因，提出强化实习发动工作，进步实习学生的主动性;严格筛查实习企业，进步实习基地实习条件;加强校企合作沟通桥梁;严格实习制度，强化实习效果评价机制;进步家长对学生实习的认识和重视程度;创新实习管理形式等做法，为进步高职院校畜牧兽医专业实习的效果提供了保障 关键词: 高职院校;畜牧兽医专业;实习企业;实习管理形式;实习制度 作为高职院校畜牧兽医专业，所涵盖的专业知识和技能相对广泛，具有较强的专业性和理论性，其中实习就是教育教学中最重要的一项内容，是将课堂上所学到的专业理论知识、不同实训工程技能通过实习进一步得到验证，也是专业技能系统性的纯熟与总结，同时更是将专业知识和技能转化为消费力的第一步要做好这项关系学生切身利益和国家素质教育不断进步的重要工作，必须通过调查研究来理解学生在实习过程中存在问题，以期望找到解决问题的详细对策措施本研究团队人员主要从事高职院校畜牧兽医专业教学和学生实习指导管理工作，通过本研究团队近两年对学生实习工作的调查研究，针对调查的情况总结出了学生实习中存在的问题、原因，并积极探究解决问题的方法，以破解高职院校畜牧兽医专业学生实习的困境。

作为高职院校畜牧兽医专业的学生，以学习掌握常见畜禽动物消费专业技能为主，并能对主要畜禽动物常见疾病进展防治，实习单位主要为规模不同的动物养殖企业，如猪场、鸡场、羊场、牛场等近几年，随着我国畜牧业的快速开展，越来越多的养殖场不断兴起，急需畜牧兽医专业人才，使得大多数高职院校畜牧兽医专业学生在顶岗实习招聘会上成为抢手对象，学生顶岗实习寻找单位不再成为难题，但在实习过程中仍存在较多的问题 一、高职院校畜牧兽医专业实习中存在的主要问题和原因分析 20222022年本研究团队连续两年通过对河南省20家养殖企业每批为期6个月的实习学生情况进展了定期现场跟踪走访调查，调查的养殖场主要为规模化的猪场、牛场、羊场和鸡场，调查的实习对象全部为畜牧兽医专业学生，实习的学生一是养殖场的规模大小、技术力量的装备和技术管理程度的上下;二是实习学生坚守实习岗位情况，学校参与学生实习指导管理情况;三是实习企业对学生实习指导、管理情况针对上述调查，现将高职院校畜牧兽医专业实习中存在的主要问题和原因分析如下 (一)学生对实习的热情度不高 通过调查结果统计发现，有50%左右实习学生可以坚守实习岗位，对实习环节做到有始有终，但是通过理解发现其中有40%学生对实习的热情度不高，主要表如今对选择实习企业不重视，实习的工程岗位不明确，往往在实习的过程中主动性不强，虽然服从实习单位指导老师的安排，但实习的内容仅限于岗位本身简单的技能操作，不能掌握除岗位本身以外的更多技能工程，比方在猪场肥育岗位，只掌握了卫生、消毒、饲喂等简单技能，但"吃、睡、拉";三点定位调教、体重大小不同的猪饲喂量的调整等技能没有掌握;在配种岗位上，只掌握了母猪发情鉴定、人工输精的技能，但对发情异常的母猪如何进展技术处理，人工采精、精液的检查处理等技能没有掌握;在羊场产房岗位，只掌握了人工接产的技能，但对于难产的技术处理、产后假死羔羊的急救等技能没有掌握;在兽医诊治岗位上，只掌握了不同药物注射途径的操作方法，对于药物的配伍使用、合理更换方法没有掌握等等。

产生上述方面的原因在于有的学生是对本专业兴趣性不强，选择专业完全由父母决定，对专业的根本认识不是非常明确，有的是对实习环节比拟迷茫，事先没有方案性的周密安排，在校内课堂学习上思想不集中，专业素养不结实，对专业内某个领域整体消费环节不熟悉，需要掌握的技术难点不清楚，甚至不擅长考虑问题 (二)频繁更换实习单位 在上述的调查中发现，有将近50%的学生在实习中频繁更换实习单位，虽然有学校、实习单位和实习学生本身的实习协议约束，但实习学生总能以各种理由中断原有实习单位，不断更换实习企业，甚至于放弃实习，导致实习单位工作岗位无法正常运转产生上述方面的原因通过调查总结为一是实习单位根底设施不完备，实习工作量较大，缺乏指导老师指导，学生与实习单位沟通不畅;二是企业对实习学生关心不够，学消费生厌学心理;三是学生缺乏吃苦耐劳精神，喜欢与其它实习单位同学之间在薪酬方面攀比，容易产生情绪波动 (三)实习岗位流动性较差 在上述的调查中发现，一小局部学生在长达将近半年的实习过程中局限在某一、两个实习岗位上实习，对所在实习岗位的专业技能掌握的非常纯熟，但对其它岗位的实习却无法触及，无法完全学习和掌握某一领域消费的全部技能，如只在猪场产房实习，无法掌握保育、配种、妊娠等岗位的专业技能，从而无法完全系统地掌握某一消费领域专业技能。

对于存在的上述问题通过调查总结原因得知，上述实习学生根本上都是在省级直属种畜场内实习，由于规模较大，消费设备设施比拟齐全，管理比拟标准，岗位设置比拟严格，岗位流动性往往受到限制，如某一实习学生在将近半年的实习中一直在智能电子控制饲喂岗位上实习，最终影响专业系统性技能掌握 (四)"边学边卖";式实习 在上述调查的养殖场中，其中小型规模养殖场占到30%左右，由于小型规模养殖场，根底消费设施、设备以及技术力量相比照拟薄弱，往往缺乏技术过硬的专业人员，对于实习的学生没有专业技术人员进展指导，多数只能通过自身在课堂上学到的知识和实训技能进展演练操作，虽然有较多的时机接触不同消费岗位，但缺乏专业技术人员指导，掌握不同专业技能的时间相对较长，也最终影响实习的效果 (五)实习单位或岗位与所学专业不相符 学生实习对口率较低，只能到达对口专业的60%［1］在本次调查中，实习学生在实习单位中所从事的实习岗位与所学专业存在不一致的现象确实较多，本次调查结果与上述调查数据根本一致专业教研室对学生实习岗位的安排是按照一人一岗进展实习但实习岗位最终的安排确定由实习企业根据岗位空缺情况、学生的性格、兴趣爱好进展实习安排。

大多数实习学生本来实习安排的是从事动物消费实习岗位，但是却长期从事动物诊治和动物防疫实习岗位，有些养殖场还存在实习的局部女生，由于心理害怕与动物接触或者怕脏怕累，实习单位不得已将其安排在办公室或效劳部门，虽实习单位对口，但最终的实习岗位与学生所学专业不相符此外一局部学生不服从学校的实习安排，通过亲属或朋友随意找一个企业实习，也可能会造成实习单位或岗位与所学专业不相符［2－3］ (六)"弄虚做假";式实习 通过本次调查同样发现，许多独生子女家庭出于对孩子的溺爱心理，局部家长对孩子实习弄虚做假，通过关系随意找个与专业相关的企业在考核鉴定表上盖章，私自填写顶岗实习手册及评语，学生相当于在家放假休息这种实习方式，不仅没有到达学校顶岗实习培育专业理论技能的目的，而且给学校的实习管理带来较大难度，更导致了学生专业技能的倒退，甚至错过了融入社会、锻炼才能的时机 二、进步高职院校畜牧兽医专业实习效果的措施 (一)强化实习发动工作，进步实习学生的主动性 学生在实习之前要做好实习发动工作，使学生充分认识到实习的重要性，虽然许多高职院校都在学生实习之前对学生进展实习发动，但是效果不尽人意原因在于实习发动大会根本上是多系别、多专业学生在一起召开，学院所面对的实习学生少那么几百人，多那么几千人，专业不同或专业方向不同，加上会场秩序难以维持，召开会议效果较差，难以到达会议初衷。

实习发动工作应在学生实习前的12个月内通过专业老师在课堂授课中逐渐灌输，使学生有一个承受适应的过程，当然实习发动会议这种形式是必要的，但可以以学生所学专业为单位召开，并请具有长期专业实习、理论经历的老师对实习学生进展针对性的实习发动 (二)严格筛查实习企业，提升实习基地实习条件 在畜牧兽医专业人才实习招聘需求紧缺的形势下，高职院校及相关院系更要严格把关实习招聘企业，严格审查招聘企业的消费答应证、营业执照等证件，并留取上述资质证件复印件做备案登记工作，杜绝不正规的企业单位进展实习招聘工作对信誉度低、管理程度不高、根底条件过差、规模过小、缺乏专业技术人员的实习招聘企业应有针对性的取舍，主动邀请推荐信誉度高、规模大、管理程度高、技术力量过硬的正规企业参加学生实习招聘会，不断进步充当学生实习基地的实习条件，进步实习的技能程度 (三)加强校企合作沟通桥梁 虽然许多高职院校在学生实习前由学校、实习单位和学生本人签订实习协议，但作为校方要发挥积极性和主动性，建立定期巡查实习学生所在企业的制度，主动与实习企业加强交流和沟通，进展更深层次合作，尤其与实习企业在人才培养方案、制定实习方案等方面进展共同论证和讨论，确定合理的顶岗实习形式。

同时，学校有义务和责任成为学生与企业中间的桥梁纽带，学校要经常性地深化企业实地调研，及时得悉学生想法和意见，并及时反应给企业，把企业的想法也适时反应给学生，促进双方交流，防止双方有误解，并要求企业在各个方面把顶岗实习学生当成自己的员工对待，多给予支持和关心［4］进步和调动专业老师参与顶岗实习工作的积极性，鼓励指导老师带着科研课题下企业指导学生实习，给予指导老师一定的经济鼓励措施，进一步提升顶岗实习学生的技能程度和综合职业才能 (四)严格实习制度，强化实习效果评价机制 学校在已有的实习管理机制下，进一步完善实习机制，出台详细相应措施、方法，建立并严格执行学生顶岗实习制度对于学生自己联络实习单位，必须经过学校实地考察，经鉴定符合实习要求，和学校签订校外实习基地协议，方可安排到相应岗位实习，同样学生要遵守实习制度通过建立多样化的实习检查机制，加强校内指导老师对学生实习过程的干预和管理，通过实习过程的检查，校内指导老师到企业理解学生实习情况，并考核其实习岗位应该具备的根本才能，将实习检查结果评价融入到过程考核当中，要求学生定期向校内指导老师汇报实习情况，将汇报情况也计入实习总成绩，并最终作为毕业成绩的重要局部。

对于在实习中缺乏吃苦耐劳精神的学生学校要及时与其沟通，多给予鼓励和关心，树立安康向上的实习心态，培养爱岗敬业和遵章守信的思想意识，保证实习顺利进展［5］ (五)进步家长对学生实习的认识和重视程度 独生子女家庭增多也是影响学生实习环节正常顺利进展的重要因素，进步家长对学生实习的认识和重视程度不但有助于实习工作的顺利进展，而且还可以进步学生实习的质量［6］在学生实习前的数月，学校可以通过编印实习告家长书，其中内容包含顶岗实习的目的、方案、流程、管理要求、指导老师联络方式等，将详细信息详细向家长告知，寻求家长的理解和支持对家长反应的意见和想法及时沟通，寻求共同点，消除争议同时还可以邀请家长共同参与学生实习监视，防止和杜绝学生擅自中断实习以及借口顶岗实习在家休假等现象的发生 (六)创新实习管理形式 现有的实习管理形式存在较多缺乏，难以实现实习学生理论技能的全面进步，必须立足现有客观实际情况，探究行之有效的新的实习管理形式，尽量预防和解决现有实习管理形式存在的问题 韩战强 朱金凤 李鹏伟 刘长春 银岭 颜娜 赵文斌 单位：河南农业职业学院 参考文献: ［1］段小斌．高职院校学生顶岗实习存在的问题及对策研究［J］．教育与职业，2022(15):159－160． ［2］王洋．高职院校顶岗实习过程管理有关问题讨论［J］．太原城市职业技术学院学报，2022，(5):12－13． ［3］张浩．高职院校畜牧兽医专业学生顶岗实习现状及改革讨论［J］．教育观察，20。